姚光義

有人認(rèn)為，青少年既像一輪冉冉升起的朝陽(yáng)，充滿無(wú)限的生命力，又像一艘航行在大海里的航船，隨時(shí)都有遭遇暴風(fēng)襲擊的危險(xiǎn)。這是由于他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比較少，生理和心理發(fā)育落差大會(huì)產(chǎn)生許多思想與現(xiàn)實(shí)沖突的心理矛盾。作為中學(xué)的班主任，應(yīng)做好以下幾點(diǎn)工作。

一、 做學(xué)生思想進(jìn)步的引路人

中學(xué)生的可塑性較大，極容易受到不良思想的侵蝕，如模仿歌星戴首飾、染頭發(fā)、模仿成年人吸煙、喝酒等，模仿網(wǎng)絡(luò)游戲中的小青年談戀愛(ài)、打架┉等。因此做好學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育是很重要的。愛(ài)國(guó)主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神的核心內(nèi)容，是我們屹立于世界民族之林的動(dòng)力源泉。新時(shí)代堅(jiān)持用愛(ài)國(guó)主義精神鑄魂育人，讓愛(ài)國(guó)主義精神在新時(shí)代煥發(fā)新活力，要把加強(qiáng)青少年的愛(ài)國(guó)主義教育，把愛(ài)我中華的種子埋入每個(gè)孩子的心靈深處，中學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，是愛(ài)國(guó)主義教育的重中之重。新時(shí)代加強(qiáng)青少年愛(ài)國(guó)主義教育，需要緊密結(jié)合時(shí)代特征豐富教育內(nèi)容、拓展教育途徑，把愛(ài)國(guó)主義教育貫穿于青少年成長(zhǎng)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外、線上線下同頻共振，讓愛(ài)國(guó)主義精神代代相傳。

加強(qiáng)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育，就要用好最生動(dòng)的“活教材”，引導(dǎo)青年大學(xué)生積極投身于火熱的實(shí)踐之中，課余時(shí)間，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，植樹(shù)造林、到敬老院打掃衛(wèi)生、聽(tīng)抗戰(zhàn)英雄講述抗戰(zhàn)故事、積極參加建設(shè)美麗鄉(xiāng)村等活動(dòng)。作為新時(shí)代青年學(xué)子，要不負(fù)黨和人民的培育和重托，不負(fù)時(shí)代的召喚和使命，在努力拼搏中積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)才干、練就本領(lǐng)，用科學(xué)精神和專(zhuān)業(yè)能力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

二、做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引領(lǐng)人

知識(shí)上的學(xué)習(xí)是教學(xué)的主要任務(wù)，“學(xué)高為師，身正為范”教師首先樹(shù)立好的學(xué)習(xí)榜樣。教師認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備，不遲到、不早退，課堂上講解清楚，課下認(rèn)真批閱，嚴(yán)格落實(shí)，做好學(xué)生的榜樣。在學(xué)習(xí)上除知識(shí)上的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，在平時(shí)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生精讀教材，重點(diǎn)語(yǔ)句做好標(biāo)注，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中思考的習(xí)慣?；A(chǔ)教育階段各門(mén)學(xué)科都有自己的教科書(shū)，所以各學(xué)科的任課教師都應(yīng)當(dāng)成為指導(dǎo)學(xué)生讀本學(xué)科的教科書(shū)（有時(shí)要包括參考書(shū)）的“閱讀教師”，而在事實(shí)上，教政治的并不一定指導(dǎo)學(xué)生讀政治課本，教史地的也未必指導(dǎo)學(xué)生讀史地課本，教數(shù)理化的除了要學(xué)生讀或抄錄若干習(xí)題以外，更少有人去指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀數(shù)理化原則原理的推導(dǎo)過(guò)程。為提高學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成在閱讀中思考的習(xí)慣，除了語(yǔ)文課以外，其他各學(xué)科，只要是有本學(xué)科的教科書(shū)或參考書(shū)的，都負(fù)有指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的責(zé)任。這樣，在閱讀訓(xùn)練中形成合力，學(xué)生的思維品質(zhì)才能逐步得到改善，我們的素質(zhì)教育才能真正落到實(shí)處。

教學(xué)要從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，把學(xué)生認(rèn)為枯燥、乏味的教學(xué)趣味化，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。根據(jù)學(xué)生情況及上節(jié)課的教學(xué)情況，對(duì)教案作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，分層次設(shè)置問(wèn)題，爭(zhēng)取使不同程度的學(xué)生能各取所需在課堂上得到不同程度的提高，幫學(xué)生建立知識(shí)學(xué)習(xí)的信心。

三、做學(xué)生健康成長(zhǎng)的陪伴人

一棵幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)，不僅接受陽(yáng)光的普照，還要經(jīng)受風(fēng)雨的洗滌，學(xué)生在成長(zhǎng)的路上會(huì)遇到很多困難，老師的陪伴者是很重要。寄宿制中學(xué)生在學(xué)校有困難，第一時(shí)間找的是班主任，班主任要肩負(fù)起家長(zhǎng)和老師的責(zé)任，做好學(xué)生成長(zhǎng)的陪伴人。

從學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生健康飲食，一日三餐按時(shí)就餐，不偏食、不挑食做到合理膳食，還要注意引導(dǎo)學(xué)生不浪費(fèi)一粒糧食，做到一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，一絲一縷恒念物力維艱。體育課、兩操與學(xué)生一起鍛煉，做到陽(yáng)光鍛煉，健康成長(zhǎng)。宿舍內(nèi)，指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)就寢，按時(shí)起床，整理好宿舍內(nèi)務(wù)，被子疊成方塊，床單鋪平，物品擺放整齊等┉┉，培養(yǎng)養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。學(xué)習(xí)中，學(xué)生遇到困難是常有的事情，首先幫助學(xué)生分析原因，找準(zhǔn)問(wèn)題，幫助學(xué)生樹(shù)立克服困難信心，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的決心。學(xué)習(xí)上多幫助，多鼓勵(lì)，方法上多指導(dǎo)，立足現(xiàn)狀，抓好基礎(chǔ)，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)。青少年學(xué)生對(duì)各種事物比較敏感，自我意識(shí)迅速發(fā)展，心理行為自控能力較弱，一旦激起某種性質(zhì)的情感情緒就如火山般猛烈爆發(fā)出來(lái)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的激情特征，他們對(duì)外界事物的愛(ài)、恨、不滿或恐懼、絕望等。這時(shí)，多與學(xué)生溝通，多與學(xué)生談心，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀，教給他們正確的處理問(wèn)題的方法，讓他們感覺(jué)你是他們的依靠，做好學(xué)生健康成長(zhǎng)的陪伴人是很重要的。

學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)班主任的守護(hù)，生活上艱苦樸素，思想上積極向上，學(xué)習(xí)上勇攀高峰，在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，請(qǐng)做好學(xué)生思想進(jìn)步的引路人、學(xué)習(xí)知識(shí)的引領(lǐng)人、健康成長(zhǎng)的陪伴人，正是我們的努力，我們的“未來(lái)”才會(huì)更加美好。