勒川

乘風(fēng)迎未來(lái)，聚力煥新生。2021年，互聯(lián)網(wǎng)教育迎來(lái)了“強(qiáng)監(jiān)管”，在國(guó)家下決心大力治理整頓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的環(huán)境下，行業(yè)尚需強(qiáng)化自律?；ヂ?lián)網(wǎng)教育的發(fā)展如何從互聯(lián)網(wǎng)邏輯回歸到教育邏輯，找準(zhǔn)行業(yè)定位，回歸教育本質(zhì)，是所有互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)亟需破解的難題。

3月30日，“育見未來(lái)”首屆中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展峰會(huì)在京舉辦。本次峰會(huì)由中關(guān)村科學(xué)城互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)盟主辦，中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心承辦，特邀政府領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)威專家參與研討，同時(shí)集聚行業(yè)價(jià)值大、發(fā)展速度快、教育理念新、創(chuàng)新技術(shù)強(qiáng)的代表性企業(yè)，共同分析國(guó)家最新政策，把握時(shí)代機(jī)遇，探討行業(yè)趨勢(shì)，研究市場(chǎng)規(guī)律，攜手推動(dòng)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

本次活動(dòng)由中關(guān)村科學(xué)城互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)盟秘書長(zhǎng)、中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心董事長(zhǎng)楊丹主持。她談到，過(guò)去一年，在資本熱捧、市場(chǎng)需求刺激、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的推動(dòng)下，互聯(lián)網(wǎng)教育快速普及、迅猛發(fā)展，已經(jīng)成為教育的一種新模式，其時(shí)空一體的信息傳播方式得到了社會(huì)的普遍認(rèn)可。如何在政策調(diào)整、輿情洶涌和疫情常態(tài)化的影響下砥礪前行，是值得所有教育培訓(xùn)從業(yè)者深入思考、努力突破、亟需破解的首要難題。面對(duì)環(huán)境的新變化，全行業(yè)必須認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)肅性和時(shí)間的緊迫性。中關(guān)村科學(xué)城互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)盟，作為引領(lǐng)教育創(chuàng)新的教育行業(yè)組織，有責(zé)任、有義務(wù)、有能力就當(dāng)前的問(wèn)題做出響應(yīng)、提出建議、拿出舉措，引導(dǎo)全行業(yè)探尋一條政府認(rèn)可、家長(zhǎng)滿意、孩子受益、社會(huì)和諧的升級(jí)路徑，為行業(yè)規(guī)范、健康和持續(xù)發(fā)展不斷努力。

把脈行業(yè)未來(lái)趨勢(shì)

北京市海淀區(qū)委副書記，中關(guān)村科學(xué)城黨工委副書記、管委會(huì)副主任張強(qiáng)指出，在線教育市場(chǎng)火熱的同時(shí)，也暴露出一些亟待治理的行業(yè)亂象問(wèn)題，需要深入思考改進(jìn)，比如：在資本助推下，在線教育企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，宣傳造勢(shì)過(guò)度制造教育競(jìng)爭(zhēng)焦慮;線上教學(xué)產(chǎn)品夸大師資力量，課程質(zhì)量良莠不齊，教學(xué)資質(zhì)有待嚴(yán)查;教育服務(wù)質(zhì)量參差不齊，用戶退費(fèi)退課屢屢受阻，資金監(jiān)管亟需完善。今年全國(guó)“兩會(huì)”期間，在線教育成為熱議話題，盡快對(duì)在線教育立法、規(guī)范并支持在線教育有序發(fā)展、進(jìn)一步緩解教育焦慮等建議引起國(guó)民廣泛關(guān)注?；ヂ?lián)網(wǎng)教育行業(yè)應(yīng)該以此為鑒，嚴(yán)格按照相關(guān)法律法規(guī)系統(tǒng)規(guī)范企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理行為，持續(xù)加強(qiáng)對(duì)教育理念、產(chǎn)品內(nèi)容、師資水平、服務(wù)質(zhì)量、推廣宣傳等方面的自省、自查、自糾，明確企業(yè)的使命目標(biāo)與社會(huì)責(zé)任，切實(shí)維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)教育用戶、生產(chǎn)管理者和投資者的合法權(quán)益，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教育更好更快實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

希望中關(guān)村科學(xué)城互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)盟帶頭，廣大教育企業(yè)切實(shí)增強(qiáng)使命感，搶抓機(jī)遇、奮力前行、加速發(fā)展，海淀區(qū)委區(qū)政府將不斷優(yōu)化“創(chuàng)新雨林”生態(tài)，做教育企業(yè)的“伴行人”“鋪路人”，成為教育創(chuàng)新的“組織者”“合伙人”，為教育現(xiàn)代化和全民終身學(xué)習(xí)事業(yè)貢獻(xiàn)海淀力量。

