張玉林

思維導(dǎo)圖類試題是指試題圖片是以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)的試題。一般情況下，這類試題中的思維導(dǎo)圖反映教材知識體系中部分內(nèi)容間的相互關(guān)系，用以考查學(xué)生對相關(guān)知識的掌握情況。它在全國各地中招考試試卷中時(shí)有出現(xiàn)。如下面一道例題即是一道思維導(dǎo)圖類試題。

例.（2020·湖北襄陽）網(wǎng)課學(xué)習(xí)期間，曉剛同學(xué)在老師的幫助下整理出八下“憲法專冊”的框架圖（見下圖）。

曉剛還有幾處沒寫完整，請你幫他把圖中的①②③④處補(bǔ)充完整。

該類試題通常信息容量較大，知識涵蓋面廣，考場上學(xué)生全面閱讀費(fèi)時(shí)費(fèi)力，且試題分值較小。這就需要我們掌握正確的應(yīng)試技巧。

1.了解意圖，縮小范圍。

此類試題涵蓋面相對全面，粗看圖形往往會(huì)讓人緊張、害怕，以致抓不住要點(diǎn)，造成丟分。仔細(xì)審題不難發(fā)現(xiàn)解答該類題的秘訣：我們可以通過了解命題意圖的方法縮小自己思考的范圍，從而實(shí)現(xiàn)快速作答的目的。比如上面的例題，題中明確指出題圖是八下“憲法專冊”的框架圖，這說明框架內(nèi)容出自教材相關(guān)知識體系，主要考查學(xué)生對教材相關(guān)知識的理解程度。解題時(shí)，我們可以聚焦教材知識體系，縮小查閱、回憶的范圍。

2.抓住關(guān)鍵，準(zhǔn)確作答。

準(zhǔn)確作答此類試題需要了解思維導(dǎo)圖涉及的基礎(chǔ)知識。思維導(dǎo)圖中不同要素間的關(guān)系有總分關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系等（通?？赏ㄟ^位置關(guān)系進(jìn)行判斷）。做題時(shí)我們通常先看最左邊的總的部分，比如題圖中的“堅(jiān)持憲法至上”。該部分通常會(huì)指出知識范圍，是我們解題的關(guān)鍵所在。抓住這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)可以適當(dāng)減少閱讀量，提高答題的速度。進(jìn)而沿著這個(gè)“總的部分”，由左及右地沿著一個(gè)個(gè)分支，判斷它們之間的關(guān)系，然后結(jié)合所學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確作答。比如例題中，①處應(yīng)填寫的內(nèi)容既是“維護(hù)憲法權(quán)威”的分內(nèi)容，又與“治國安邦的總章程”并列，它強(qiáng)調(diào)的是憲法對公民的影響。故①處應(yīng)填“公民權(quán)利的保障書”。同理，不難發(fā)現(xiàn)其他三個(gè)序號處應(yīng)分別填寫：國家權(quán)力屬于人民、堅(jiān)持依憲治國和最高的法律效力。

3.平時(shí)學(xué)習(xí)，建構(gòu)體系。

做好此類試題方法固然重要，但根本還在平時(shí)。在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中，我們就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解相關(guān)知識間的關(guān)系，嘗試運(yùn)用繪思維導(dǎo)圖的方法對所學(xué)知識進(jìn)行梳理，強(qiáng)化認(rèn)識，做到有備無患。