蒲宏

摘 要：美術(shù)教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶學(xué)生高尚的審美情操，具有重要作用。新課標(biāo)要求美術(shù)教師在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。美術(shù)教師可以從營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍、消除家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)課程的偏見、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué);創(chuàng)新能力;課堂氛圍;學(xué)習(xí)興趣;想象力

中圖分類號(hào)：G421;G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）02-0066-02

美術(shù)教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)知識(shí)技能，還能促進(jìn)學(xué)生智力、思想道德、審美情操、個(gè)性品質(zhì)和身心健康諸方面全面發(fā)展。新課標(biāo)要求美術(shù)教師在向?qū)W生傳授美術(shù)知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建美術(shù)知識(shí)體系的同時(shí)，還要讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)美術(shù)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶學(xué)生高尚的審美情操，完善學(xué)生的人格?？紤]到新課標(biāo)的要求及學(xué)生未來個(gè)人發(fā)展需要，美術(shù)教師在教學(xué)中需要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，先對(duì)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性及現(xiàn)狀進(jìn)行分析，然后對(duì)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效措施進(jìn)行探討。

一、美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

美術(shù)屬于藝術(shù)的一種。藝術(shù)屬于上層建筑中社會(huì)意識(shí)形態(tài)的內(nèi)容，是人們對(duì)世界的一種精神把握。通過藝術(shù)這扇窗，人們可以認(rèn)識(shí)世界，可以不斷認(rèn)識(shí)自己。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力，使其充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從美術(shù)教育中得到智慧，使學(xué)生的生活更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。青少年是國(guó)家的希望，他們能否擁有創(chuàng)新思維決定著國(guó)家的創(chuàng)新能力是否強(qiáng)大。一個(gè)國(guó)家的創(chuàng)新能力至關(guān)重要，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)說到底是創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)。因此，基礎(chǔ)教育中的各科教學(xué)包括美術(shù)教學(xué)，都要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

當(dāng)前，美術(shù)課程對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)效果一般，這主要有以下三方面原因。首先，美術(shù)學(xué)科在學(xué)校教育中受重視程度不夠，而且美術(shù)教師受到的重視也不夠，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，這使得美術(shù)在某種程度上成為一門邊緣化科目。其次，教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法單一、落后，只注重一味灌輸理論知識(shí)，忽略學(xué)生主體作用的發(fā)揮，存在“教師講解多，學(xué)生思考少”的局面。這容易弱化學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)非常被動(dòng)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維發(fā)展受到限制，難以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。最后，一些家長(zhǎng)受傳統(tǒng)觀念的影響，認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)是不務(wù)正業(yè)，所以只重視孩子的文化課學(xué)習(xí)成績(jī)。家長(zhǎng)的這一觀念會(huì)影響孩子對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的看法，會(huì)使學(xué)生失去在美術(shù)學(xué)習(xí)中樹立自我意識(shí)、形成創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)，而且會(huì)壓抑學(xué)生的興趣愛好和思想情感，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

三、美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施

1.營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍

傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教學(xué)氛圍比較沉悶，教師所采用的“填鴨式”教學(xué)方法使得課堂氛圍毫無生氣，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在美術(shù)教學(xué)過程中，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師就要營(yíng)造良好的課堂氛圍。只有在輕松和諧的課堂氛圍中，學(xué)生才能增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，使思維更加活躍，從而激發(fā)創(chuàng)新潛能，創(chuàng)作出更好的美術(shù)作品。因此，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)定合適的教學(xué)內(nèi)容，采取有效措施，努力營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生輕松地、身心愉悅地進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，從而提高創(chuàng)新能力。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師可以積極利用多媒體技術(shù)，或者采用戲劇教學(xué)法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等新穎的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生在相互合作中完成美術(shù)作品。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的進(jìn)展情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索和研究美術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的自信心，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

