常衛(wèi)東

摘 要 隨著科技的進步，人才的重要性愈加凸顯，尤其是創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為一個企業(yè)乃至一個國家發(fā)展的核心競爭力。21世紀以來，我國的經(jīng)濟實力不斷提升，但在很多關(guān)鍵技術(shù)上，還與歐美國家存在較大差距，要想實現(xiàn)綜合國力的穩(wěn)步提升，就需要進一步加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)。在這一過程中，高職院校必須充分發(fā)揮在實踐型人才培養(yǎng)中的作用，在教學(xué)過程中深入培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這同樣也是提高學(xué)生市場競爭力的重要基礎(chǔ)。因此，本文就高職機械類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有關(guān)策略進行了探討，希望為我國創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供一定借鑒。

關(guān)鍵詞 高職 機械類專業(yè) 創(chuàng)新人才培養(yǎng)

中圖分類號：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.02.019

Exploration on Training Innovative Talents of

Mechanical Specialty in Higher Vocational Education

CHANG Weidong

（Tianjin Polytechnic College， Handan， Hebei 056404）

Abstract With the progress of science and technology， the importance of talents is becoming more and more obvious， especially the innovative talents have become the core competitiveness of an enterprise and even a country. Since the beginning of the new century， China's economic strength has been constantly improving， but in many key technologies， there is still a big gap between China and the comprehensive national power. In this process， higher vocational colleges must give full play to the role of cultivating practical talents and training the innovative ability in the teaching process， which is also an important basis for improving their market competitiveness. Therefore， this paper probes into the relevant strategies of cultivating innovative talents of mechanical specialty in higher vocational colleges， hoping to provide some references for the cultivation of innovative talents in China.

Keywords higher vocational education; mechanical specialty; cultivation of innovative talents

近年來，我國經(jīng)濟迅速發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，而經(jīng)濟發(fā)展以及社會進步都離不開具有創(chuàng)新能力的人才，因此，高職院校必須緊緊抓住這一發(fā)展機遇，充分發(fā)揮自身在實踐型人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)理念等方面的不斷創(chuàng)新，有效促進創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，為國家輸送更多有用人才的同時，提高自身在教育領(lǐng)域的競爭力，為長期發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)?；诖?，本文首先分析了高職機械類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的必要性，接著針對當(dāng)前創(chuàng)新人才培養(yǎng)中存在的問題，提出了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有關(guān)策略。

1 高職機械類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的必要性

隨著經(jīng)濟全球化的日益加深，我國在快速發(fā)展過程中，與世界各國的聯(lián)系越來越緊密，國內(nèi)企業(yè)想要贏得更多的市場，必須積極參與到國際競爭中去。這既是機遇，更是挑戰(zhàn)，由于發(fā)展時間尚短，不管是在資金實力還是技術(shù)實力上，與國際大企業(yè)相比，國內(nèi)企業(yè)都存在著不小的差距，要想在激烈的市場競爭下迎頭趕上，就必須依靠更多富有開拓精神、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。實踐證明，高職院校在實踐型人才培養(yǎng)方面有著特定的優(yōu)勢，能夠培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線，具有較強實踐能力，適應(yīng)市場競爭的高級技術(shù)人才。而且，與其他院校相比，高職院校在學(xué)生教育方面具有專業(yè)性、實踐性強的特點，其教學(xué)目標(biāo)就是為社會發(fā)展培養(yǎng)更多專業(yè)性的人才，從而更好的適應(yīng)經(jīng)濟社會高速發(fā)展的需要。進入21世紀以來，各國之間的競爭進一步加劇，比別人慢一步就很有可能被淘汰，開展以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)的新型教育模式，更需加強學(xué)生思維拓展、創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，既為學(xué)生的未來就業(yè)增加更多的可能性，也為整個社會的發(fā)展進步提供不竭的動力。無數(shù)事實證明，在當(dāng)前的國際競爭中，先進設(shè)備可以購買，先進技術(shù)可以引入，但高水平的技術(shù)人才必須由我們自己來培養(yǎng)。因此，高職院校在教學(xué)改革中，必須通過教學(xué)思想、教學(xué)理念的創(chuàng)新發(fā)展，適應(yīng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要求，為國家發(fā)展、社會進步培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

