有趣的課堂不是自發(fā)生成的，李松蓮的課堂，不再是“滿堂灌”，她更愿意將課堂交給學(xué)生。

李松蓮

云南省昆明市官渡區(qū)小板橋中學(xué)副校長，英語教師，先后被評為官渡區(qū)“先進教師”“優(yōu)秀教師”“教育系統(tǒng)師德標(biāo)兵”“英語學(xué)科帶頭人”“先進教育工作者”。

教育家陶行知有言：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！弊鳛閷W(xué)校分管教育教學(xué)的副校長，李松蓮不只要求自己進步，更要帶領(lǐng)全校教師不斷提升;不但要上好她所帶班級的課程，更要關(guān)注著全校每個學(xué)生每個科目的學(xué)習(xí)。時代在進步，育人方式在更新，李松蓮時刻緊盯教師們的成長，學(xué)生們的變化，成績的提升只是其中一方面，她所關(guān)注的是學(xué)生的全面發(fā)展。

教而不研則淺，研而不教則空?！敖獭迸c“研”本為一體，研源于教才有活力，教基于研才有生命力。為進一步深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新課堂教學(xué)策略，營造“學(xué)生為本”的課堂教學(xué)文化，體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生”的生本教育理念，李松蓮經(jīng)常帶領(lǐng)教師外出交流，學(xué)習(xí)先進的育人方法。

近五年來，在生源質(zhì)量難以保證的情況下，小板橋中學(xué)的教學(xué)成績卻一直在穩(wěn)步提升。“這都歸功于全體教師的辛勤付出，我們的老師都是有愛心、愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛教育事業(yè)的好老師?！崩钏缮徑榻B，在小板橋中學(xué)，老師們對自身嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)，不斷通過各種途徑提升自身業(yè)務(wù)水平，除了外出交流，還在學(xué)校成立的青年教師培訓(xùn)班上學(xué)習(xí)教學(xué)技能?！懊看瓮獬鰧W(xué)習(xí)交流回到學(xué)校，外出的老師還要在學(xué)校里進行分享交流，把學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗同其他教師分享，讓全體教師受益?！崩钏缮徴f道。

每次考完試，小板橋中學(xué)都要組織教師對考試質(zhì)量進行分析，在2020至2021學(xué)年上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析會上，李松蓮帶領(lǐng)各學(xué)科教師們從大數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，尋求突破口，從而讓教師以督促教的方式找到今后努力的方向。李松蓮?fù)ㄟ^對比2020年上學(xué)期期末考成績及2020年中考成績，分析上次考試中其他學(xué)校的上線率，并進一步結(jié)合學(xué)校實際情況制定目標(biāo)，讓全體九年級的教師堅持以目標(biāo)為導(dǎo)向，積極關(guān)注班里每一位學(xué)生，同時在中考的最后沖刺階段，做好培優(yōu)輔差的工作。

除了做好教育教學(xué)管理工作，李松蓮還承擔(dān)著日常教學(xué)任務(wù)，2016年調(diào)入小板橋中學(xué)后，她連續(xù)三年被分配到畢業(yè)班，學(xué)生們都說她的課堂活潑、有趣，學(xué)習(xí)變得輕松愉快?！拔业哪康木褪且寣W(xué)生覺得學(xué)習(xí)很簡單，這樣才有堅持下去的動力?！崩钏缮徴f道。有的學(xué)生背誦單詞很吃力，李松蓮便教給他們直拼和劃音節(jié)，通過這樣的方法，先學(xué)會拼讀，然后再按照拼讀的規(guī)律進行書寫。

有趣的課堂不是自發(fā)生成的，李松蓮的課堂，不再是“滿堂灌”，她更愿意將課堂交給學(xué)生。為了營造出輕松的課堂氛圍，她也曾傷透腦筋給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)情景。課堂開始，學(xué)生有時候會看到有趣的實物圖片，有時候會看到小視頻，李松蓮甚至?xí)е蠹乙黄鹱鲇螒颉⒊⑽母?，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！白隼蠋煹木褪且寣W(xué)生既害怕又喜歡，課堂上是老師，課后可以是朋友。這樣亦師亦友的氛圍，學(xué)生放松了，教師也放松了，對教學(xué)而言，大有裨益?！崩钏缮徴f道。

在2020年剛畢業(yè)的那一屆學(xué)生中，到了九年級的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，開始了“兩極分化”，有的學(xué)生開始厭學(xué)、逃學(xué)、甚至有想輟學(xué)的念頭。對于這些所謂的“差生”，李松蓮認為首要的不是補“學(xué)習(xí)”而是補“信心”，只要他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可以自找方法。于是，她經(jīng)常放棄休息時間，找學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài);與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在她的鼓勵幫助下，有多名學(xué)生重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚起理想的風(fēng)帆，到畢業(yè)時跨進高一級學(xué)校的大門。

“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！弊呱辖逃龒徫坏牡谑艂€年頭，李松蓮仍堅守著初心，帶領(lǐng)學(xué)生們放飛夢想。