中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉林在致辭中強(qiáng)調(diào)，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展處于早期政策、市場(chǎng)雙重調(diào)整階段，不僅潛力無(wú)限，還將在四個(gè)方面重塑格局：一是制度環(huán)境。政府政策基調(diào)已從“大力發(fā)展”轉(zhuǎn)向“有序發(fā)展”，而且明確其根本屬性為教育，政策邏輯出發(fā)點(diǎn)首先是惠民生、促公平，與基礎(chǔ)教育高度關(guān)聯(lián)的校外培訓(xùn)將重新定位于以公益為主，行業(yè)發(fā)展不能用市場(chǎng)規(guī)律取代教育規(guī)律，機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)不能以互聯(lián)網(wǎng)思維覆蓋教育思維。制度環(huán)節(jié)變革將深度影響行業(yè)發(fā)展。二是發(fā)展空間。隨著“雙減”相關(guān)政策文件逐步出臺(tái)，K12培訓(xùn)相關(guān)教育機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)平臺(tái)的可持續(xù)發(fā)展將受到重大影響，生存成長(zhǎng)空間會(huì)被壓縮，集中于K12的大量投資將不得不轉(zhuǎn)向互聯(lián)網(wǎng)教育其他賽道，從而帶動(dòng)整個(gè)行業(yè)的發(fā)展空間進(jìn)一步重組。三是產(chǎn)業(yè)鏈條?；ヂ?lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程剛剛起步，教育行業(yè)從橫向的多品類教育賽道各自發(fā)展，轉(zhuǎn)移到縱向的產(chǎn)業(yè)上下游生態(tài)鏈發(fā)展的形態(tài)還不夠成熟，行業(yè)在共性技術(shù)攻堅(jiān)、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、生產(chǎn)規(guī)范建立等方面還有很大的成長(zhǎng)進(jìn)步空間。四是市場(chǎng)主體。互聯(lián)網(wǎng)教育關(guān)系著國(guó)運(yùn)民生，是數(shù)字經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。目前整個(gè)行業(yè)的參與者是以“民間隊(duì)”為主，隨著國(guó)家教育資源公共服務(wù)體系建設(shè)與應(yīng)用進(jìn)程全面鋪開，相信在不久的將來(lái)，一定會(huì)有“國(guó)家隊(duì)”逐步加入到互聯(lián)網(wǎng)教育的服務(wù)大軍中來(lái)。

新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪

中關(guān)村科學(xué)城互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)盟理事長(zhǎng)、新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)教育在人工智能等新技術(shù)的推動(dòng)下快速發(fā)展，已在全球形成穩(wěn)定的商業(yè)化模式，中國(guó)在互聯(lián)網(wǎng)教育各個(gè)領(lǐng)域的探索已走在世界前列。互聯(lián)網(wǎng)教育正在改變中國(guó)乃至世界教育的格局，給更多人提供獲得優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也為實(shí)現(xiàn)教育公平普惠，服務(wù)教育扶貧發(fā)揮了不可替代作用。但也要清醒地意識(shí)到，互聯(lián)網(wǎng)教育和“地面教育體驗(yàn)”是教育的兩翼，彼此相互做有益補(bǔ)充，對(duì)于當(dāng)代學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)缺一不可。他表示，在互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展探索過(guò)程中，資本介入過(guò)火，對(duì)于教育生態(tài)來(lái)說(shuō)是非正常的現(xiàn)象。企業(yè)必須回歸教育本質(zhì)，先努力把教育的內(nèi)容、產(chǎn)品、體系、教學(xué)做好，再去思考教育與互聯(lián)網(wǎng)的融合，這樣才是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展正確的路徑，完全靠資本推動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展的道路行不通。

對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)的行業(yè)定位，俞敏洪表示，教育企業(yè)的教育服務(wù)目標(biāo)與政策導(dǎo)向高度一致，企業(yè)應(yīng)致力于不斷創(chuàng)造新的產(chǎn)品、新的技術(shù)、新的方法，讓學(xué)生用更少的時(shí)間習(xí)得更多的知識(shí)，擁有更好的思考能力，而不是給家庭、社會(huì)制造教育恐慌或焦慮。希望教育企業(yè)保持循序漸進(jìn)的心態(tài)，適當(dāng)讓發(fā)展節(jié)奏“慢下來(lái)”，讓教育科技為社會(huì)和用戶提供更高質(zhì)量的服務(wù)。

