袁嘉琳

“中考畢業(yè)后的那個(gè)暑假，耿耿正蹲在肯德基門口，舔著甜筒，抬起頭，無意中看到路過的樸素?zé)o華的沈?qū)?，背著書包，前往補(bǔ)課的路上。她記得沈?qū)婺_步不停地從她身邊走過，神色平靜?！?/p>

當(dāng)我翻閱到這兒的時(shí)候，莫名覺得有些熟悉。半晌，我才想起了初二的那個(gè)夏天。

那個(gè)平平無奇的周日午后，我站在商店的玻璃窗邊，望著從補(bǔ)習(xí)班出來的J和M，肩并肩地從窗前走過。我油然而生一種負(fù)罪感，好像那會(huì)兒我應(yīng)該在補(bǔ)習(xí)班或者圖書館，埋頭苦讀才對。

高中的校長很喜歡說的一句話是“還太浮躁”，他說我們少了點(diǎn)狠勁兒，或是說野心。不能像那些游泳的人一樣，扎一個(gè)猛子就鉆進(jìn)水里去。

《你好，舊時(shí)光》中的沈?qū)?，大概就是這么一個(gè)人——據(jù)她自己形容，比別人都具有企圖心的人。這種“企圖心”，不是目的，不是抱負(fù)，不是理想，而只是“我必須”。

看書時(shí)，我們大多會(huì)不約而同地憐惜弱小但堅(jiān)強(qiáng)的女主角余周周，卻很少會(huì)想起在小說中曇花一現(xiàn)的沈?qū)?。她消失在余周周的高中故事里，但沈?qū)娴墓适乱蜃陨矶嬖?，從來不是為了襯托什么。

在初中，沈?qū)媸菬o可辯駁的年級第一，傳聞中的學(xué)習(xí)標(biāo)桿。在旁人眼中，她的生活里只有讀書，高壓而無趣。只有她自己知道，她真正想要的是什么。

從某種程度上說，上天在安排沈?qū)婧陀嘀苤艿娜松鷷r(shí)，顯然是把她們放在同一筐子里的——但是，又有些不同。

余周周的成功有著偶然的因素。若她沒有主角光環(huán)，也不會(huì)那么順風(fēng)順?biāo)?。她太?yōu)秀了，除了有些不圓滿的身世，她幾乎是完美的：模樣出眾，多才多藝，八面玲瓏，總能輕而易舉地得到別人的喜愛。

而沈?qū)妫赣H殘疾，很少得到來自除了父母以外的關(guān)懷。于是她“必須”要成績來證明自己，尤其是向嘲笑她的姑母。她的一切成就，都是用一點(diǎn)一滴的汗水堆砌而成的堡壘。

若說主人公是一腔熱血的英雄，那么沈?qū)鎰t是一身孤勇的騎士。她努力讀書，只為了無愧于心?？蔁o論是中考還是高考，都像是極度的通貨膨脹，努力，給她帶來的是無限貶值的回報(bào)。而她的驕傲又不允許她給自己留下任何退路。每次命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，于她都是破釜沉舟的背水一戰(zhàn)。

如果說，主人公的故事是為了向我們證明“善良的人總會(huì)被命運(yùn)善待”，那么沈?qū)娴墓适聞t是為了告訴我們“越努力，越幸運(yùn)”只是勝利者自謙的借口，現(xiàn)實(shí)正如毛姆所言：“我用盡了全力，過著平凡的一生?！?/p>

“熬夜熬到胃潰瘍，讀書讀到低血糖。”當(dāng)高中的年級第一站在報(bào)告廳的臺(tái)上，激情昂揚(yáng)地向我們講述這句話時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，原來我沒有這個(gè)勇氣。

我始終缺少來自生活的錘煉。我自以為兒時(shí)父母不和及家境清貧，造就了今日的我。可再看沈?qū)妫褪窃谶@樣的生活里學(xué)會(huì)了成長。

那年中考，J雖然發(fā)揮失誤，但還是以本校第一的成績考入了重點(diǎn)高中。之后她如魚得水，在人才濟(jì)濟(jì)的高中再次鶴立雞群，光芒耀眼。而M在那次大浪淘沙的中考中遭遇了挫敗，無緣重點(diǎn)高中。

至于我，則惴惴不安地考入了重點(diǎn)高中。我沒有余周周的資本，也不如沈?qū)婢髲?qiáng)。但如若不能成為余周周那樣的人，我想，像沈?qū)嬉膊诲e(cuò)。至少，她有自己的驕傲，從不會(huì)為選擇而痛苦、糾結(jié)。做自己的騎士，縱馬向前。明燭天南，跋山涉水而無悔。