代玉坤

摘要：創(chuàng)意開發(fā)能力，亦可稱創(chuàng)造力，它是創(chuàng)造性人才的智慧資源，在創(chuàng)意開發(fā)過程中占有重要地位。人人都具有創(chuàng)造潛能，但是，對主要從事創(chuàng)造性活動的人員如科學家、藝術家的分析表明，創(chuàng)意開發(fā)能力并不是無源之水，而是多種知識、智力共同作用的結果。創(chuàng)意開發(fā)能力中的知識，以經過專業(yè)學習和訓練獲得的科學知識為主要成分，以主體生活、學習、工作等積累起來的經驗知識為輔助成分。創(chuàng)意開發(fā)能力中的智力，是保證人們有效地進行認識活動的比較穩(wěn)定的內在心理特征的有機結合。

關鍵詞：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神

在實際生活中，人們常常會有許多新疑問、新方法、新假設、新好奇心構想、新策劃、新發(fā)現(xiàn)，甚至看來是異想天開的點子和構思，從廣義上講，這些也是“創(chuàng)意”。創(chuàng)意的范圍十分廣闊，小到產品的構思、設計一每個觀念的提出，第一步都是先有“創(chuàng)意”，才有后續(xù)步驟，大到社會制度的創(chuàng)立一創(chuàng)意既是變革的起點，又蘊含在每一個環(huán)節(jié)之中。

法國文豪羅曼.羅蘭說過：“創(chuàng)意是歷史進化中永遠有效的契機。”

從科學發(fā)明到藝術創(chuàng)作、從經濟管理到政治軍事，創(chuàng)意無處不在。正是因為有了創(chuàng)意，人類才能夠認識和反映客觀世界的現(xiàn)象和本質，通過變革客觀事物，把設想變?yōu)楝F(xiàn)實，創(chuàng)造出形形色色的新事物，滿足自身不斷增長的各種需求。

一、培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是緩解不斷擴大的社會就業(yè)壓力的需要

進入21世紀后，我國普通高校畢業(yè)生已突破200萬大關，國家教育部學生司司長林蕙青指出，雖然畢業(yè)生數(shù)量增幅較大，但社會整體就業(yè)崗位沒有明顯增加的趨勢。在畢業(yè)生數(shù)量年年大幅度增長的同時，離校畢業(yè)生待業(yè)的現(xiàn)象開始出現(xiàn)，數(shù)量逐年上升。國家教育部的有關統(tǒng)計顯示，全國高校畢業(yè)生平均就業(yè)率始終只有70%左右，僅大學本科畢業(yè)生的待業(yè)人數(shù)就很多。面對日趨嚴峻的就業(yè)形勢，在大學生中開展創(chuàng)業(yè)教育，樹立大學生正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念，開發(fā)創(chuàng)造性思維，提高綜合素質和創(chuàng)業(yè)能力，對于大學生參與社會競爭，具有很強的現(xiàn)實意義。

二.培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應社會主義市場經濟發(fā)展的需要

隨著市場經濟的發(fā)展，城鄉(xiāng)產業(yè)結構將依據(jù)市場的不斷變化進行相應調整，從而帶來勞動力的轉移和職業(yè)崗位的轉換，而且還應該具備新技術、新工藝的實施以及新產品的開發(fā)和創(chuàng)造能力，也就是要求未來的勞動者不僅要具備從業(yè)能力，還必須具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。因此，不斷加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)正是適應了社會主義市場經濟對人才培養(yǎng)方面的諸多要求，同時也能促進高等教育自身的改革與發(fā)展。