2 高職教育人才培養(yǎng)的特點

在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，高職教育越來越表現(xiàn)出人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，它既是一種職業(yè)教育，也屬于高等教育范疇，同時又有著應(yīng)用性、實踐性、復(fù)合性、職業(yè)性等特點。因此，高職院校應(yīng)緊緊抓住來之不易的發(fā)展機遇，充分發(fā)揮自身在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，通過教學(xué)理念、教學(xué)模式等方面的改革創(chuàng)新，不斷加強創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

2.1 應(yīng)用性

高職教育最大的特點就是應(yīng)用性，在進行人才培養(yǎng)時，其更加注重某一類型職業(yè)的特定需求，進而以此為目標(biāo)培養(yǎng)出具有較高應(yīng)用能力的人才。從當(dāng)前的人才培養(yǎng)模式來看，主要分為應(yīng)用型與學(xué)術(shù)型，前者的落腳點在于對實踐知識的應(yīng)用，后者的落腳點在于對學(xué)術(shù)知識的研究與探索，分工不同，目標(biāo)不同。高職院校在開展教學(xué)工作時，主要目標(biāo)就是培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，更加重視實踐技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，需要將課堂上學(xué)到的理論知識與生產(chǎn)實踐充分結(jié)合，以滿足社會發(fā)展中對應(yīng)用型人才的需求。

2.2 實踐性

對于高職院校來說，在制定教學(xué)計劃時更加重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，尤其是機械類專業(yè)，其所開設(shè)的課程當(dāng)中，理論課程所占比重越來越少，而實踐課程的比重不斷增加，希望通過實驗、實習(xí)等進一步提升學(xué)生的實際動手能力，課堂上學(xué)到的知識過于理論化，只有親自去動手、去實踐，才能獲得真正的收獲，才能從發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中獲得成長。可以說，高職院校在實踐人才培養(yǎng)方面有著無與倫比的優(yōu)勢，能夠培養(yǎng)具有較強實踐能力，適應(yīng)市場需求的高水平人才。

2.3 復(fù)合性

高職教育還有著復(fù)合性的特點。經(jīng)濟在發(fā)展，時代在進步，單一型人才越來越無法滿足社會發(fā)展的需要，而復(fù)合型人才培養(yǎng)變得刻不容緩。而且，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，國內(nèi)企業(yè)遭遇的外部壓力不斷加深，要想贏得日益加劇的市場競爭，就必須依靠更多富有創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。同時，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新升級，使得多種不同的職業(yè)相重疊，復(fù)合型人才已成為企業(yè)人才選拔時的重點要求。

2.4 職業(yè)性

在當(dāng)前的教育實踐中，高職教育就是為了滿足職業(yè)需要而進行的教育，因此，在人才培養(yǎng)方面有著職業(yè)性的特點。不管教育模式如何變革，本質(zhì)上仍然是讓學(xué)生為了適應(yīng)某一類型的職業(yè)需要而掌握相應(yīng)的職業(yè)技能。在進行人才培養(yǎng)時，必須做到緊密聯(lián)系社會需求，并依據(jù)學(xué)生的特點而給出針對性的教學(xué)計劃，幫助學(xué)生從理論走向?qū)嵺`，從學(xué)校走向社會，了解自身所具有的優(yōu)勢與不足，為未來的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

