王冰月 閆長麗

摘? ?要：奮斗精神是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，是新時代大學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢矢志奮斗的精神動力。立足于全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的收官之年和全面建成小康社會目標的實現(xiàn)之年，從個人層面、家庭層面、高校層面和社會層面探尋培育新時代大學生奮斗精神的路徑，具有重要的理論和現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：新時代;大學生;奮斗精神;培育

中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2021）08-0114-03

奮斗精神是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，是中國共產(chǎn)黨取得革命與改革勝利的寶貴精神財富，更是新時代大學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢矢志奮斗的精神動力。習近平總書記在全國教育會議上強調(diào)，“要在培養(yǎng)學生們奮斗精神上下工夫，要教育引導學生樹立高遠志向，歷練敢于擔當、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強不息?！盵1]因此，培育時代新人要把培育奮斗精神作為重要內(nèi)容，時代新人作為肩負民族復興重任的一代，有責任將奮斗精神矢志不渝地傳承下去，在奮斗中實現(xiàn)自我人生價值，在奮斗中創(chuàng)造社會價值，在奮斗中造就幸福人生。

一、新時代大學生奮斗精神培育的價值

新時代是奮斗者的時代，大學生是新時代振興中華偉大事業(yè)的接班人和中堅力量。黨的十九大報告指出，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望[2]。新時代大學生要時刻秉持“為人民謀幸福、為民族謀復興”的初心和使命，承接好中國特色社會主義發(fā)展的“接力棒”。因此，新時代大學生奮斗精神培育具有重要的時代價值和深遠的歷史意義。

（一）培育奮斗精神是實現(xiàn)中華民族偉大復興社會價值的強大動力

中國共產(chǎn)黨的歷史是一部奮斗史，在滾滾歷史長河中正是由于一代代具有奮斗精神的先進分子的艱苦努力，才為當今時代的發(fā)展打下深厚的基礎(chǔ)。新時代大學生作為中國特色社會主義建設(shè)與發(fā)展偉大工程的接班人和主力軍，應當用青春力量服務社會，在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的征程中砥礪前行。習近平總書記指出，“在高校學習的大學生都是20歲左右，到2020年全面建成小康社會時，很多人還不到30歲;到本世紀中葉基本實現(xiàn)現(xiàn)代化時，很多人還不到60歲。也就是說，實現(xiàn)‘兩個一百年奮斗目標，你們和千千萬萬青年將全過程參與?！Ｍ蠹遗υ趯崿F(xiàn)中國夢的偉大實踐中創(chuàng)造自己的精彩人生?！盵3]在新時代要培育好大學生的奮斗精神，將奮斗精神貫徹到實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中，高揚新時代奮斗精神，以奮斗精神展現(xiàn)大學生積極的精神面貌，為實現(xiàn)中華民族復興注入強大生命力。

（二）培育奮斗精神是實現(xiàn)全面建成小康社會的迫切需要

2020年是全面建成小康社會和“十三五”規(guī)劃收官之年，千百年來困擾中華民族的絕對貧困問題即將全面解決，我國現(xiàn)代化建設(shè)第一個百年奮斗目標就要實現(xiàn)。這是中華民族偉大復興征程上的一個重要里程碑，也是人類發(fā)展史上的一個偉大傳奇[4]。因新冠肺炎疫情的影響，如期實現(xiàn)全面建成小康社會的目標變得更為艱巨。新時代大學生應肩負時代使命，用奮斗精神迎接挑戰(zhàn)，助力我國發(fā)展目標的實現(xiàn)。新時代大學生要永葆初心、奮力前行，積極投身于社會主義建設(shè)實踐，利用自己所學的專業(yè)知識服務社會，發(fā)揮自己的聰明才智，以昂揚的姿態(tài)砥礪前行。在全面建成小康社會的決勝之際，奮力奪取全面建成小康社會的偉大勝利，用青春書寫新時代新篇章。

（三）培育奮斗精神是實現(xiàn)新時代大學生自我價值的內(nèi)在要求

新時代大學生要做到實現(xiàn)社會價值和自我價值的統(tǒng)一。實現(xiàn)自我價值不是一蹴而就的，更不是安于現(xiàn)狀就能得來的，是需要奮斗才能得來的。大學生處于世界觀、人生觀、價值觀構(gòu)筑的關(guān)鍵時期，若能把握時機養(yǎng)成端正、昂揚的人生態(tài)度，在今后的人生道路上定會受益匪淺。習近平總書記曾對廣大青年說：“只有進行了激情奮斗的青春，只有進行了頑強拼搏的青春，只有為人民做出了奉獻的青春，才會留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶?！盵5]大學生要在奮斗中放飛青春夢想，成就精彩人生，要在人生最富有熱血的歲月中扎實基本功，明確理想目標，奮斗拼搏，充實完善自我。只有奮斗才能跟得上時代發(fā)展的腳步，才能發(fā)展自我，以更加昂揚的姿態(tài)實現(xiàn)自我價值，創(chuàng)造無悔青春。

