趙寧新

梳理我10年的教育時(shí)光，翻看一張張照片，記憶如風(fēng)暴般席卷我的心，把我拉回到那一年……

那年夏天，我和47個(gè)懵懂純真的孩子相遇。也就是那時(shí)，我知道自己的心將被他們填滿(mǎn)，自己將為他們不斷耕耘。

晨誦，讓生命開(kāi)始萌芽

為了讓每一天都充滿(mǎn)夢(mèng)幻和希望，我和孩子們一起開(kāi)始了晨誦，為孩子的想象插上飛翔的翅膀，用優(yōu)美的詩(shī)歌和美妙的誦讀，開(kāi)啟一天的快樂(lè)學(xué)習(xí)之旅。晨誦是我們共同享受生命、開(kāi)啟新一天的儀式。每天早上，我與孩子們一起朗誦，一起感受，一起陶醉。誦讀兒童詩(shī)，我真切地感受到了孩童的純真。一年級(jí)到三年級(jí)，一首首《生日誦詩(shī)》對(duì)于每一個(gè)過(guò)生日的孩子來(lái)說(shuō)，都是獨(dú)一無(wú)二的禮物。

班本課程，讓童心深深扎根

班本課程的開(kāi)展豐富了孩子們的童年生活。七彩陽(yáng)光班開(kāi)展了“四季課程”“節(jié)日課程”“藝術(shù)課程”“環(huán)保課程”等班本課程，令我記憶猶新的是“環(huán)保課程”。

利用清明節(jié)，我們開(kāi)展了“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”的課程。孩子們個(gè)個(gè)都很認(rèn)真，他們小心翼翼地把茼蒿種子撒在土壤里，再用小鏟子輕輕地覆蓋上土。從他們一個(gè)個(gè)動(dòng)作和眼神中我感受到：這播種的不僅僅是種子，更是孩子們的關(guān)愛(ài)和期盼。一下課，他們會(huì)給種子澆水，圍在一起討論種子的生長(zhǎng)情況。不出半個(gè)月，茼蒿長(zhǎng)出來(lái)了，他們興奮得不得了，觀察茼蒿的日記也寫(xiě)得很用心。小小的茼蒿種子叩開(kāi)了孩子們珍愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境的心門(mén)。

完美教室，讓成長(zhǎng)開(kāi)花結(jié)果

陽(yáng)光足跡墻記錄著孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不僅讓孩子們看到自己的成長(zhǎng)歷程，同時(shí)喚醒了他們愛(ài)班級(jí)的強(qiáng)烈愿望。在我們的圖書(shū)角，孩子們午讀時(shí)可以自由借閱圖書(shū)。教室后面的作品展示欄，有孩子們多姿多彩的繪畫(huà)作品。在小小的繪畫(huà)作品里，蘊(yùn)藏著一個(gè)大大的世界?！皶?shū)法天地”展示孩子們的書(shū)法作品。我們的書(shū)法小能手們，一筆一畫(huà)、認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字，字寫(xiě)好了，心也靜下來(lái)了，就能更好地把心思用到學(xué)習(xí)上來(lái)。黑板上“大太陽(yáng)”的兩側(cè)，是我們班的成長(zhǎng)樹(shù)，這里有每個(gè)“小太陽(yáng)”的照片和生日。每當(dāng)有學(xué)生過(guò)生日時(shí)，老師和同學(xué)們都會(huì)給他送上祝福。綠色的愿望樹(shù)是家長(zhǎng)送來(lái)的，寓意孩子們?cè)谔?yáng)的照耀下，如小樹(shù)苗一樣成長(zhǎng)，樹(shù)上掛滿(mǎn)了孩子們的愿望。

時(shí)光荏苒，七彩陽(yáng)光班的孩子們已經(jīng)畢業(yè)1年多了。我相信這6年時(shí)光足以為他們緊張的中學(xué)生活及未來(lái)的人生增添一抹不一樣的色彩。送別了他們的我，原路返回，可是我的教育熱情卻愈燃愈烈。在教育這條路上，我將以教室為“根”，帶著犟龜?shù)哪欠輬?jiān)持不斷前行。

（責(zé)編 馬孟賢）