寫作就是未來，在譚老師的作文課上，愿你寫出自我，寫出創(chuàng)意，寫出一個美好的未來……

有些孩子寫的作文，總分60分，每次考試都只能得46分或47分，頂多得49分。孩子很著急，非常希望能寫出56分以上的一等作文，但不知道自己得不了高分的原因在哪里，也不知道怎樣才能迅速提高自己的作文水平。

我輔導(dǎo)過幾位小學(xué)生的作文，發(fā)現(xiàn)孩子們的作文沒什么大問題，寫一個故事，能夠?qū)懲暾?，甚至還能引用一兩句唐詩宋詞。寫一篇議論文，能講得出道理，表達(dá)得也比較清晰。但是讀完，就是覺得有點平淡，或者說，覺得文字干巴巴的，好像缺點什么。我還輔導(dǎo)過幾位初中生的作文，發(fā)現(xiàn)他們都能寫到600多字，語言也通順，作文的結(jié)構(gòu)也沒什么問題，說出的道理或者表達(dá)的情感也是清晰的，但讀完后總覺得差點什么，無法把它們歸到一等作文里給高分。

我總結(jié)了這種二等作文的特點，大體有四點：一是文字比較規(guī)矩，形式都對，但寫得拘謹(jǐn)，總覺得讀起來不夠自然，流暢度也不夠。二是文章的結(jié)構(gòu)沒什么問題，但首尾呼應(yīng)不到位，整體感差一點。三是寫得不跑題，也基本表達(dá)了主題，但開頭和結(jié)尾沒有把主題提煉出來，所以一讀，總覺得表達(dá)的情感和思想不夠明確，感染力不夠。四是作文里缺少感人的細(xì)節(jié)，缺乏幾個顯示作文個性的句子。比如記敘文細(xì)節(jié)不細(xì)、不生動，心理活動寫得不細(xì)膩，動作寫得不夠傳神，人物的語言寫得不夠有個性，景物描繪沒有把景色的特點傳達(dá)出來等，這些都是缺乏個性化表達(dá)的問題。

要想從二等作文里跳出來，寫出一等作文，就要總結(jié)經(jīng)驗，把作文打磨好。根據(jù)指導(dǎo)學(xué)生作文的經(jīng)驗，我覺得可以從四個方面來抓好作文，提升作文水平。

第一，平時的作文練習(xí)要用心修改，認(rèn)真打磨。

考試作文寫得好不好，有賴于平常的作文練習(xí)，平時不認(rèn)真練習(xí)，考試時不可能一提筆就寫出好作文。因此，要注意抓好平時的作文，讓平時的練筆成為考試作文的基石。不少孩子平時作文寫得很隨意，老師布置的題目隨便一寫就交了，老師批改后提出的意見也沒好好琢磨，更沒有根據(jù)老師的意見去進(jìn)行修改和潤色。還有的孩子平時作文寫完了，不會自覺地修改潤色。其實再厲害的人，要想寫出好作文，都得慢慢錘煉字、詞、句、篇，都得在修改和補充的過程中，逐步完善自己的作文技能。每寫完一篇作文，最好先放一放，過一陣再仔細(xì)讀一讀，就能發(fā)現(xiàn)不少問題，找到修改的方式。現(xiàn)在很多孩子都用電腦寫作，感覺這樣打字很方便，在做作文練習(xí)時，這種情況就更需要及時修改、潤色和錘煉。修改和潤色有一個好處，就是可以培養(yǎng)對文字的敏感度，尤其是培養(yǎng)一種完美主義。金無足赤，人無完人，作文如做人，要盡量做到更好。做人也許不可能完美，但作文可以追求更美。

第二，作文要盡量追求準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)有很多種，比如寫記敘文，時間和地點就不能太虛，如果一個故事講完了都沒有清晰的地點和時間，這個故事就缺少基本的元素。寫一位同學(xué)，如果寫了600字，同學(xué)的外貌和特點都還很模糊，就說明表達(dá)有問題，或者描繪得不夠恰當(dāng)。寫媽媽的愛，寫的卻不是媽媽的愛，只是寫了媽媽的辛勤勞動、對孩子學(xué)習(xí)、生活的關(guān)心，雖然這也是媽媽的愛的表現(xiàn)，但如果沒有落到媽媽的愛上，就好像在打擦邊球，球也上了桌，但不容易接住。寫游記，路線要寫清晰，地點轉(zhuǎn)換要清楚，一路上景物的出現(xiàn)是有先后順序的，這些都是恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，否則就會讓人一頭霧水。寫議論文，觀點的表達(dá)要一致，不能開頭說這個，中間說那個，結(jié)尾又沒有落回開頭的主題上，這樣的表達(dá)是不準(zhǔn)確的，甚至?xí)茴}。

第三，作文要提煉好主題，把思想和情感明確地表達(dá)出來。

如果是寫說明文，只要把描述做好，把要說明的物體的特征準(zhǔn)確呈現(xiàn)出來，就夠了。如果是寫記敘文和議論文，則一定要提煉主題。寫人記事類的記敘文通常要講一兩個故事，為什么要講這個故事？一定是為了說明或是突出一個主題，表達(dá)一種思想與見解。因此，講完故事后一定要提煉主題，把思想和見解恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來，讓讀者從故事里受到啟發(fā)。寫議論文需要亮出觀點，然后圍繞某一個觀點組織論證，用事例論證，因此論證要緊緊圍繞主題，突出對觀點的支持，這樣的作文就顯得緊湊、結(jié)構(gòu)完整，給人以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X。如果講的事例不能很好地支持你的觀點和看法，不能讓讀者從中得出與作文題目一樣明確的觀點、思想和見解，這個事例的講述就偏了題。

第四，作文的語言要輕松自如，帶給讀者愉快的閱讀感受。

優(yōu)秀的作文不但主題突出、表達(dá)準(zhǔn)確，還要語言自然輕松，能帶給讀者舒暢的閱讀感受。有些作文寫得語言枯燥、干巴巴的，甚至有許多長句子，這就給人很拗口的感覺，這樣的作文就達(dá)不到一等作文的標(biāo)準(zhǔn)。

一等作文一般要符合四個要求：一是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)，整體感好;二是主題鮮明，觀點突出，有說服力和感染力;三是故事生動，描寫細(xì)致，善于運用修辭;四是語言通暢，語感流暢，清新自然。因此，一篇作文要想寫好，是要從多個方面下功夫的。如果一篇作文讀起來感情流露很自然，敘述很自然，表達(dá)觀點很自然，就會讓人整體上感覺很自然，這樣的作文越讀越有愉悅感，讀到最后，閱卷人員往往會給高分。

所以，要想寫出一等作文，就得在平常多花時間和精力，去練習(xí)，去修改，去感受，去提煉。平常的作文練習(xí)、小測試的作文都要認(rèn)真對待，它們都是考試作文得高分的基礎(chǔ)。

作者簡介

譚旭東，文學(xué)博士、藝術(shù)學(xué)博士后，主要研究兒童文學(xué)、童書出版與創(chuàng)意寫作。上海大學(xué)文學(xué)院創(chuàng)意寫作教授、博士生導(dǎo)師，上海大學(xué)文化創(chuàng)意出版中心副主任、兒童文學(xué)研究中心主任、語文教育研究中心主任。中國作家協(xié)會會員，出版詩歌、散文、童話等90余部，譯著60余部。著有《童年再現(xiàn)與兒童文學(xué)重構(gòu)》《兒童文學(xué)的多維思考》《兒童文學(xué)概論》《語文教育小論》和《讀寫童年》等。