胡 敏

(廈門海洋職業(yè)技術(shù)學院，福建 廈門 361012)

大學是人生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們的“三觀”確立不僅需要知識的積淀，也需要情感的陶冶。閱讀優(yōu)秀的文學作品可以通過潛移默化的方式提高大學生的思想境界，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛自然、豐富人生的情感，追求積極向上的人生態(tài)度，對于大學生成長具有重要教育意義。

1 文學經(jīng)典閱讀有助于培養(yǎng)大學生熱愛自然情感，樹立積極人生態(tài)度

文學作品中表現(xiàn)了大自然中許多美好的東西，使人們對大自然產(chǎn)生了一種親近感，感受到了大自然的美好。特別是我們的傳統(tǒng)文化唐詩宋詞，可以說沒有唐詩宋詞，我們的國人就不會對祖國的山川、河流、草木、鮮花產(chǎn)生那么強烈的贊美感和依戀感。比如：我國宋代著名詩人蘇軾的《飲湖上初晴后雨》：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜?！痹娙死脭M人化的手法,將西湖比喻成我國的四大美人之一的西施,描繪了西湖在晴天和雨天不同情境下的美好景象，激起人們渴望一見西湖的強烈好奇心和增添游玩過程的文化情趣。西湖是我國著名的游覽勝地，每年都會有很多游客前去觀望、游覽。蘇軾的這首詩一定是立下了汗馬功勞的。

唐代著名詩人李白的《望廬山瀑布》:“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边@首詩李白用他豐富的想象力，運用極度的夸張和比喻等藝術(shù)手法，把廬山寫得壯觀、神秘、奇麗。我們讀后，不由就想去廬山探個究竟，看看廬山的香爐里生出的煙霧是不是紫色的？瀑布到底有沒有三千尺？是不是真像銀河從天上落下來一樣？

閱讀這樣的優(yōu)秀文學作品就會讓大學生驚嘆祖國山川河流的美好，增強他們的民族自豪感,激發(fā)他們熱愛祖國山河的激情,讓其身心感受到活著的美好和快樂。

2 文學經(jīng)典閱讀有助于大學生豐富人生情感，提高人生情感境界

每個大學生生活在這個社會上，不僅有物質(zhì)生活的需求，更要有豐富的精神生活。親情、愛情、友情就是每個人割舍不斷的牽掛。通過經(jīng)典文學作品的閱讀，可以擴展他們的生活經(jīng)驗，使其情感生活更加豐富。

2.1 幫助大學生溫暖親情

史鐵生的散文《秋天的懷念》。人們稱這是一篇當今最偉大的“母愛贊歌”。文中主要描述了史鐵生在雙腿癱瘓時,母親對他的關(guān)心、安慰和照顧，以及自己對母親的懷念和自己曾經(jīng)對母親的粗暴態(tài)度的悔恨。比如：史鐵生雙腿癱瘓后，脾氣變得暴怒無常，時常砸碎玻璃和向四周的墻壁扔東西。這時，母親總是悄悄地躲出去，找一個看不見她的地方偷偷地聽著史鐵生的動靜。當一切恢復平靜，她又悄悄地進來，眼邊總是紅紅的；母親平時說話時總是小心翼翼，一次不小心說到了“跑”字和“踩”字，就緊張的又悄悄躲出去，唯恐這類字眼傷到了史鐵生。在她患病生命的最后一刻，口中念著的還是:“我那個有病的兒子啊……”這些母愛細節(jié)的描寫，有助于培養(yǎng)大學生的感恩之情。史鐵生生前曾說：這一生最難過的是：在他事業(yè)快接近輝煌的時候,他母親去世了。這也是史鐵生人生的最大的遺憾。

當今大學生,大多都是獨生子女,從小都生活在一個“唯我獨尊”的家庭環(huán)境里。讀這類感人肺腑的親情作品，就會觸痛他們的心靈，對他們形成一種潛移化的教育作用，讓他們深深地感慨人世間父母之愛的偉大、無私、寬容、忍耐和奉獻精神，認識到“子欲養(yǎng)而親不在”，將是人生情感里多么大的痛苦。身為兒女，孝敬父母應是我們時刻都該去做的事情，它不僅是中華傳統(tǒng)的美德，也是我們應盡的責任和本分。

2.2 幫助大學生升華愛情

英國夏洛蒂的《簡·愛》,這部小說寫于19世紀中葉。自出版至今,歷經(jīng)百年,卻依舊好評如潮。作者夏洛蒂以自身為原型,塑造了一個矮小、其貌不揚，但自尊、善良、不虛榮、勇敢追求自己真愛的簡·愛形象。她18歲被聘到一家莊園做家庭教師,由此愛上了莊園男主人——羅切斯特先生。她為了追求自己真正的愛情，不顧二人的地位懸殊，勇敢地向自己的主人羅切斯特先生表白:“你以為，因為我窮，低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心么?你想錯了!我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣!要是上帝賜予我財富和美貌，我一定要讓你難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你。我們是平等的”。

在常人看來，一個家庭教師，愛上一個貴族、一個上流社會的紳士，這種地位的懸殊是不敢想象的事；可簡·愛不但想了，而且愛了，還勇敢地表白了，并且通過自己的真愛和努力贏得了羅切斯特的愛情。但當?shù)弥_切斯特，還有一個被父母包辦的，具有家族遺傳病史的瘋老婆時，她為了追求平等和尊嚴，又毅然傷心地選擇了離開依然愛著的羅切斯特先生。后又因羅切斯特在救護瘋妻的過程中傷成了盲人，城堡變成了廢墟,但已是單身時, 這時已經(jīng)擁有了財富和找到親情的簡·愛毅然又回到了羅切斯特身邊，開始了兩人幸福而美滿的生活。