二、新時代大學生奮斗精神培育的路徑

新時代大學生總體上對奮斗精神具有較高的認同感，但部分大學生仍對奮斗精神采取消極態(tài)度，在實踐中未能深入貫徹奮斗精神。新時代大學生作為國家發(fā)展的人才儲備軍，理應用奮斗精神書寫青春華章，創(chuàng)造社會價值，實現(xiàn)人生價值。立足于全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的收官之年和全面建成小康社會目標的實現(xiàn)之年，從個人層面、家庭層面、高校層面和社會層面探尋培育新時代大學生奮斗精神的路徑具有重大的理論和現(xiàn)實意義。

（一）個人層面：發(fā)揮主觀能動性，自覺孕育奮斗精神

新時代大學生要加強自我修養(yǎng)，提高勇于奮斗的自覺性，增強奮斗精神認同感;同時，積極發(fā)揮主觀能動性，勇?lián)鷷r代大任，爭做新時代的奮斗者，為祖國偉業(yè)貢獻力量。

1.志存高遠，增強奮斗精神認同感

新時代的發(fā)展需要青年一代為之添磚加瓦，需要青年一代為之腳踏實地地奮斗。新時代大學生作為社會主義的接班人，應該自覺抵制不良風氣和錯誤思想的影響。一是在學習中要扎實基本功，提高理論知識水平，練就過硬本領(lǐng)，積極響應國家和高校提倡的奮斗精神，加強奮斗精神的學習。二是在生活中要不懈奮斗，以奮斗精神貫穿于生活方方面面，不做安于現(xiàn)狀的享受者。新時代大學生要發(fā)揮好其在培育奮斗精神中的主體作用，自覺發(fā)揮主觀能動性，增強對奮斗精神的認同感，并在實踐中彰顯奮斗精神的價值。

2.腳踏實地，爭做新時代奮斗者

新時代大學生還需要把理論付諸于實踐，成為新時代身體力行的奮斗者。習近平總書記指出，“廣大青年要牢記‘空談誤國、實干興邦，立足本職、埋頭苦干，從自身做起，從點滴做起，用勤勞的雙手、一流的業(yè)績成就屬于自己的人生精彩。”[6]踐行奮斗精神需要新時代大學生腳踏實地有所作為。一是要秉持奮斗精神，樹立理想目標，勇于挑戰(zhàn)，在實踐中不斷超越自我、完善自我。二是要外化奮斗精神，牢記時代使命，根植于人民群眾最需要的地方，為中華民族偉大復興而不懈奮斗，腳踏實地地在實現(xiàn)偉大中國夢的路程中成就精彩人生。

（二）家庭層面：加強新時代大學生奮斗精神奠基性教育

家庭是大學生成長的第一課堂。家庭的教育理念和家庭教育環(huán)境都在潛移默化地影響大學生的成長軌跡，在培育新時代大學生奮斗精神中起基礎(chǔ)性作用。

1.轉(zhuǎn)換家庭教育理念，潛移默化塑造奮斗品格

由于社會大環(huán)境的改變，生活條件日益優(yōu)越，經(jīng)濟水平日益提高，物質(zhì)上的滿足容易使得大學生在潛意識中形成思想上的懈怠、行動上的懶散。因此，新時代家庭需要轉(zhuǎn)換教育理念，權(quán)衡給予子女物質(zhì)生活和生活的比重。在家庭環(huán)境中，要不斷正面引導大學生養(yǎng)成良好的奮斗習慣，進行社會主義核心價值觀教育，在潛移默化中塑造奮斗品格，將奮斗精神貫穿于家庭教育之中，健全大學生的思想品格，引導大學生靠奮斗書寫青春華章，使大學生成長為用青春為社會貢獻力量，靠奮斗勇?lián)鷷r代重任的新時代奮斗者。

2.改善家庭教育環(huán)境，營造氛圍砥礪奮斗精神

家庭教育環(huán)境是新時代大學生奮斗精神培育的重要空間，良好的家風和家教對大學生奮斗精神的養(yǎng)成起著至關(guān)重要的作用。一是要營造良好的家庭氛圍。良好的家庭氛圍可以使大學生與家長形成良性的互動，有助于大學生更好接受家庭教育，促進身心健康發(fā)展。二是要營建良好的家庭文化環(huán)境。物質(zhì)生活與文化生活“兩手抓，兩手都要硬”。家長要樹立正確的價值觀，具有良好的文化素養(yǎng)，做好大學生的榜樣，注重形成嚴謹?shù)募医毯头仙鐣髁x核心價值觀的家風，使大學生在耳聞目染中將奮斗精神植根于心。

（三）高校層面：引導新時代大學生樹立正確奮斗觀

高校是大學生生活的主體空間，對大學生奮斗精神的培育起著關(guān)鍵的作用。充分運用高校教育主陣地，在對大學生進行奮斗精神理論培育的過程中提高大學生奮斗精神認同感，強化奮斗精神實踐，通過理論學習和實踐學習兩方面，促進新時代大學生對奮斗精神的深入認知和踐行，進而形成大學生奮斗精神的認知學習和實踐學習的辯證統(tǒng)一局面。

