“簡(jiǎn)略”病

在“我的樂(lè)園”主題作文中，我們對(duì)樂(lè)園的景物進(jìn)行描寫(xiě)，如果出現(xiàn)平鋪直敘，過(guò)于簡(jiǎn)略，缺少美感等寫(xiě)作問(wèn)題，會(huì)導(dǎo)致我們的習(xí)作，不足以表達(dá)自己對(duì)樂(lè)園的喜愛(ài)。

病癥介紹

一走進(jìn)校園，兩排高大挺拔的白楊就會(huì)映入你的眼簾。白楊樹(shù)旁是美麗的教學(xué)樓……

治療建議

讀了句子，腦海中會(huì)浮現(xiàn)教學(xué)樓兩旁的白楊樹(shù)。這畫(huà)面像是一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，沒(méi)有顏色，缺少情態(tài)，過(guò)于簡(jiǎn)略，給人的印象空泛且不深刻，讓人品味不到小作者對(duì)校園這個(gè)“樂(lè)園”的情感。要想讓樂(lè)園的景物閃耀美的光芒，需要給景物涂顏色，并使用比喻、擬人、夸張等修辭手法，把景物生動(dòng)地描繪出來(lái)，從而展現(xiàn)出“我”對(duì)“樂(lè)園”的喜愛(ài)之情。該句可修改為：

一走進(jìn)校園，兩排高大挺拔的白楊就會(huì)映入你的眼簾。你看，那白楊穿上了深綠色的軍裝，精神抖擻，像戰(zhàn)士一樣在那兒站崗，守衛(wèi)著美麗的校園。

“狹小”病

每時(shí)每刻，我們頭腦中都會(huì)產(chǎn)生奇思妙想，為我們提供豐富的素材，但這些素材，也并不是全部可用在作文中。在“我的奇思妙想”主題作文中，容易出現(xiàn)的習(xí)作病點(diǎn)——想象空間范圍狹小。

病癥介紹

保姆機(jī)器人的用處可大了，可以幫我們做許多事情。比如，可以照顧小孩生活，輔導(dǎo)小孩學(xué)習(xí)，和孤獨(dú)的小孩一起聊天、玩?！?/p>

治療建議

該片段只寫(xiě)了保姆機(jī)器人針對(duì)小孩子的功能，不足以展示保姆機(jī)器人的神奇。應(yīng)該運(yùn)用舉例子、分類(lèi)別等說(shuō)明方法，把保姆機(jī)器人的強(qiáng)大功能介紹得更具體、清晰?？梢孕薷臑椋?/p>

它的用處可大了，可以幫我們做許多事情。“讀書(shū)鍵”負(fù)責(zé)教授知識(shí)，有天文、地理、文學(xué)、數(shù)學(xué)……“美食鍵”儲(chǔ)藏了世界各地的美味佳肴，可以事先預(yù)定時(shí)間，點(diǎn)上想要吃的菜，回到家，保姆機(jī)器人就會(huì)為我們呈上一桌美味佳肴?！芭笥焰I”負(fù)責(zé)陪伴，當(dāng)我無(wú)聊孤獨(dú)時(shí)，它可以陪我一起玩耍;當(dāng)我煩惱時(shí)，它很善解人意，會(huì)逗我開(kāi)心……

“不真不實(shí)”病

寫(xiě)景狀物習(xí)作不能憑空想象，我們要符合真實(shí)情景來(lái)寫(xiě)。違背了真實(shí)情景，就算詞句十分優(yōu)美，大家讀起你的習(xí)作也感覺(jué)不可信。在“我的動(dòng)物朋友”的主題作文中，我們要注意選擇真實(shí)的素材來(lái)寫(xiě)。

病癥介紹

林間的空地上，小貓扳動(dòng)一根花枝，向?qū)γ娴男」窂椚?，正好打在小狗的腦門(mén)兒上。小狗興致勃勃，馬上“還擊”。它抬起右前爪，向花兒拍打過(guò)去?；▋弘S著狗爪向小貓打來(lái)，機(jī)靈的小貓卻一下子鉆到了小狗的身下……