讀這部小說就會讓大學生體會到：簡·愛能從逆境走向順境，由寄人籬下到締結(jié)理想婚姻,走的不是年輕貌美的道路，而是一條內(nèi)涵之路。是她優(yōu)秀的性格品質(zhì),以及追求經(jīng)濟獨立、精神平等、兩情相愛的正確愛情觀，為她贏得了美好的愛情和幸福的生活。

舒婷的《致橡樹》:“如果我愛你——絕不做攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己?！薄拔冶仨毷悄憬缘囊恢昴久蓿鳛闃涞男蜗蠛湍阏驹谝黄??！薄拔覀兎謸?、風雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓?！边@首詩通過木棉樹對橡樹的“告白”，否定了世俗的，不平等的愛情觀；呼喚自由、平等、獨立，風雨同舟的愛情觀。

大學生正處于人生的青春戀愛時期,通過這類作品的閱讀，可以慢慢地啟示他們認識到:好的內(nèi)在品質(zhì)和正確的愛情觀，無論在任何時代和地域都是人們追求幸福的源泉和方向。

2.3 幫助大學生珍惜友情

《簡·愛》不僅給我們描寫了感人至深的愛情,還敘寫了海倫和簡·愛觸人心弦的友情。海倫是簡·愛在孤兒院的朋友，她是一個善良、寬容，好學的女孩。海倫的寬容和好學對簡·愛叛逆的性格和養(yǎng)成勤學的習慣都產(chǎn)生了積極的影響。最后得熱病去世。

比如文中對海倫去世前一晚的描寫就感人至深：簡·愛偷偷地躲開了老師的視線，溜進了海倫的病房，和海倫談話，最后互相摟抱著睡在了一起，海倫就在和簡·愛的摟抱中安然離去。第二天人們看見床上有兩個孩子，一個睡著了，一個進入了天堂。熱病是傳染性很強的疾病，海倫住的地方是和學校其他的同學和老師隔離開的，別人也許唯恐避之不及，而簡·愛卻不顧被傳染的風險,在海倫生命垂危的時候和她摟抱在一起，給她溫暖，給她陪伴。

從作品中我們深深感受到:一個好的朋友，就是人生的一大財富，它應該就是同甘苦，共患難的；朋友之間也是可以互相影響的，所謂“近朱者赤，近墨者黑”說的也就是這個道理；你想做一個什么樣的人，你就會交一個什么樣的朋友。

讀這類作品，就可以啟示大學生，生活中要交一些正能量的朋友，對人生有好的影響的朋友。同時，也要以善良、寬容和坦誠之心來交朋友。

又如魯迅的《藤野先生》,記敘了魯迅在日本留學期間，藤野先生對他的培養(yǎng)和關(guān)照，以及對他人生的影響和他對老師深深的感謝和想念。如文中寫到藤野先生給魯迅認真細心地修改記錄講義，藤野先生在魯迅要離開他時，送魯迅一張照片；魯迅回國后,將藤野先生的照片放在書房里的書桌對面，并把他修改的講義裝訂成冊等,這些細節(jié)的描寫，都反映了他們之間濃濃的師生情誼。

當今時代，師生情誼較之以往有所淡化，大學生和老師之間尤顯明顯。大學生閱讀此類反映師生情誼的經(jīng)典文學作品,會讓他們讀后多一些思考：師生之間是不是要再多一些尊重、理解和愛護!使尊師重教的良好風氣得到更好的傳承和發(fā)揚。

3 文學經(jīng)典閱讀有助于大學生培養(yǎng)愛國情懷,增強民族自豪感

偉大的民主革命先行者孫中山說：做人最大的事情是要知道怎樣愛國，愛國主義是文學作品永恒的主題，有很多的文學經(jīng)典流傳千古。

陸游的《示兒》:“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！标懹问悄纤螑蹏娙?，畢生從事抗金和收復失地的正義事業(yè)。雖然屢遭投降派的排擠、打擊，但愛國熱情始終沒有削減。這首詩是陸游寫給兒子的遺囑,告訴他們自己已經(jīng)看不到祖國統(tǒng)一的那一天了，如果哪一天國家統(tǒng)一了，上墳時，一定要將喜訊告訴他，表達了陸游強烈的愛國主義情感。

文天祥的《過零丁洋》里的名句:“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！比松怨乓詠碛姓l能夠長生不死，我要留取一片愛國的丹心映照史冊。

林暢編著的《傳奇陳嘉庚》：讓我們了解了我國著名的愛國華僑陳嘉庚的傳奇一生。陳嘉庚將畢生所積累財富都用在辦學興教的事業(yè)上,“寧可變賣大廈，也要支持廈大。”在抗日戰(zhàn)爭時期，他組織華僑募捐抗戰(zhàn)，為祖國的抗戰(zhàn)事業(yè)做出了重要貢獻,被毛澤東譽為“華僑旗幟民族光輝”。

臺灣著名詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》，詩中寫道：“小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭?！薄岸F(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭?！北磉_了詩人對故鄉(xiāng)的一種不舍情懷，體現(xiàn)了詩人期待中華民族早日統(tǒng)一的美好愿望。

這些作品中，都表達了作者和主人翁的一顆顆赤誠的愛國之心。大學生在閱讀的過程中，就會潛移默化地被他們的事跡和情感所陶冶、所浸染，會更加激起熱愛自己的祖國，渴望自己的祖國更繁榮、更強盛的激情。

4 結(jié)束語

經(jīng)典文學作品閱讀對大學生的人生情感會產(chǎn)生積極影響，它可幫助大學生的情感得到豐富和升華，感受到人間無處不在的溫暖和美好，增強民族自信心和自豪感,進而有助于他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。