1.豐富奮斗精神教育內(nèi)容，深化奮斗精神認知

高校作為立德樹人的關(guān)鍵平臺，要深刻把握黨中央關(guān)于培育大學生奮斗精神的新要求，把奮斗精神納入思想政治教育課程體系中，幫助大學生樹立正確的奮斗觀。一是明確奮斗精神的必要性。奮斗精神既是一種民族精神，也是一種革命精神，更是一種時代精神。新時代大學生是社會主義的建設(shè)者和接班人，肩負著民族復興的大任，要有馳而不息的奮斗精神[7]。二是加強理論課的雙向互動。思想政治理論課是高校落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程。要注重發(fā)揮學生在培育過程中的自主性，在互動中啟發(fā)學生對教育內(nèi)容的思考，積極主動將奮斗精神納入學習體系之中。三是除了傳統(tǒng)課堂教育外可開展尋找身邊的“最美奮斗者”，以及關(guān)于奮斗精神的“征文比賽”、“演講比賽”、“情景劇比賽”等，用較為活潑的方式調(diào)動大學生積極主動性，使同學們參與其中，無形中加強大學生對奮斗精神的理解。

2.拓寬奮斗精神培養(yǎng)渠道，強化奮斗精神實踐

高校在強化大學生對于奮斗精神認同感的同時，亦要豐富教育形式，拓寬奮斗精神的培育渠道，加強實踐鍛煉。一是組織大學生進行理論宣講。大學生自覺轉(zhuǎn)換為教育客體的傳播者，通過不斷加深對奮斗精神的領(lǐng)悟，提高大學生實踐能力，彌補課堂教學的局限性。二是組織大學生進行社會實踐。通過有組織地引領(lǐng)大學生深入農(nóng)村開展社會調(diào)研，準確把握國情和民情，激勵其奮斗精神。組織大學生在假期前往貧困山區(qū)、邊遠地區(qū)、革命老區(qū)開展志愿服務，通過親身實踐，實地感受脫貧攻堅與發(fā)揚奮斗精神的內(nèi)在聯(lián)系，厘清幸福生活與奮斗精神的辯證關(guān)系。三是組織大學生進行實地參觀學習，如革命老區(qū)、歷史街區(qū)、博物館紀念館、教育基地等，使其在參觀學習中達到培育奮斗精神的目的。大學生在實踐中貼近最真實的生活，體會新時代同樣需要奮斗精神以及講好奮斗精神的重要性和時代緊迫性。

（四）社會層面：保證新時代大學生奮斗精神的正確導向

社會是培育奮斗精神的大課堂，要充分發(fā)揮這個大課堂的教育作用，正確引導輿論方向，營造良好社會風氣，為新時代大學生奮斗精神的培育營建優(yōu)良的社會大環(huán)境。

1.把正輿論導向

互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)信息傳播力度大，內(nèi)容涵蓋廣泛，為大學生拓寬知識面提供了有力的平臺。但網(wǎng)絡(luò)上不良信息和負面信息的傳播容易對大學生造成一定的危害，影響其正確價值觀的建立。因此，在社會大環(huán)境中要把握正確輿論導向，加強符合社會主義核心價值觀的宣傳教育，通過主流媒體宣傳真善美，借用主流媒介樹立典型榜樣，挖掘老一輩無產(chǎn)階級奮斗精神的故事，積極弘揚奮斗精神，高揚社會主義主旋律;同時，加強對社會輿論的嚴格把控，堅決打擊和杜絕不良輿論的傳播和蔓延，確保社會引導方向的正確性。

2.清新社會風氣

新時代大學生容易受到社會不良風氣的影響，大學生鋪張浪費、過度消費、盲目攀比等現(xiàn)象均是奮斗精神缺失的表現(xiàn)。復雜的社會環(huán)境使大學生產(chǎn)生安于現(xiàn)狀、不勞而獲的心理，使其認為奮斗不如坐享其成。社會輿論通過主流媒介樹立典型榜樣，加強社會引導力。要通過開展有關(guān)奮斗精神的主題活動，將奮斗精神融于社會大環(huán)境中，使奮斗精神成為人們追求的精神常態(tài);匯聚各方合力，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、職能部門組織協(xié)調(diào)的育人大格局，促進奮斗精神無處不在、無時不有。通過清新社會風氣，營造奮斗精神的社會大環(huán)境，使奮斗精神在全社會蔚然成風。

新時代大學生作為新時代發(fā)展的中堅力量，要努力用奮斗精神揚起青春之帆，肩負起時代賦予的使命。要積極探尋新時代大學生奮斗精神培育路徑，增強新時代大學生奮斗精神培育成效。要通過弘揚奮斗精神主旋律，促進新時代大學生為中華民族偉大復興不斷奮斗的社會價值的實現(xiàn)和自我價值的實現(xiàn)，使新時代大學生成長為一群志存高遠、腳踏實地，樹立奮斗意識，堅定奮斗意志，砥礪奮斗實踐的時代弄潮兒。

參考文獻：

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[7]? ?游敏惠，覃優(yōu)軍，何晗.新時代大學生奮斗精神培育研究[J].重慶郵電大學學報：社會科學版，2019，31（5）：8-13.