摘要：高校思想政治工作是一項(xiàng)事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人、國(guó)家長(zhǎng)治久安的戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在新的歷史方位，就高校思想政治工作作出了一系列重大決策部署。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于思想政治工作的重要論述，牢牢抓住理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新等重要環(huán)節(jié)，因事變化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，努力把思想政治工作做到青年學(xué)生的心坎上，把廣大青年學(xué)子的士氣鼓舞起來、精神振奮起來，匯聚起實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的磅礴力量。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；高校思想政治工作；守正創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-5103（2021）03-0154-05

作者簡(jiǎn)介：潘明陽(yáng)，中共長(zhǎng)沙市委宣傳部。

思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，高校思想政治工作既是辦好我國(guó)高等教育的優(yōu)勢(shì)所在，亦是彰顯我國(guó)高校辦學(xué)風(fēng)格的特色所在。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校思想政治工作，圍繞堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，推動(dòng)高校思想政治工作改革創(chuàng)新，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，提出了一系列高瞻遠(yuǎn)矚的新思想和新觀點(diǎn)，為推動(dòng)高校思想政治工作改革發(fā)展提供了強(qiáng)大思想武器，為青年學(xué)生成長(zhǎng)成才提供了思想導(dǎo)航圖和行動(dòng)指南針。實(shí)踐表明，高校思想政治工作是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵抓手，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。

一、深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)代高校思政工作守正創(chuàng)新的豐富內(nèi)涵

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記提出了一系列關(guān)于高校思想政治工作的重要論述，使得新時(shí)代高校思想政治工作守正創(chuàng)新的內(nèi)涵不斷豐富延伸。立足新時(shí)代、展現(xiàn)新作為，有必要從高校思想政治工作關(guān)乎加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)、辦學(xué)方向、育人根本等方面進(jìn)行內(nèi)涵梳理，從而更好地做到守正創(chuàng)新、固本鑄魂。

1.關(guān)乎政治方向

習(xí)近平總書記指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量?！盵1]黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。辦好高等教育，事關(guān)國(guó)家發(fā)展、民族未來，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義前途命運(yùn)。抓好高校思政工作，既是加強(qiáng)黨對(duì)高校工作領(lǐng)導(dǎo)的具體表現(xiàn)，也是加強(qiáng)高校黨建工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有堅(jiān)持黨建工作與思政工作兩手抓、兩促進(jìn)，不斷增強(qiáng)黨的政治領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)，黨在高等教育事業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用才能得以充分彰顯，黨的教育方針才能在高校得到全面貫徹，黨和人民的事業(yè)才能長(zhǎng)盛不衰。

2.關(guān)乎辦學(xué)根本

習(xí)近平總書記指出：“我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情，決定了我國(guó)必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實(shí)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校?！盵2]因此，我國(guó)高等教育的發(fā)展方向就必然是為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。當(dāng)前，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切。辦好中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就必須發(fā)揮好思政工作不可替代的作用，理直氣壯用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”，厚植愛國(guó)主義情懷，把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

3.關(guān)乎育人關(guān)鍵

為政之要，莫先乎人；成事之要，關(guān)鍵在人。高校立身之本在于立德樹人，只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)。國(guó)家要興盛，民族要復(fù)興，就必須有一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗的有用人才。越是接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，越需要發(fā)揮高等教育的作用，越需要牢牢牽住思政工作這個(gè)“牛鼻子”。只有堅(jiān)定不移地把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，才能解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本性問題，培養(yǎng)出對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民的有用之才。

二、新時(shí)代高校思政工作守正創(chuàng)新面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)

在國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境日趨復(fù)雜、信息傳播日益迅捷的當(dāng)今，高校思想政治工作面臨的問題和挑戰(zhàn)越來越多，需要下功夫進(jìn)行針對(duì)性解決。