解讀教育政策導(dǎo)向

國(guó)家教育咨詢委員會(huì)秘書長(zhǎng)張力現(xiàn)場(chǎng)詳細(xì)講解了“十四五”時(shí)期教育現(xiàn)代化若干政策導(dǎo)向。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)貫穿于人類進(jìn)化過(guò)程，但教育制度出現(xiàn)較晚，而且在工業(yè)社會(huì)學(xué)校被格式化，如何回歸學(xué)習(xí)本質(zhì)一直是值得重視的問(wèn)題。從20世紀(jì)70年代開始，全球范圍發(fā)生五次與教育與學(xué)習(xí)相關(guān)的革命性變化，即終身學(xué)習(xí)理念——新信息通訊技術(shù)革命——教育服務(wù)貿(mào)易支付方式——教育可持續(xù)發(fā)展——網(wǎng)絡(luò)教育和人工智能重塑教育生態(tài)。在上述潮流中，中國(guó)發(fā)揮了制度優(yōu)勢(shì)，立足基本國(guó)情，加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。改革開放以來(lái)，各級(jí)政府對(duì)普惠性、基礎(chǔ)性、兜底性公共教育服務(wù)依法負(fù)主責(zé)，同時(shí)鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育服務(wù)，滿足不斷細(xì)化的社會(huì)需求。特別是黨的十八大以來(lái)，公共服務(wù)提供主體多元化和提供方式多樣化、非基本公共服務(wù)市場(chǎng)化改革的政策總基調(diào)，正在一以貫之地向前推展。

張力表示，根據(jù)黨的十九屆五中全會(huì)總體部署和全國(guó)人大通過(guò)的“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要，未來(lái)五年及更長(zhǎng)時(shí)期，我國(guó)將繼續(xù)發(fā)揮在線教育優(yōu)勢(shì)，完善終身學(xué)習(xí)體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。信息化時(shí)代的教育變革，包括互聯(lián)網(wǎng)教育，并不僅是技術(shù)手段改進(jìn)，更重要的是服務(wù)業(yè)態(tài)創(chuàng)新和治理方式變革。社會(huì)力量和民間資本已進(jìn)入教育與學(xué)習(xí)領(lǐng)域的“戰(zhàn)國(guó)時(shí)代”，需要在基本公共服務(wù)、非基本公共服務(wù)和非公共服務(wù)之間準(zhǔn)確定位，彰顯特色優(yōu)勢(shì)，共同營(yíng)造法治化、規(guī)范化的健康業(yè)態(tài)環(huán)境。

愛(ài)學(xué)習(xí)教育集團(tuán)創(chuàng)始人須佶成分享了關(guān)于教育行業(yè)新時(shí)代發(fā)展的思考。他認(rèn)為，作為教育從業(yè)者，首先要遵循教育發(fā)展規(guī)律，其次要遵循行業(yè)發(fā)展的規(guī)律。從定位看，要把個(gè)性化、可選擇、非學(xué)歷的持續(xù)性學(xué)習(xí)，作為構(gòu)建“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要組成部分。從內(nèi)容看，教育賦能的核心是好內(nèi)容、好教學(xué)、好供給。從方向看，行業(yè)走向要與黨的教育方針保持一致，為社會(huì)主義教育體系建設(shè)助力。從目標(biāo)看，要順應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的趨勢(shì)，梳理并構(gòu)建產(chǎn)業(yè)鏈新模式、新分工。

新東方在線副總裁朱宇圍繞新形勢(shì)下的互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展分享了自己的思考。他提到，信息技術(shù)在教培領(lǐng)域扮演的角色可以是連接工具、管理工具、研究工具。從中國(guó)社會(huì)發(fā)展的大背景出發(fā)，預(yù)測(cè)未來(lái)中國(guó)的教培行業(yè)如果要獲得長(zhǎng)足發(fā)展，需要實(shí)現(xiàn)四個(gè)方面的升級(jí)：即從師資上升級(jí)，滿足新一代普遍受過(guò)高等教育的家長(zhǎng)們的期許;從服務(wù)上升級(jí)，全面適應(yīng)日益增長(zhǎng)的教育需求消費(fèi)升級(jí);從理念上升級(jí)，更好地幫助孩子全面成長(zhǎng);從技術(shù)上升級(jí)，通過(guò)應(yīng)用更多的技術(shù)實(shí)現(xiàn)更高服務(wù)效率。

學(xué)而思網(wǎng)校副總裁趙志明分享了科技賦能教育的思考與實(shí)踐。他認(rèn)為應(yīng)從學(xué)習(xí)內(nèi)容的個(gè)性化、教學(xué)形態(tài)的智能化、效果評(píng)價(jià)的數(shù)字化三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)科技賦能教育。第一，學(xué)習(xí)內(nèi)容要更關(guān)注用戶的個(gè)性化需求，從傳統(tǒng)的“統(tǒng)一化”教學(xué)向“個(gè)性化”教學(xué)轉(zhuǎn)變，從“被動(dòng)尋找”學(xué)習(xí)資源向“主動(dòng)推送”學(xué)習(xí)資源轉(zhuǎn)變。第二，教學(xué)形態(tài)要通過(guò)技術(shù)的發(fā)展，為老師和學(xué)生賦能。第三，應(yīng)用知識(shí)圖譜、題庫(kù)、評(píng)估體系、服務(wù)體系，將學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程數(shù)字化，更好地刻畫學(xué)員的精準(zhǔn)畫像，做到有的放矢。

