辭兒
一天我剛進(jìn)家門就聽到丈夫在訓(xùn)斥兒子:“聽你說話真是累死人了,說半天都表達(dá)不清楚。”兒子沮喪地低著頭,當(dāng)他看到我的那一刻,眼里的淚水奪眶而出。我瞪了丈夫一眼,對(duì)兒子說:“你有什么想說的,過來跟媽媽講?!眱鹤泳拖窆獗P被卡一樣,斷斷續(xù)續(xù)邊“卡”邊說,簡單的兩句話用了2分鐘才說明白。
兒子不是結(jié)巴,他只是語言表達(dá)能力差,說話時(shí)喜歡用“呃……呃……然后……然后……”這類的助詞,有時(shí)“呃”了半天,卻詞不達(dá)意,“然后”了好一會(huì)兒,才能說出下半句。一句話要經(jīng)過萬水千山才能到達(dá)別人的耳朵里。
孩子剛會(huì)說話的時(shí)候,我們就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題,也帶著他去醫(yī)院檢查過,結(jié)果一切正常,我于是不再擔(dān)心,想著時(shí)間會(huì)解決問題,孩子長大后表達(dá)自然就流暢了。直到孩子上了小學(xué),我發(fā)現(xiàn)他越來越不愛講話,老師也反映上課提問他的時(shí)候,他經(jīng)常低頭不語,因?yàn)樗粡堊煺f話,就會(huì)引得其他同學(xué)哄堂大笑。
兒子的情況令我焦慮,但又無計(jì)可施。那天,我著急開會(huì),湊巧連續(xù)四個(gè)路口都撞上紅燈,苦苦等待之際,我的腦海里瞬間閃現(xiàn)出幾天前在朋友圈看到的一則“紅燈定律”:開車上班的途中,如果碰到的第一個(gè)紅綠燈是紅燈,那么,接下來的幾個(gè)紅綠燈往往也會(huì)是紅燈。碰到第一個(gè)紅燈后,改變行車的路線,或改變行車的速度,一般就能避開下一個(gè)紅燈。
起步后,我放慢了行駛速度,來到十字路口,紅燈正好變成綠燈,車順利通過。猛然間我發(fā)現(xiàn)兒子的難題似乎找到了答案。對(duì)兒子來說,順利地說出一句話就像車子在正常行駛,語言障礙就像這紅燈,面對(duì)紅燈,越急越?jīng)]用,前面有車堵著,既然不能加快速度破“紅燈”,那么干脆慢下來或者繞道。我仔細(xì)想了想,能不能先繞道“寫”,再來“說”呢?
回到家我告訴兒子,下次他想說什么的時(shí)候可以先把要說的話寫出來,不會(huì)寫的字用拼音代替,再照著寫的內(nèi)容一字一字讀出來,然后重新表達(dá)。
通過一段時(shí)間的寫和讀,兒子的語速明顯快了一點(diǎn)。我跟他說:“兒子你已經(jīng)很棒了,可以丟掉‘寫這根拐杖,在肚子里打底稿,等你想好之后,再表達(dá)出來。”兒子很聰明:“媽媽,我明白了,就是改成在心里寫?!庇谑撬俑覍?duì)話,就像在我面前背課文一樣,想一想,背一背。雖然有些機(jī)械,但他把那些打結(jié)的詞都去掉了。一次兒子跟我頂嘴,竟然比較快速地一連和我戰(zhàn)了幾個(gè)回合,我感到很驚訝。我沒有因?yàn)閮鹤禹斪焐鷼猓炊驗(yàn)樗倪M(jìn)步,表揚(yáng)了他一番。
過了一段時(shí)間,學(xué)校組織“傳承紅色基因”演講比賽,班主任要求每個(gè)同學(xué)都積極準(zhǔn)備,先在班級(jí)進(jìn)行選拔,然后推送到學(xué)校參賽。兒子滿臉愁容,感覺自己完成不了任務(wù)。我覺得這次比賽對(duì)兒子來說難度較大,但能夠成功的話,將會(huì)給他帶來極大自信。于是我鼓勵(lì)他參加。
兒子用心地選擇了一則自己感興趣的故事。這則故事由20個(gè)句子組成,相當(dāng)于面前有20個(gè)“紅燈”。我建議他不必一次性練習(xí)一整篇故事,可以以句子為單位,一句表達(dá)順暢后再攻克下一個(gè)句子,最后,由句連成篇,慢慢講述。兒子欣然接受,努力備賽。
參加比賽時(shí),兒子表現(xiàn)得很淡定,以低速前行的方式,順利破掉20個(gè)“紅燈”,擊敗了很多中途忘詞的選手,竟然獲得了班級(jí)第一名。后來老師把兒子推薦到學(xué)校參加了校級(jí)演講比賽,兒子竟然再次順利闖關(guān),并榮獲了“小小演說家”的稱號(hào)。得到肯定的兒子,果然信心大增。
最近,我發(fā)現(xiàn)了他的一些新變化,比如做數(shù)學(xué)出錯(cuò)的時(shí)候,不是急于問我,而是停下來先熟悉知識(shí)點(diǎn)、看例題等,再認(rèn)真計(jì)算。他利用“紅燈定律”,以慢來提高數(shù)學(xué)的準(zhǔn)確率。以前兒子浮躁,連一本書都讀不下來,現(xiàn)在他堅(jiān)持練字,讓自己安靜下來。他用“紅燈定律”繞行的方法,養(yǎng)成了能夠靜心讀書的好習(xí)慣。
沒想到一則“紅燈定律”竟然幫我解決了孩子成長中的一些頑固問題,真的是生活處處都有親子教育的智慧啊。