在合肥市教育局、合肥社區(qū)大學(xué)主辦的家庭教育父母“童”學(xué)精品課堂上，我有幸聆聽(tīng)了題為《良好的家庭教育從親子閱讀開(kāi)始》的講座。兩個(gè)多小時(shí)的講座，結(jié)束時(shí)我仍意猶未盡。這一課的確是干貨滿滿，讓我受益匪淺，感觸頗多。在此，談?wù)勎业膸c(diǎn)心得與大家共勉。

一、親子閱讀是家庭教育中最美的課程

看懂相應(yīng)的繪本往往比聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)一萬(wàn)句更有用。而父母跟孩子一起閱讀繪本，是多么重要又美好的事情：孩子看著一幅幅美麗的畫(huà)面，耳邊飄著父母溫柔親切的聲音，親子依偎在一起，共享這段溫馨的特別時(shí)光。親子閱讀，為父母創(chuàng)造與孩子情感交流的契機(jī);親子閱讀，給孩子以智慧、希望、勇氣和信心;親子閱讀，讓父母與孩子共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

二、走出誤區(qū)，調(diào)整心態(tài)，讓孩子真正享受閱讀的快樂(lè)

聽(tīng)了這場(chǎng)講座，真可謂是“一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人”。我驀然發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己在親子閱讀方面曾走進(jìn)一些誤區(qū)。其實(shí)，我應(yīng)該是屬于“幸運(yùn)”的那類(lèi)家長(zhǎng)，因?yàn)槲遗畠菏窍矏?ài)讀書(shū)的，只是我總是埋怨她花費(fèi)太多時(shí)間在讀“閑書(shū)”上，有時(shí)她沉浸其中好幾個(gè)小時(shí)，看得如癡如醉，我總是擔(dān)心她因此而耽誤學(xué)習(xí)，或者擔(dān)心她把眼睛看得更近視了，所以我總是限制她。

殊不知，閱讀是一種求知行為，更是一種享受。從選書(shū)開(kāi)始，我們家長(zhǎng)總習(xí)慣于因自己的偏好或“功利心”對(duì)其進(jìn)行干涉，這樣做是對(duì)孩子的不尊重。需要知道孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們也有自己的夢(mèng)想和價(jià)值。即便我們是他們的監(jiān)護(hù)人，也應(yīng)該給孩子足夠的自由，讓他們有足夠的發(fā)言權(quán)和選擇權(quán)。我們除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)予以控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)籍的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束。把閱讀選擇的權(quán)利還給孩子，并盡可能地為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

我們已經(jīng)意識(shí)到，親子閱讀是家庭教育的一個(gè)重要途徑。親子閱讀，就是以書(shū)為媒介，以閱讀為紐帶，讓家長(zhǎng)和孩子共同分享的閱讀過(guò)程。通過(guò)共讀與共享，家長(zhǎng)與孩子會(huì)在陪伴中了解彼此，在領(lǐng)悟中增進(jìn)感情，以此促進(jìn)家庭成員的共同學(xué)習(xí)和共同成長(zhǎng)。這本身就是符合現(xiàn)代家庭教育理念的，因?yàn)樽鳛榧议L(zhǎng)就是需要不斷學(xué)習(xí)、不斷思考、不斷成長(zhǎng)。

合肥市西園小學(xué)北校集團(tuán)西園校區(qū)五（5）班潘樂(lè)周媽媽

指導(dǎo)老師：吳艷霞