華為云中國(guó)區(qū)CTO彭柯分享了對(duì)教育企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)的見解。他認(rèn)為教育企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要具備六大要素。第一，要有清晰明確的企業(yè)數(shù)字化戰(zhàn)略。第二，要有跨部門、跨領(lǐng)域的協(xié)同數(shù)字化團(tuán)隊(duì)。第三，要有持續(xù)投入的年度數(shù)字化預(yù)算。第四，要有科學(xué)的企業(yè)數(shù)字化頂層設(shè)計(jì)。第五，要進(jìn)行管理、流程、業(yè)務(wù)的數(shù)字變革。第六，要有可靠的數(shù)字化合作伙伴。

會(huì)上舉辦了主題為“互聯(lián)網(wǎng)教育如何高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)規(guī)范發(fā)展”的圓桌論壇，在華夏桃李董事長(zhǎng)、橙啦教育創(chuàng)始人張愛(ài)志的主持下，慧科集團(tuán)合伙人陳瀅，網(wǎng)易有道副總裁蘇鵬，作業(yè)幫公共事務(wù)副總裁高爍，三盛教育副董事長(zhǎng)張輝，華為云中國(guó)區(qū)教育行業(yè)總監(jiān)張彬中作為論壇嘉賓，就政策強(qiáng)監(jiān)管下互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)規(guī)范化發(fā)展路徑，企業(yè)在教育公共服務(wù)中的定位與職能，以及處理與學(xué)校教育關(guān)系策略等話題進(jìn)行廣泛交流。

聚力協(xié)同發(fā)展之機(jī)

去年8月，中關(guān)村科學(xué)城互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)盟正式成立。自成立以來(lái)，聯(lián)盟緊跟中關(guān)村科學(xué)城建設(shè)步伐，在凝聚企業(yè)力量、促進(jìn)行業(yè)交流、致力產(chǎn)業(yè)研究、培養(yǎng)優(yōu)秀人才等方面做出積極探索，營(yíng)造了較好的行業(yè)溝通互動(dòng)氛圍。今天，借舉辦首屆峰會(huì)的契機(jī)，聯(lián)盟為以下27家成員單位授牌：商湯科技、三盛教育、鴻合科技、金博教育、21世紀(jì)教育集團(tuán)、凱文教育、橙啦、外研在線、曉羊教育、貝殼網(wǎng)、樂(lè)樂(lè)課堂、百家云、科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)、金英杰教育、精通教育、51CTO、云朵課堂、51offer、伴魚、子曰語(yǔ)文、開課吧、核桃編程、繽紛鳥美術(shù)教育、愛(ài)培優(yōu)、云網(wǎng)聯(lián)科技、斯?fàn)柦逃?、早道網(wǎng)校。

為了更好地服務(wù)行業(yè)，峰會(huì)上還重磅發(fā)布了由中關(guān)村科學(xué)城互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)盟、中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心和中關(guān)村教育投資共同編制的《2021年中國(guó)在線教培行業(yè)圖譜分析報(bào)告》?！秷?bào)告》分別從學(xué)習(xí)者年齡、功能和內(nèi)容三個(gè)維度描述教培機(jī)構(gòu)的產(chǎn)品，以更宏觀、準(zhǔn)確的視角描述行業(yè)，幫助教育從業(yè)者更清晰地發(fā)現(xiàn)教育行業(yè)的痛點(diǎn)需求，感知商機(jī)，洞悉風(fēng)險(xiǎn)，讓投資策略、企業(yè)定位、發(fā)展戰(zhàn)略更具保障。

本次峰會(huì)不僅是中關(guān)村科學(xué)城互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)盟就深入研討教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、解析行業(yè)共性問(wèn)題、匯聚產(chǎn)業(yè)優(yōu)質(zhì)資源的首次大聚會(huì)，也是全面貫徹“十四五”規(guī)劃，統(tǒng)一思想，立德樹人，育人為本的實(shí)踐研討會(huì)，更是兩會(huì)之后，教育行業(yè)面臨環(huán)境影響，積極進(jìn)行業(yè)務(wù)反思，共議如何規(guī)范發(fā)展的精神落實(shí)會(huì)。相信作為地處國(guó)際創(chuàng)新中心核心區(qū)的中關(guān)村科學(xué)城互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)盟，一定會(huì)在各成員單位的共同支持與不懈努力下，帶領(lǐng)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育走向更好的明天，鑄就新的輝煌！