三.培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是推動創(chuàng)新型國家建設的需要

創(chuàng)新是個民族進步的靈魂，是- -個國家興旺發(fā)達的不竭動力。一個擁有創(chuàng)新能力和大量高素質人力資源的國家，將具備發(fā)展知識經濟的巨大潛力;一個缺少雄厚科學儲備和創(chuàng)新能力的國家將失去知識經濟帶來的機遇。21世紀的競爭是經濟和綜合國力的競爭，實際是科技和教育的競爭，歸根到底是高素質人才的競爭。高校是人才培養(yǎng)的搖籃，培養(yǎng)和造就基礎寬厚、富有創(chuàng)新精神、能夠應付未來社會中國大學生就業(yè)發(fā)展和挑戰(zhàn)的人才，是各類高校在教育創(chuàng)新中擔負的首要任務。大力培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是建立高校創(chuàng)新體系的關鍵性環(huán)節(jié)和基礎性內容，能有效地支持和推動國家創(chuàng)新體系的建立，對建設創(chuàng)新型國家也會起到積極的作用。其次是提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的途徑。國際21世紀教育委員會在《教育財富蘊藏其中》的報告中認為：“教育應該促進每個人的全面，即身心、智力、敏感性、審美意識、個人責任感、精神價值等方面的發(fā)展，使青年學生通過大學教育能夠形成獨立自主、富有批判精神的思想意識，以及培養(yǎng)自己的判斷能力，以便由自己確定在人生的各種不同的情況下做自己認為該做的事?！币獙崿F(xiàn)這一教育目標，大學生必須做到以下幾點：一，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。注重個性發(fā)展，培養(yǎng)好奇心、求知欲，獨立思考，抱有探索精神、創(chuàng)新思維，要崇尚真知，追求真理;二，努力提高實踐能力。利用課余時間參加一-定的社會實踐活動，增強學生自己對社會的了解并進而加強對社會的適應能力;三，加強心理素質的鍛煉。有針對性地學習心理健康知識，優(yōu)化心理素質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。處理好環(huán)境適應、自我管理、學習成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調節(jié)等方面的困惑，提高健康水平，促進德智體美等全面發(fā);展。學會自我心理調適，有效消除心理困.惑，自覺培養(yǎng)堅忍不拔的意志品質和艱苦奮斗的精神，提高承受和應對挫折的能力?？傊?，獨立創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)既取決于客觀條件的許可，更依賴于學生主觀的努力，作為學校要營造有利于人才脫穎而出的氛圍，積極培養(yǎng)學生的獨立創(chuàng)業(yè)者精神，為培養(yǎng)現(xiàn)時代社會所需要的人才而努力。

四、大學生創(chuàng)業(yè)建議

1、專業(yè)知識。對于計算機專業(yè)的學生來說，電子商務、網絡游戲等都是豐富的機會。通信或醫(yī)學專業(yè)的學生在技術上有"第一個月”的優(yōu)勢，這是我國政府的重點發(fā)展，也是全球關注的領域;對于學習設計專業(yè)的學生，他們可以自由創(chuàng)業(yè)。當然，對于大眾教育專業(yè)的大學生來說，要充分利用自身的能力優(yōu)勢和學校積累的人力資源，在一些資金需求量小、項目周期短、人員配備要求少的項目上開展自己的職業(yè)生涯。

2、抓住發(fā)展趨勢。隨著市場經濟的快速發(fā)展，每年都會有許多新的工作崗位誕生。在新興市場，大學生往往能夠出其不意地獲勝，因為他們不受傳統(tǒng)經驗主義的束縛。信息技術、計算機、管理咨詢、醫(yī)療技術等新興產業(yè)早已被企業(yè)家們所列。事實上，在任何一個行業(yè)的開始，都需要有雄心壯志的年輕人來賦予它活力，而這個行業(yè)的需求才是真正的創(chuàng)業(yè)機會。

結束語：大學生創(chuàng)業(yè)是目前解決大學生就業(yè)困難和實現(xiàn)大學生自我人生價值的一個途徑。在就業(yè)競爭十分激烈的當代社會，如果想投入的創(chuàng)業(yè)的潮流中，大學生應抓緊在校學習的難得時光，注重自身創(chuàng)業(yè)綜合能力的構建知道自己是什么樣的人，知道自己想要干什么，進而制定出自己的創(chuàng)業(yè)計劃，指導自己的行動，創(chuàng)好自己的業(yè)。對遇到的各類問題進行冷靜分析，“使陌生的熟悉起來”。

【參考文獻】

[1]楊德林.創(chuàng)意開發(fā)教程中國財經出版?zhèn)髅郊瘓F經濟科學出版社 2018

[2]楊振寧.創(chuàng)業(yè)管理中國財經出版?zhèn)髅郊瘓F經濟科學出版社2018

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