治療建議

文中描寫(xiě)小貓與小狗嬉戲的場(chǎng)面過(guò)于牽強(qiáng)，小狗“還擊”跟人一模一樣，沒(méi)有突出狗的特點(diǎn)，讓人難以置信?？梢孕薷臑椋?/p>

林間的空地上，一只小貓正對(duì)著花兒玩，用鼻子嗅一嗅花香，用前爪扳花枝，用腦袋、脖子蹭蹭花枝。這時(shí)，一只小狗悠閑地走過(guò)來(lái)，也抬起右前爪去抓花，可它笨手笨腳，哪有小貓機(jī)靈。小貓雙爪一放，花兒立刻向小狗彈去。那花兒不偏不倚，正好打在小狗的腦門(mén)兒上?？赡苄」肥窍搿斑€擊”吧，抬起前爪向小貓伸去，可機(jī)靈的小貓猛地翻身，一下子鉆到了小狗的身下……

“流水賬”病

在游覽時(shí)，我們往往看到的景物有很多，聽(tīng)到的事情也不少，能不能都寫(xiě)到作文里去呢？當(dāng)然不能。什么都寫(xiě)，結(jié)果什么也寫(xiě)不好。寫(xiě)游記最容易犯的毛病，就是記“流水賬”。

病癥介紹

我與媽媽來(lái)到武漢中山公園游玩。我跑進(jìn)歡樂(lè)場(chǎng)，哇！這么多好玩的，林中飛鼠、森林狩獵、瘋狂列車(chē)、搖頭飛椅……看得我眼花繚亂。玩了這些游戲項(xiàng)目，我們又去吃了火鍋，太好吃了！下午，我和媽媽開(kāi)開(kāi)心心地回了家。

治療建議

游戲項(xiàng)目一一列舉，卻沒(méi)一個(gè)具體重點(diǎn)描述，記成了“流水賬”。寫(xiě)游記應(yīng)該有取舍，有詳略，重點(diǎn)突出才能給讀者留下深刻的印象。如選取“森林狩獵”項(xiàng)目重點(diǎn)描寫(xiě)，修改為：

我最喜歡玩“森林狩獵”。我跳上“戰(zhàn)車(chē)”，雙手抓住激光槍?zhuān)?chē)沿著固定軌道自動(dòng)穿行在叢林、山坡之間。突然，一只“豹子”映入我的眼簾，我扣動(dòng)激光槍的扳機(jī)，“砰”地一槍射中了“豹子”，豹子靜立不動(dòng)了。接著，我又射中了“獅子”“雄?！薄按笙蟆钡葎?dòng)物，它們中槍之后，有的噴水，有的怒吼，有的做怪相，逗得我哈哈大笑……離開(kāi)“森林狩獵區(qū)”，我又玩了“搖頭飛椅”“時(shí)空隧道”和“海戰(zhàn)船”。

“千人一面”病

向別人介紹自己，或描繪他人的形象時(shí)，一定要抓住人物的典型特征，避免出現(xiàn)“千人一面”的問(wèn)題。

病癥介紹

我是一個(gè)小男孩，一雙大眼睛，一對(duì)大耳朵，一張小嘴巴，一個(gè)圓圓的臉蛋，配上炫酷的發(fā)型，這就是我，趙文軒！

治療建議

如果讓我們根據(jù)這段描寫(xiě)，在一群男孩中找到趙文軒同學(xué)，這似乎是個(gè)不可能完成的任務(wù)。原因就是這段描寫(xiě)中人物特征不典型、不突出，沒(méi)有抓住人物區(qū)別于他人的特點(diǎn)。片段可修改為：

我是一個(gè)活潑好動(dòng)的男孩，一雙透亮靈動(dòng)的眼睛，一對(duì)大大的招風(fēng)耳，一張閑不住的嘴巴，一張白里透紅的臉蛋，配上帥氣張揚(yáng)的發(fā)型，下巴上長(zhǎng)了個(gè)痦子，這就是我，趙文軒！