1.思想認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步深化

思想決定行動(dòng)，認(rèn)識(shí)決定高度。當(dāng)前，從國(guó)際形勢(shì)來看，國(guó)際力量對(duì)比正在迅速發(fā)生新變化，中國(guó)穩(wěn)步走近世界舞臺(tái)中央，國(guó)際影響力、感召力、塑造力穩(wěn)步提升，以美國(guó)為首的西方資本主義國(guó)家竭盡所能、歇斯底里對(duì)我國(guó)從戰(zhàn)略上圍堵、發(fā)展上牽制、形象上丑化，在人權(quán)、宗教、貿(mào)易等問題上尋釁滋事、煽風(fēng)點(diǎn)火，不遺余力將矛頭引向黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度，這種斗爭(zhēng)躲不過、繞不開，是必須邁過的一道坎。從國(guó)內(nèi)形勢(shì)來看，我國(guó)正處在發(fā)展關(guān)鍵期、改革攻堅(jiān)期、矛盾凸顯期，社會(huì)轉(zhuǎn)型過程中的一些深層次問題不斷浮現(xiàn)，各種各樣的社會(huì)思潮和價(jià)值觀不斷涌現(xiàn)，解決不同社會(huì)群體之間的矛盾難度不斷加大，讓思想引領(lǐng)“同唱一首歌”的難度日益增加。而高校處在國(guó)家政治安全的前沿，是傳播文明的重要場(chǎng)所，是社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)的重要組成部分，少數(shù)高校思政工作者在工作實(shí)踐中思想認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)國(guó)家安全觀的認(rèn)知程度嚴(yán)重不足，無法站在維護(hù)政治安全和意識(shí)形態(tài)安全的高度去認(rèn)識(shí)和關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)的形勢(shì)變化和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，認(rèn)為思政工作虛無縹緲、可有可無，忽視思想政治教育，工作流于形式，守著自己的“一畝三分地”，無法聚焦問題本質(zhì)去開展工作，不能適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展和斗爭(zhēng)的需要。

2.方法手段有待進(jìn)一步強(qiáng)化

方法不對(duì)、努力白費(fèi)，方法找對(duì)、事半功倍。干任何工作都要講究方法，思政工作更是如此，需要明思路、講方法，創(chuàng)新手段、改進(jìn)方法，從而達(dá)到事半功倍的效果。黨的十八大以來，從中央到地方，從高校黨委到具體部門，對(duì)思政工作越來越重視，高校思政工作得到了明顯加強(qiáng)。但是，在工作實(shí)踐中，受方法手段、能力水平、外部環(huán)境等因素的制約，面對(duì)各種問題矛盾，新辦法不會(huì)用，老辦法不管用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用等現(xiàn)象還普遍存在。比如有的高校開展思政工作，拘泥于老經(jīng)驗(yàn)老樣板，方式方法單一，缺乏渠道載體，導(dǎo)致出現(xiàn)思想引導(dǎo)不力、陣地管理不牢、網(wǎng)絡(luò)輿情多發(fā)的現(xiàn)象；有的高校思政教材過于理論化，注重結(jié)論性，忽視生動(dòng)性和可讀性，思政課“大水漫灌”多，“精準(zhǔn)滴灌”少，講者乏味，聽者更難走心，導(dǎo)致學(xué)生出勤率和抬頭率都不理想；有的高校對(duì)課堂管理不力，對(duì)個(gè)別教師課堂觸碰紅線問題管理不到位，導(dǎo)致教師在課堂發(fā)表不當(dāng)言論時(shí)有發(fā)生，等等。

