王惠

【關(guān)鍵詞】文化經(jīng)典;課程育人;語文

【中圖分類號】G633? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2021）28-0069-01

中華優(yōu)秀經(jīng)典美文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是語文學(xué)科教學(xué)的重要內(nèi)容。在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革推進的過程中，中華經(jīng)典美文的育人功能和學(xué)科價值都得到了極大的重視。為了更好地落實培根鑄魂、立德樹人的學(xué)校教育功能，更好地發(fā)揮以文化人、以文育人的語文課程特色，廣州市華僑外國語學(xué)校許昌良校長主導(dǎo)進行了中華優(yōu)秀經(jīng)典美文誦讀的校本化課程建設(shè)。他組織教師進行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，并通過整體策劃和體系構(gòu)建，實現(xiàn)中華優(yōu)秀經(jīng)典美文誦讀的課程觀照;通過內(nèi)容選擇和信息整合，凸顯中華優(yōu)秀經(jīng)典美文誦讀課程的文化內(nèi)涵;通過學(xué)情把握和情境設(shè)計，豐富中華優(yōu)秀經(jīng)典美文誦讀課程的學(xué)習(xí)策略;通過發(fā)展定位和先行評價，強化中華優(yōu)秀經(jīng)典美文誦讀課程的素養(yǎng)目標。

以誦讀的方式學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀經(jīng)典美文，是中華傳統(tǒng)學(xué)校教育的主體內(nèi)容，是語文教育教與學(xué)最基本的組織方式和開展方式。中華經(jīng)典美文誦讀的校本化課程建設(shè)得到了全校師生的廣泛認同和深度支持，語文科組積極響應(yīng)并大力行動起來，投身于中華經(jīng)典美文誦讀課程的自主研發(fā)和課堂實踐。在此過程中，教師廣泛占有和有效利用教學(xué)資源，精心設(shè)計學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)任務(wù)，巧妙搭建學(xué)習(xí)平臺、提供學(xué)習(xí)支架，極大地釋放了教學(xué)活力，走上了專業(yè)化發(fā)展的道路。

與此同時，中華經(jīng)典美文誦讀課程實施中，豐富的誦讀活動讓學(xué)生充分感受中華先賢精神境界之高、祖國語言文字之美和藝術(shù)表達技巧之妙，而主題式、項目式學(xué)習(xí)活動的開展，則讓學(xué)生在自主合作探究中參與學(xué)習(xí)的過程，產(chǎn)出學(xué)習(xí)的成果。在各種教育教學(xué)要素的有機整合中，在中華民族文化智慧的灌溉和中華民族文化精神的洗禮下，學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)得到了很大的提升，文化自覺和文化自信的意識也得到了很大的增強。

廣州市華僑外國語學(xué)校通過整體策劃和體系構(gòu)建，內(nèi)容選擇和信息整合，學(xué)情把握和情境設(shè)計，發(fā)展定位和先行評價，強化了中華經(jīng)典美文誦讀課程的素養(yǎng)目標，走出了一條淵源深厚、根基扎實、生機勃勃、卓有實效的課改之路。愿學(xué)校蹄疾步穩(wěn)，高歌凱進，進一步熔鑄名校風(fēng)格，鍛造名師風(fēng)范，磨礪新時代學(xué)子的宏闊氣象和雅正風(fēng)采。

（作者系廣州市教育研究院高中語文教研員，廣州市中學(xué)生文聯(lián)會長，博士后）