齊婷婷

（山東省聊城市東昌府區(qū)閆寺街道辦事處中心幼兒園，山東 聊城 252000）

教育體制不斷改革，創(chuàng)新發(fā)展的前景一片大好。德育成為了幼兒教育的主要內(nèi)容之一，在幼兒思維發(fā)展、能力發(fā)展的初級(jí)階段，組織形式多樣且內(nèi)容豐富的教學(xué)活動(dòng)，借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)他們正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。然而，受到多方因素的干擾影響，幼兒德育教育的具體實(shí)踐存在著許多問題亟待解決，如何做好德育創(chuàng)新，有效改善弊端現(xiàn)狀，是幼兒教師們值得深思的關(guān)鍵話題。下面，筆者就此闡述了一些個(gè)人看法。

1 幼兒德育教育的影響因素

1.1 家庭教育的干擾影響

許多幼兒都是獨(dú)生子女，在家庭生活、成長(zhǎng)環(huán)境影響下，一些幼兒形成了以自我為中心的性格。總以自我為中心，不愿意接受他人的幫助，更不愿意幫助他人，幼兒不懂得“相互謙讓”，成長(zhǎng)過程當(dāng)中必然出現(xiàn)越來越多的問題。如爭(zhēng)搶玩具、推搡他人[1]。家長(zhǎng)們的家庭教育觀念不正確，是導(dǎo)致幼兒自私自利性格形成的主要原因，幼兒園德育活動(dòng)的開展以及德育工作的推進(jìn)將面臨著極大阻力，無法取得最優(yōu)化的德育效果，對(duì)于廣大幼兒身心健康成長(zhǎng)非常不利。

1.2 幼兒教師的干擾影響

素質(zhì)教育理念不斷滲透，使得幼兒園的德育地位不斷升高，德育活動(dòng)的有效開展，直接決定幼兒們綜合素質(zhì)及綜合能力的發(fā)展結(jié)果。但是，仍有部分教師忽視了德育重要性，并未正確認(rèn)識(shí)到德育實(shí)踐對(duì)于幼兒成長(zhǎng)產(chǎn)生的積極影響，通過實(shí)施傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，錯(cuò)失了最佳的育人時(shí)機(jī)，導(dǎo)致德育形式化、表面化的情況十分嚴(yán)重。某些幼兒園甚至出現(xiàn)了德育小學(xué)化的教育趨勢(shì)，德育理念的滲透毫無意義，所產(chǎn)生的不良影響卻越來越大。

2 幼兒德育教育的有效途徑

2.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，提供成功機(jī)會(huì)

必須轉(zhuǎn)變教育觀念，給幼兒德育教育提供成功的機(jī)會(huì)。比如，在日常教學(xué)活動(dòng)中有效滲透德育，幼教工作者積極探索不同的德育途徑，學(xué)會(huì)管理幼兒，挖掘幼兒潛能，助力幼兒成長(zhǎng)，潛移默化中形成和諧的師生互動(dòng)關(guān)系。再如，豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育方法，耐心指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)更多的道德知識(shí)，通過分析不同案例，嘗試突破自我、挑戰(zhàn)自我。德育滲透環(huán)節(jié)實(shí)施啟發(fā)性、鼓勵(lì)性的教學(xué)策略，注重?cái)U(kuò)大教學(xué)活動(dòng)的范圍，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)步，在合作中發(fā)展，充分滿足了他們的個(gè)體需求，將取得最優(yōu)化的教學(xué)效果。

2.2 實(shí)現(xiàn)家園結(jié)合，有效實(shí)施德育

幼兒園德育中的家園結(jié)合，可使啟蒙教育更完整，德育教育更深入。進(jìn)一步提升家庭教育的價(jià)值，將極大地便捷德育實(shí)踐，促使幼兒們實(shí)現(xiàn)身心健康成長(zhǎng)[2]。比如，幼兒教師直接引導(dǎo)孩子們參與到具體活動(dòng)中，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，實(shí)現(xiàn)德育理念的無形滲透。然后組織親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，各位家長(zhǎng)加入到實(shí)踐活動(dòng)中與幼兒一起進(jìn)步，一起成長(zhǎng)，隨之形成和諧的親子關(guān)系。教師還有必要利用微信、QQ等聊天軟件，與幼兒家長(zhǎng)直接傳達(dá)德育工作計(jì)劃，使家長(zhǎng)們對(duì)于德育教育產(chǎn)生期待，并且積極配合幼兒園德育教育，回家以后監(jiān)督孩子的家庭行為。在幼兒園養(yǎng)成了好的習(xí)慣，在家庭中保持著良好習(xí)慣，家園共同努力，德育實(shí)踐工作即可走向新的成功。

2.3 開展特色活動(dòng)，落實(shí)育人計(jì)劃

幼兒園教育教學(xué)中落實(shí)德育教育很難一蹴而就，總是進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)指導(dǎo)，會(huì)使幼兒們產(chǎn)生抵觸情緒，出現(xiàn)注意力不集中、活動(dòng)熱情不高等情況。為了避免這些問題，德育理論教學(xué)的前提下開展各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)勢(shì)在必行。通過各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，不斷培養(yǎng)幼兒們的道德品格，挖掘幼兒們的智慧潛能，成功打開了他們的智慧之門，各項(xiàng)育人計(jì)劃的具體執(zhí)行有望變得異常順利。幼兒教師應(yīng)該選擇針對(duì)性的育人方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)熱情，并且鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的不同意見，然后全身心投入到實(shí)踐活動(dòng)中證明自己。當(dāng)幼兒受到高尚道德品格的長(zhǎng)期熏陶，進(jìn)一步提升了自身的思想道德修養(yǎng)，才有機(jī)會(huì)突破自我，最終成為高素質(zhì)、高水平的優(yōu)秀人才[3]。比如，教師可與幼兒園進(jìn)行溝通，使幼兒園管理者配合德育教育，定期開展主題式德育活動(dòng)，方便幼兒們?cè)趯?shí)踐中提升思想道德修養(yǎng)。勞動(dòng)節(jié)、植樹節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日時(shí)開展主題式實(shí)踐活動(dòng)更有意義。根據(jù)每班的實(shí)際情況，制定出科學(xué)合理的活動(dòng)計(jì)劃，所有人的道德水平得以明顯的提升，幼兒德育教育事業(yè)未來的發(fā)展前景一片大好。

3 結(jié)束語

總而言之，德育是幼兒教育的重要內(nèi)容，也是提升幼兒們思想道德修養(yǎng)及水平，并且?guī)椭麄儤淞⒄_三觀的重要活動(dòng)。應(yīng)以培養(yǎng)有愛心、責(zé)任心、懂禮貌的好孩子為核心目標(biāo)，開展針對(duì)性強(qiáng)的德育活動(dòng)，注重細(xì)化德育工作的流程，補(bǔ)充完善德育教育的內(nèi)容，確保德育教育真正為幼兒們的身心健康成長(zhǎng)起到一定的促進(jìn)作用。新時(shí)代中的德育教育價(jià)值更為明顯，我們幼教工作者付出更多努力，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，全心全意為幼兒們提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，他們的個(gè)性化發(fā)展一帆風(fēng)順，成為一名健康活潑、擁有理想的時(shí)代新人只是時(shí)間問題。