3.工作機(jī)制有待進(jìn)一步優(yōu)化

機(jī)制活，則滿盤皆活；機(jī)制新，則全局立新?！笆濉睍r(shí)期，黨中央、國(guó)務(wù)院相繼印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》等綱領(lǐng)性文件，為新時(shí)代高校思想政治工作指明了前進(jìn)方向；教育部和相關(guān)部委制定出臺(tái)了《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》《關(guān)于加強(qiáng)高校黨的政治建設(shè)的若干措施》《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的意見》《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》等一系列文件，對(duì)高校思政工作進(jìn)行了統(tǒng)籌性規(guī)劃、制度化安排，可以說已經(jīng)建立健全了不少體制機(jī)制。然而，隨著當(dāng)前高校思想政治工作的最新發(fā)展與形勢(shì)變化，逐漸遇到了一些統(tǒng)籌推進(jìn)“不到位”、探索實(shí)踐“有誤區(qū)”、教學(xué)能力“有短板”等突出問題，必須進(jìn)一步優(yōu)化工作機(jī)制，在發(fā)展中解決問題，在解決問題中發(fā)展。比如課程思政話語(yǔ)體系建設(shè)的機(jī)制問題，高校各系統(tǒng)的合作機(jī)制問題，與專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員和其他隊(duì)伍建立“立交橋”機(jī)制問題，培訓(xùn)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)制問題，等等。

三、新時(shí)代高校思政工作守正創(chuàng)新的路徑選擇

推動(dòng)高校思政工作守正創(chuàng)新，是事關(guān)教育“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本問題，是檢驗(yàn)高校工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，需要牢牢抓住理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新這三個(gè)重點(diǎn)，從而落實(shí)好立德樹人這一根本任務(wù)，培養(yǎng)出更多德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

1.凸顯理念創(chuàng)新

觀念不變?cè)剞D(zhuǎn)，觀念一變天地寬。在思政工作實(shí)踐中，必須積極更新理念觀念，拓寬工作思路，努力以思想認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)新飛躍打開思政工作新局面。

一是強(qiáng)化“抓項(xiàng)目”的理念。思政工作是務(wù)虛的工作，需要運(yùn)用項(xiàng)目化管理思路，使工作目標(biāo)更加清晰、責(zé)任更加明確、計(jì)劃更加周詳、資源更易整合、評(píng)估更易量化。工作實(shí)踐中，要大膽實(shí)行項(xiàng)目化管理，虛功實(shí)做、實(shí)功細(xì)做，將思政工作細(xì)化為若干個(gè)大項(xiàng)目、小項(xiàng)目，并明確項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，制定任務(wù)書、時(shí)間表、路線圖，推動(dòng)工作項(xiàng)目化、項(xiàng)目責(zé)任化、責(zé)任具體化，形成“校校有精品、門門有思政、課課有特色、人人重育人”的良好局面。

二是強(qiáng)化“抓常態(tài)”的理念。思政工作是在人的頭腦里搞建設(shè)，不是朝夕之功，不能一蹴而就，必須鍥而不舍，持之以恒，久久為功。工作實(shí)踐中，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，吃準(zhǔn)摸透思政工作規(guī)律，循序漸進(jìn)促深入，長(zhǎng)期堅(jiān)持打基礎(chǔ)，把功夫下在平時(shí)、保持常態(tài)，不搞“一場(chǎng)雨、一陣風(fēng)”，實(shí)現(xiàn)“長(zhǎng)流水、不斷線”，不斷在“抓常態(tài)、常態(tài)抓”中提高思政工作能力和水平，從而實(shí)現(xiàn)和風(fēng)細(xì)雨做思政、潤(rùn)物無聲育新人的目的。

三是強(qiáng)化“抓考核”的理念。考核是推動(dòng)工作、督促落實(shí)的有效舉措。高校思政工作實(shí)踐中，往往缺少監(jiān)督與反饋，缺乏評(píng)估與考核，存在供給與需求“兩張皮”的現(xiàn)象。因此，要強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)、反饋監(jiān)督意識(shí)，適時(shí)調(diào)整工作方式方法，動(dòng)態(tài)把握學(xué)生需求變化，形成思想政治工作的綜合閉環(huán)系統(tǒng)，使矛盾和問題得到及時(shí)有效解決，在循環(huán)累積中不斷提高思想政治教育水平。比如，可以探索建立學(xué)生思想政治工作督導(dǎo)機(jī)制，聘請(qǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的人員作為督導(dǎo)員，負(fù)責(zé)信息搜集、反饋跟蹤，對(duì)工作落實(shí)情況進(jìn)行督促檢查，有針對(duì)性地提出意見建議，當(dāng)好決策參謀。

