熊田靜

（麻城市圖書(shū)館，湖北 麻城 438300）

1 公共圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣的重要性

1）以立法的高度，明確公共圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)向社會(huì)公眾提供閱讀推廣服務(wù)。為加強(qiáng)對(duì)公共圖書(shū)館管理，推進(jìn)公共圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展，較好地保障人民群眾的公共讀書(shū)閱覽權(quán)利而制定的《中華人民共和國(guó)公共圖書(shū)館法》是中國(guó)第一部圖書(shū)館專(zhuān)用法，于2018年1月1日起施行?！吨腥A人民共和國(guó)公共圖書(shū)館法》在第四章第三十三條中明確提出：“公共圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)免費(fèi)向社會(huì)公眾提供公益性講座、閱讀推廣、培訓(xùn)、展覽”。通過(guò)立法的形式，明確公共圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣的重 要性。

2）以數(shù)據(jù)為依據(jù)，加大公共圖書(shū)館閱讀推廣有助于國(guó)民閱讀量的提升。根據(jù)第十七次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查成果發(fā)布數(shù)據(jù)顯示，2019年圖書(shū)閱讀率為59.3%，較2018年僅上升0.3%，也就是說(shuō)，近幾年來(lái)有40%的國(guó)民可能常年一頁(yè)書(shū)也未讀。報(bào)紙閱讀率為27.6%，較2018年下降7.5%，期刊閱讀率為19.3%，較2018年下降4.1%

因此，加大圖公共圖書(shū)館閱讀推廣力度，實(shí)現(xiàn)全民閱讀，有助于閱讀率的提升。同時(shí)，隨著時(shí)代的發(fā)展，廣大市民群眾對(duì)閱讀的要求在不斷提高，數(shù)字化閱讀方式接觸率大量提升，公共圖書(shū)館的服務(wù)也從傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)化為多元化的服務(wù)，加大公共圖書(shū)館閱讀推廣力度，為社會(huì)群眾提供有效服務(wù)。

3）以紐帶的形式，將閱讀推廣作為搭建圖書(shū)館館藏與讀者閱讀互動(dòng)的橋梁。閱讀喜劇之王吉姆·崔利斯在他所著的《朗讀手冊(cè)》中說(shuō)：“人與書(shū)并不是先天互相吸引的，開(kāi)始時(shí)必須有媒介——父母、親戚、鄰居、老師或者圖書(shū)館員，將書(shū)帶到孩子的世界”。

作為公共圖書(shū)館館員，是開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的具體實(shí)施者，館員開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，是將本館海量館藏與讀者閱讀興趣相對(duì)接的一種專(zhuān)業(yè)化服務(wù)，閱讀推廣將作為一種紐帶形式，在讀者與館藏之間搭起一座橋梁，形成有意義、有價(jià)值的閱讀反饋及互動(dòng)，為讀者提供更深、更廣的閱讀服務(wù)。

2 閱讀推廣的含義及目標(biāo)

1）閱讀推廣的含義。圖書(shū)館閱讀推廣，是指圖書(shū)館通過(guò)精心創(chuàng)意、策劃，將讀者的注意力從海量館藏引導(dǎo)到小范圍的有吸引力的館藏，以提高館藏的流通量和利用率的活動(dòng)。圖書(shū)館閱讀推廣，主要靠富有創(chuàng)意的形式，提高讀者的閱讀興趣，靠?jī)?yōu)良的空間和氛圍幫助讀者養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，靠科學(xué)的館藏發(fā)展政策保障讀者的閱讀質(zhì)量，靠以海量館藏帶來(lái)的壓迫感和信息素養(yǎng)教育幫助讀者提高閱讀能力，靠組織有序、體系完備的館藏提升讀者的閱讀效果。

2）閱讀推廣的目標(biāo)。總體概括起來(lái)主要有：一是讓有閱讀能力和閱讀習(xí)慣的人讀得更多更好；二是讓想閱讀而沒(méi)有閱讀條件的人能夠獲得閱讀條件；三是讓沒(méi)有閱讀習(xí)慣的人養(yǎng)成閱讀習(xí)慣；四是讓沒(méi)有閱讀能力的人學(xué)會(huì)閱讀；五是對(duì)閱讀困難群體提供幫助，克服閱讀障礙，滿足其閱讀愿望。

3 公共圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣的方法和舉措

1）結(jié)合日常服務(wù)工作，豐富閱讀推廣的途徑。在公共圖書(shū)館日常工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)采取多種服務(wù)形式，不斷豐富閱讀推廣途徑，如：免費(fèi)借閱、增加借閱冊(cè)數(shù)、延長(zhǎng)借閱期限、通借通還、送書(shū)上門(mén)、送書(shū)下鄉(xiāng)、新書(shū)推薦、讀者參與采購(gòu)“你讀書(shū)，我買(mǎi)單”活動(dòng)，定期開(kāi)展讀者閱讀效果反饋等途徑，結(jié)合圖書(shū)館各對(duì)外開(kāi)放部門(mén)日常工作內(nèi)容，接受讀者閱讀建議，滿足閱讀需求，促進(jìn)讀者對(duì)感興趣書(shū)籍的關(guān)注，方便其獲取和利用。

