日前，山西長(zhǎng)治一女孩晚間在公園玩耍時(shí)踩空墜湖，消防員緊急趕往救援。在等待救援時(shí)，女孩仰著頭放松漂浮在水面，沒(méi)有下沉，給救援爭(zhēng)取了時(shí)間，最終被消防員安全救下。

（摘自北青網(wǎng)）

點(diǎn)評(píng)：這名女孩上演了一場(chǎng)“教科書(shū)”式的成功自救，值得鼓掌。我們應(yīng)思考一下：為什么這個(gè)孩子能有這樣的自救能力？新聞并沒(méi)有告訴我們，是學(xué)校教師教的，還是父母教的。但是無(wú)論是誰(shuí)教的，這個(gè)女孩肯定受到過(guò)類似的教育或訓(xùn)練，才能臨危不亂。這給了我們很大啟示。當(dāng)許多父母都把眼光盯在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上時(shí)，想沒(méi)想過(guò)，學(xué)習(xí)成績(jī)之外的很多能力不僅與成績(jī)一樣重要，甚至更重要。這讓人想起前些日子的那條新聞：日本發(fā)生一起沉船事故，船上52名小學(xué)生全部成功逃生，無(wú)一傷亡。當(dāng)我們的家長(zhǎng)們帶著孩子奔波于各種各樣輔導(dǎo)班、提高班時(shí)，相當(dāng)多而且相當(dāng)重要的能力培養(yǎng)，很可能就“流失”了。愿山西女孩和日本小學(xué)生的例子，能給更多家長(zhǎng)以啟迪。

點(diǎn)評(píng)：王燕? ?插圖：朱炯驍