2.強(qiáng)化手段創(chuàng)新

思政工作做的是人的工作，必須圍繞人的發(fā)展需求，用改革創(chuàng)新的方式將思想政治工作中的“油鹽”調(diào)好拌勻，建立從宣傳到對(duì)象、從思想傳播到思想接受的媒介，也就是解決“橋”和“船”的問題，形成符合規(guī)律的思政工作方法和手段，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供充足而均衡的營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)前，思政工作所處的社會(huì)條件發(fā)生了深刻變化，必須順應(yīng)新形勢(shì)，立足新實(shí)踐，創(chuàng)造新手段，不斷提高思政工作質(zhì)量和效果。

一是運(yùn)用新媒體技術(shù)。做思政工作，必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，掌握前沿技術(shù)手段，才能搶占輿論制高點(diǎn)，贏得工作主動(dòng)權(quán)。要?jiǎng)?chuàng)新工作思路，樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，與時(shí)俱進(jìn)用好新媒體技術(shù)，整合網(wǎng)上教育教學(xué)資源，加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)社區(qū)、主題教育網(wǎng)站、專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站和“兩微一端”建設(shè)，探索“互聯(lián)網(wǎng)+思政課”的混合式教學(xué)模式，把要講的道理情理和現(xiàn)實(shí)事實(shí)，用學(xué)生喜聞樂見、易于接受的方式呈現(xiàn)出來，唱響網(wǎng)上好聲音，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思政由最大變量向最大增量轉(zhuǎn)變。例如，教育者可以利用微博、微信等全方位覆蓋的社交手段來對(duì)受教育者進(jìn)行潤(rùn)物細(xì)無聲的影響；可以利用移動(dòng)媒體、電子書等新型媒介來提升思想政治教育活動(dòng)的吸引力；可以利用遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等擴(kuò)大思想政治教育活動(dòng)的覆蓋面；還可以利用其他學(xué)科已經(jīng)比較成熟的諸如社會(huì)調(diào)查、量化分析等方法來提高思想政治教育活動(dòng)的有效性，等等[3]。

二是搭建互動(dòng)式平臺(tái)。暢通互動(dòng)，能夠讓學(xué)生參與學(xué)校的實(shí)踐管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)校的雙向良性互動(dòng)，這是保障學(xué)生發(fā)揮主體地位的重要舉措，更是體現(xiàn)學(xué)生意愿、反映學(xué)生情況、凝聚學(xué)生力量、集中學(xué)生智慧的重要渠道。做好高校思政工作，必須樹立以學(xué)生為中心的工作導(dǎo)向，始終圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，積極對(duì)接學(xué)生需求、吸引學(xué)生參與、激發(fā)學(xué)生互動(dòng)。要堅(jiān)持從學(xué)生需求出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)性，充分保障學(xué)生知情權(quán)、參與權(quán)、發(fā)表意見權(quán)、批評(píng)建議權(quán)，使思政工作從形式單一到形式多樣、從單向直給到雙向互動(dòng)、從零碎分散到多維綜合，既講道理，又辦實(shí)事；既以理服人，又以情感人、以文化人，從感情和利益兩個(gè)方面兼顧不同學(xué)生群體的需求，理順學(xué)生釋放情緒的機(jī)制，暢通學(xué)生表達(dá)利益的渠道，維護(hù)學(xué)生正當(dāng)合理的訴求，更好地緩和矛盾、化解沖突、達(dá)成共識(shí)，從而形成更穩(wěn)健、更公平、更和諧的局面。