3 高職機械類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)存在的問題

近年來，高職教育為我國經(jīng)濟發(fā)展提供了大批人才，但隨著社會的進一步發(fā)展，對人才的要求不斷提高，機械類專業(yè)在進行人才培養(yǎng)時表現(xiàn)出越來越多的問題與不足。比如：教學(xué)的開展，仍然以理論知識灌輸為主，缺乏與理論相結(jié)合的實踐培養(yǎng)，使得學(xué)生的動手能力非常差;與社會企業(yè)缺乏合作，學(xué)生主要是在校園中學(xué)習(xí)，難以走進企業(yè)實踐，等等。要想實現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，高職院校必須真正認識到自身所存在的問題，并提出針對性的解決措施。

3.1 創(chuàng)新人才培養(yǎng)缺乏因材施教

目前來看，大部分的高職院校都已經(jīng)開設(shè)了創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的課程，但由于受到各方面因素的限制，在培養(yǎng)過程中無法做到因材施教，不管學(xué)生對所學(xué)課程是否有興趣，也不管有著怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，在教學(xué)資源的配置上都是一樣的，沒有任何側(cè)重點，這就造成了以下結(jié)果：那些真正有興趣的學(xué)生沒有得到提升，而不具備條件的學(xué)生不僅沒有對所得到的學(xué)習(xí)資源充分利用，反而還會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對課堂知識只是被動接受。最終的結(jié)果就是學(xué)校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面停滯不前。

3.2 創(chuàng)新人才培養(yǎng)與市場需求脫節(jié)

在進行人才培養(yǎng)時，很多院校缺乏系統(tǒng)性的規(guī)劃，沒有一個較為明確的目標(biāo)，主要是表現(xiàn)為人才培養(yǎng)與市場需求脫節(jié)，具體來說：一是，為創(chuàng)新而創(chuàng)新，只是出于宣傳需要或是完成上級任務(wù)，沒有形成長期的規(guī)劃，而是為了達到某個短期目標(biāo)，開展形式化、表面化的創(chuàng)新教學(xué)活動，這種教育模式與真正的市場需求缺乏必要聯(lián)系，學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢也不明朗;二是，不同院校之間存在攀比心理，沒有做好前期調(diào)查就盲目的制定培養(yǎng)計劃，同時也忽視了高職學(xué)生的特點，不僅在教學(xué)資源上有所欠缺，而且也超出了學(xué)生的接受范圍，實際效果與定下的目標(biāo)相距甚遠。

3.3 創(chuàng)新人才培養(yǎng)缺乏工程實踐的支撐

創(chuàng)新人才培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是一項長期化、系統(tǒng)化的工作。目前，高職機械類專業(yè)主要是基于已有的課程開展人才培養(yǎng)，但各門課程之間缺乏承接關(guān)系，理論課、實踐課的設(shè)置缺少全局性視角，再加上高職學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍較低，對知識的理解能力也不強，在學(xué)習(xí)后對知識的掌握不夠深入，尤其是不具備將課堂知識與生產(chǎn)實踐相結(jié)合的能力，因此，在未來走上工作崗位后，并不能將之前所學(xué)的知識應(yīng)用到工作當(dāng)中。也就是說，在培養(yǎng)過程中缺乏工程實踐的支撐，創(chuàng)新能力培養(yǎng)的效果也將大打折扣。

4 高職機械類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有關(guān)策略

進入21世紀以來，社會競爭不斷加劇，機械專業(yè)作為基礎(chǔ)性專業(yè)，是國家發(fā)展的重要基礎(chǔ)，高職機械類專業(yè)必須充分發(fā)揮自身的作用，為國家輸送更多高水平的專業(yè)性人才。目前來說，高職院校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面雖然已經(jīng)取得了一定成效，但也存在很多不足之處，有待進一步加強，具體可從如下幾個方面入手：