2）開(kāi)展有針對(duì)性的活動(dòng)，吸引讀者參與推進(jìn)。公共圖書(shū)館可根據(jù)不同讀者的特點(diǎn)和閱讀需求推出各種有新意、有吸引力的閱讀推廣活動(dòng)，促進(jìn)讀者積極參與到活動(dòng)中來(lái)，既愉悅身心、提升閱讀量，又增長(zhǎng)知識(shí)。例如：我館針對(duì)小學(xué)四、五年級(jí)學(xué)生，不僅是面臨小升初的學(xué)習(xí)階段，而且也是開(kāi)展大量閱讀的最佳學(xué)習(xí)階段，開(kāi)展《一起讀書(shū)吧》專(zhuān)題講座，結(jié)合教育改革方向，針對(duì)高考變化趨勢(shì)，倡導(dǎo)閱讀重要性進(jìn)行精彩分享，從讀書(shū)的重要性，談到家長(zhǎng)如果結(jié)合課文給孩子推薦課外書(shū)籍，并就如何激發(fā)孩子閱讀興趣給予積極建議，引導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)課外閱讀的緊迫感，取得較好的閱讀推廣效果。

針對(duì)未成年人閱讀，應(yīng)注重培養(yǎng)閱讀興趣，引領(lǐng)鼓勵(lì)他們主動(dòng)閱讀；針對(duì)留守兒童閱讀，能讓他們看到自己喜歡的書(shū)，看好書(shū)更是圖書(shū)館人的責(zé)任和閱讀推廣的重點(diǎn)；針對(duì)社區(qū)讀者，利用各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、機(jī)關(guān)、社區(qū)、辦事處的圖書(shū)館分館，為他們提供閱讀服務(wù)；針對(duì)特殊群體，可根據(jù)具體情況，新建或完善已建成的館外流動(dòng)圖書(shū)配送點(diǎn)，利用流動(dòng)圖書(shū)為他們服務(wù)，也可開(kāi)展送書(shū)上門(mén)服務(wù)。

3）拓展閱讀推廣思路，激發(fā)大眾讀書(shū)熱情。公共圖書(shū)館作為閱讀推廣的主體和管理者，應(yīng)不斷拓寬閱讀推廣思路，豐富讀者閱讀視野，采取讀書(shū)、看報(bào)、講座、展覽、數(shù)字閱讀等“立體式閱讀”模式，尤其是注重開(kāi)發(fā)特色數(shù)字資源和具有影響力的公益講座，促進(jìn)閱讀向深度和廣度發(fā)展，不斷激發(fā)讀者閱讀熱情，更好地服務(wù)讀者。（1）開(kāi)展主題閱讀活動(dòng)，激發(fā)讀書(shū)熱情。以某個(gè)主題為內(nèi)容，激發(fā)讀者開(kāi)展延伸性的閱讀活動(dòng)。如：微書(shū)評(píng)、經(jīng)典閱讀沙龍、閱讀辯論、360度（電影、電視劇、原著書(shū)籍）評(píng)讀、抄書(shū)接力、話劇串演等，通過(guò)一系列主題閱讀，拓展延伸閱讀范圍，引導(dǎo)和激發(fā)大家的讀書(shū)熱情。（2）開(kāi)展讀書(shū)會(huì)，充分利用圖書(shū)館。以某一特定類(lèi)型讀者為群體，結(jié)合他們關(guān)注、關(guān)切的閱讀焦點(diǎn)，利用圖書(shū)館有益資源，開(kāi)展閱讀推廣。例如：我館聯(lián)合小學(xué)開(kāi)展“暢游知識(shí)海洋，培養(yǎng)閱讀興趣”主題讀書(shū)會(huì)，活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，既有閱讀書(shū)目推薦、選段朗讀鑒賞，又有閱讀心得分享、在校老師主題講座，還組織同學(xué)們集中參觀圖書(shū)館新館對(duì)外開(kāi)放的各部門(mén)，讓他們了解圖書(shū)館、喜愛(ài)圖書(shū)館、利用圖書(shū)館。

4 公共圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣的建議

1）注重活動(dòng)開(kāi)展的長(zhǎng)效性和廣泛性。堅(jiān)持才能產(chǎn)生品牌效應(yīng)，將某一重點(diǎn)類(lèi)型或特色鮮明的閱讀推廣項(xiàng)目，作為本館閱讀推廣品牌進(jìn)行打造，長(zhǎng)年堅(jiān)持，持續(xù)開(kāi)展。同時(shí)，兼顧活動(dòng)的廣泛性和長(zhǎng)效性，即“采取措施、廣泛宣傳”，讓更多有需求的讀者參與到閱讀中來(lái)；又“縝密計(jì)劃、持續(xù)舉辦、常辦常新”，使推廣活動(dòng)品牌效應(yīng)持續(xù)發(fā)揮作用，提高活動(dòng)影響力。

2）積極尋求社會(huì)合力參與推廣。公共圖書(shū)館在開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)中，雖然是閱讀推廣活動(dòng)的主體，是特定閱讀推廣項(xiàng)目的策劃者、組織者，但可將自身定位于承辦者，積極尋求文明辦、文聯(lián)、婦聯(lián)、教育、工會(huì)、關(guān)工委、文化旅游局等機(jī)構(gòu)的合作，借助其力量，使活動(dòng)具有影響性和號(hào)召力，便于順利開(kāi)展。

3）充分利用新媒體開(kāi)展數(shù)字閱讀推廣。針對(duì)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展變化，廣大市民數(shù)字化閱讀方式更加廣泛，我館充分利用云屏數(shù)字借閱機(jī)、報(bào)刊借閱機(jī)、少兒學(xué)習(xí)一體機(jī)、手機(jī)移動(dòng)圖書(shū)館APP、專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)、微信公眾平臺(tái)等新媒體，向廣大讀者推廣閱讀服務(wù)，受到讀者廣泛好評(píng)。

4）注重閱讀推廣項(xiàng)目的館員素養(yǎng)提升。作為公共圖書(shū)館負(fù)責(zé)閱讀推廣的工作人員，必須要了解館藏、了解讀者、了解讀物，從事閱讀指導(dǎo)的館員應(yīng)具備一定的綜合能力，要學(xué)識(shí)淵博、德才兼?zhèn)?，具有良好溝通能力和人格魅力等?/p>