三是打造分眾化載體。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，高校學(xué)生思想政治工作中的需求呈現(xiàn)出復(fù)雜化、個(gè)性化、多元化的特點(diǎn)。因此，針對(duì)不同領(lǐng)域、不同對(duì)象、不同類別，必須運(yùn)用系統(tǒng)的思維、發(fā)展的眼光，有的放矢、因材施教，以思想政治工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題為導(dǎo)向，以增強(qiáng)學(xué)生的獲得感、滿意度為著力點(diǎn)，有針對(duì)性地打造一些載體平臺(tái)、品牌項(xiàng)目，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，將思政工作納入教學(xué)、管理、服務(wù)等各項(xiàng)工作中，打通理論與實(shí)踐，貫通課內(nèi)與課外，融通線上與線下，不斷提升思政工作的科學(xué)性、主動(dòng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性，不斷增強(qiáng)思政工作的親和力、吸引力、說服力和競(jìng)爭(zhēng)力，使思政工作貫穿育人全程、融入日常、抓在經(jīng)常，把高校思政工作打造成為有深度、有廣度、有力度、有效度、有溫度的育人工程。

3.優(yōu)化機(jī)制創(chuàng)新

眾人拾柴火焰高。做思政工作，必須構(gòu)建大格局、形成大合力。工作實(shí)踐中，要以整合資源為重點(diǎn)，以激發(fā)動(dòng)力為目標(biāo)，大力推進(jìn)機(jī)制創(chuàng)新，為思政工作凝聚磅礴力量。

一是構(gòu)建大思政機(jī)制。抓好高校思政工作，必須把思想政治工作貫穿高等教育辦學(xué)全過程，貫穿高校辦學(xué)方向、辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)評(píng)估、體制機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)全過程，構(gòu)建課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外、網(wǎng)上網(wǎng)下的思想政治教育全覆蓋工作體系，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)責(zé)清晰、齊抓共管、分工明確、運(yùn)轉(zhuǎn)有序的“大思政”工作機(jī)制，用多部門協(xié)同的方法解決學(xué)生發(fā)展中的問題，從而真正實(shí)現(xiàn)全程育人、全員育人、全方位育人。如此，“高校思想政治教育將由原來的內(nèi)循環(huán)轉(zhuǎn)變?yōu)榇笱h(huán)，由原來思政系統(tǒng)內(nèi)的單兵作戰(zhàn)變?yōu)榧瘓F(tuán)作戰(zhàn)、聯(lián)合作戰(zhàn)，迎來‘大思政工作格局”[4]。

二是構(gòu)建大融合機(jī)制。習(xí)近平總書記指出，高校思想政治工作“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”[5]。在高校思政工作實(shí)踐中，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，充分發(fā)揮“線上+線下”的融媒體時(shí)代特性，著力打造一批形式多樣、手段先進(jìn)、具有競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力的高校網(wǎng)絡(luò)主流媒體，鑄牢高校意識(shí)形態(tài)工作的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)，做好線上引導(dǎo)和線下思政的結(jié)合文章，做到既能“鍵對(duì)鍵”，又能“面對(duì)面”，畫好網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓。

三是構(gòu)建大合作機(jī)制。人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境也創(chuàng)造人。做好高校思想政治工作，必須打通育人最后一公里，構(gòu)建校內(nèi)校外合作機(jī)制，才能營(yíng)造良好育人環(huán)境。學(xué)校教育長(zhǎng)于言教、家庭教育長(zhǎng)于身教、社會(huì)教育長(zhǎng)于境教，只有打通家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育之間的腸梗阻，使三者相互聯(lián)系、相互合作、相互促進(jìn)、形成合力，方可打破單兵作戰(zhàn)的局限，推動(dòng)形成育人全鏈條，提升高校思想政治工作的實(shí)效，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)全力協(xié)同育人的良好合作機(jī)制，從而促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征[J].求是，2020（14）.

[2][5]張爍.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（1）.

[3]馮剛，房正.把高校思想政治工作推向新高度[J].教育研究，2017，38（7）.

[4]馮剛.改革開放以來高校思想政治教育發(fā)展史[M].北京：人民出版社，2018：26.

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