4.1 轉(zhuǎn)變教育思想

在傳統(tǒng)的教育思想中，有好的方面值得我們繼承，也有不好的方面需要我們革新。經(jīng)過近些年的教學(xué)實踐可以發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)必須盡快轉(zhuǎn)變教育思想，充分借鑒以往的經(jīng)驗教訓(xùn)，確立適應(yīng)時代發(fā)展的、新型的現(xiàn)代化教育理念，為創(chuàng)新型、實踐型人才培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。各高職院校應(yīng)通過開展教學(xué)思想大討論，更新傳統(tǒng)的教學(xué)思維，將新的教育思想貫穿于教學(xué)的整個過程當(dāng)中。借助于國家大力推動教學(xué)改革的契機，逐漸引導(dǎo)廣大教學(xué)人員統(tǒng)一認識，轉(zhuǎn)變觀念，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力作為教學(xué)工作的首要任務(wù)，為高職機械類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的開展奠定思想基礎(chǔ)。

4.2 培養(yǎng)學(xué)生主體意識

創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實施，學(xué)生在其中具有主體地位，創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，都是建立在學(xué)生積極主動參與的前提下才能實現(xiàn)的。因此，在機械類專業(yè)的課程教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣，是推動創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。在以往的教學(xué)理念下，教師掌握課堂的主動，學(xué)生處于從屬地位，這顯然不利于創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。而且，近幾年進入學(xué)校的學(xué)生大多是獨生子女，在獨自生活以前，主要是有父母作為依賴，缺乏自主能力;到了學(xué)校，他們總是習(xí)慣于依賴老師的幫助，在自主意識方面有所欠缺。因此，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識就變得尤為關(guān)鍵。學(xué)生只有具備了一定的主體意識，才能更加積極主動的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，才能更加積極的進入社會實踐。在以后的教學(xué)中，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

4.3 社會實踐與日常教學(xué)相結(jié)合

在當(dāng)前的教學(xué)工作中，受到現(xiàn)有條件的限制，主要還是以課堂教學(xué)為主，缺乏社會實踐。對于高職機械類專業(yè)來說，實踐能力的培養(yǎng)是非常重要的，應(yīng)該在學(xué)習(xí)期間更多的參與生產(chǎn)實踐，如此才能真正掌握所學(xué)到的知識，這同時也是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。一個創(chuàng)新型人才，一方面要具備全面的理論知識，另一方面也要掌握應(yīng)用知識解決實際問題的能力，這些都必須在日常教學(xué)中有所體現(xiàn)，而不是盲目的對著課本照本宣科。教學(xué)與實踐的深度結(jié)合，有利于開發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。將社會實踐與日常教學(xué)相結(jié)合，是探索高職機械類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一個主要思路，也是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。

4.4 營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍

從已有的經(jīng)驗來看，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍對提高學(xué)生的創(chuàng)新意識具有非常重要的作用。高職機械類專業(yè)在進行創(chuàng)新人才培養(yǎng)時，要從這方面入手，在學(xué)術(shù)氛圍、教學(xué)環(huán)境等方面開展工作，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有一個良好的創(chuàng)新氛圍，這對于創(chuàng)新能力的提升將起到潛移默化的效果。將機械類專業(yè)的課程學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)充分結(jié)合，利用所學(xué)的書本知識，參與到相關(guān)的創(chuàng)新實踐活動當(dāng)中，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不僅能使學(xué)生更好的理解、掌握所學(xué)知識，還能進一步激發(fā)學(xué)生對機械類專業(yè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實踐能力。

5 結(jié)語

總的來說，隨著科技的不斷進步，創(chuàng)新的重要性愈加凸顯，高校是科技發(fā)展的重要支持力量，高職院校同樣也是我國科學(xué)體系的重要組成部分，更是在創(chuàng)新實踐人才培養(yǎng)方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。在以往的教學(xué)理念下，學(xué)生習(xí)慣于聽從教師的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性，這顯然難以適應(yīng)不斷加劇的人才競爭形勢。因此，高職機械類專業(yè)應(yīng)當(dāng)盡快轉(zhuǎn)變教育思想，培養(yǎng)學(xué)生主體意識，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，并將社會實踐與日常教學(xué)相結(jié)合，進一步加強創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

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