2.消除家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)課程的偏見

一直以來，一些家長(zhǎng)都對(duì)美術(shù)課程存在偏見，認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)是浪費(fèi)時(shí)間，與其把時(shí)間花費(fèi)在美術(shù)學(xué)習(xí)上，不如把語數(shù)外等主要科目學(xué)習(xí)好。要想改變家長(zhǎng)這種錯(cuò)誤的思想觀念，學(xué)?？梢圆扇∫韵麓胧?。一方面，學(xué)?？梢越M織美術(shù)課程宣傳活動(dòng)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)課程的重要性，知道學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有哪些用途和好處，如可以陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生豐厚的文化內(nèi)涵，發(fā)展學(xué)生的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和全面發(fā)展等?？傊?，要讓家長(zhǎng)明白美術(shù)課程是一門可以開闊學(xué)生視野、增長(zhǎng)學(xué)生才干的課程，說服家長(zhǎng)讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)。另一方面，學(xué)?？梢韵蚣议L(zhǎng)積極滲透素質(zhì)教育理念，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，使家長(zhǎng)通過言傳身教的方式教育和引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生正確看待美育，正確對(duì)待美術(shù)課程，消除對(duì)美術(shù)課程的偏見，發(fā)自內(nèi)心地主動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù)課程。

3.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

托爾斯泰說過，成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，美術(shù)學(xué)習(xí)也是如此。因此，在美術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，把課堂還給學(xué)生，將美術(shù)理論知識(shí)生動(dòng)形象地滲透給學(xué)生，適當(dāng)增加美術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，并努力營(yíng)造良好的課堂氛圍。美術(shù)教師在教學(xué)中只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)課程產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)欲望。只有這樣，學(xué)生才能在美術(shù)學(xué)習(xí)中更加努力，才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，充分挖掘自己的學(xué)習(xí)潛力，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升打下基礎(chǔ)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力

相關(guān)調(diào)查表明，學(xué)習(xí)美術(shù)與從事美術(shù)行業(yè)的人往往比一般人更具有想象力，這說明美術(shù)學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力。為此，教師在美術(shù)教學(xué)中要充分激發(fā)學(xué)生的想象力，并借助想象培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生對(duì)世界與社會(huì)的認(rèn)知仍處于探索階段，他們對(duì)外界往往有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，美術(shù)教師應(yīng)把握學(xué)生愛探索、愛想象的心理特征，積極鼓勵(lì)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中進(jìn)行大膽想象，并將自己的想象付諸實(shí)際，大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。這樣，就能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的目的。在具體的美術(shù)教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生多觀察身邊的事物和生活，從而激發(fā)學(xué)生的想象力和靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。例如，學(xué)生可以通過觀察動(dòng)物、植物來感受世間萬物生命的神奇和美好，通過觀察身邊的人和事來體會(huì)人情練達(dá)、世間萬象，進(jìn)而在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有獨(dú)特視角的美術(shù)作品。

四、結(jié)語

綜上所述，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，美術(shù)教師需要制訂專門的教學(xué)計(jì)劃，確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，采取有效的教學(xué)手段，讓學(xué)生從心底真正愛上美術(shù)學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。美術(shù)教師可以從營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍、消除家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)課程的偏見、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

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Study on the Cultivation of Students'

Innovative Ability in Art Teaching

Pu Hong

（Foya Junior Middle school of Wudu District， Longnan City， Gansu Province， Longnan 746033，China）

Abstract： Art education plays an important role in cultivating students' art quality and cultivating their noble aesthetic sentiment. The new curriculum requires art teachers to pay attention to the cultivation of students' practical ability and innovation ability in teaching. Innovation is the first driving force leading development. Art teachers can start from creating a relaxed and harmonious classroom atmosphere， eliminating parents' prejudice against art courses， enhancing students' interest in learning art， and encouraging students to give full play to their imagination， so as to cultivate students' innovation ability.

Key words： art teaching; innovation ability; classroom atmosphere; learning interest; imagination