2018年3期
教師·中
立德樹人
教育理論
- 形成性評(píng)估在英語(yǔ)專業(yè)口譯課堂中的應(yīng)用
- 淺談?dòng)绊懜咧袑W(xué)段歷史教研組服務(wù)能力提升的幾個(gè)因素
- 韻外之致味外之旨
- 基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的財(cái)經(jīng)類高校計(jì)算機(jī)本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
- 父母教養(yǎng)方式對(duì)醫(yī)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的影響研究
- 天賦智能解讀，讓因材施教更簡(jiǎn)單
- 特殊教育學(xué)校的“精準(zhǔn)慈善”
- 環(huán)境藝術(shù)專業(yè)“人機(jī)工程學(xué)”課程教學(xué)改革探究
教學(xué)教研
- “借力教學(xué)”：打造有效政治課堂
- 高中《政治生活》教材研究
- 時(shí)政熱點(diǎn)，高中思想政治課程中的“新鮮血液”
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)策略探討
- 例談朗讀在文言文教學(xué)中的重要性
- 課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力
- 也談?wù)Z用在小學(xué)語(yǔ)文課堂的運(yùn)用
- 怎樣將語(yǔ)言文字訓(xùn)練落地
- 建立課內(nèi)外閱讀有機(jī)聯(lián)系的策略小試
- 微課在初中文言文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談思維導(dǎo)圖在三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)的有機(jī)融合
- 在“多元對(duì)話”中提高作文評(píng)改質(zhì)量
- 在生活中尋找數(shù)學(xué)
- 淺談初中數(shù)學(xué)的“三化”復(fù)習(xí)
- 靈動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂從評(píng)價(jià)開始
- 高中生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的現(xiàn)狀研究及培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略研究
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)有效性的探究
- 優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)點(diǎn)燃探究火花
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)策略
- 芻議數(shù)形結(jié)合思想方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 打造生活化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂
- 為數(shù)學(xué)素養(yǎng)“核”計(jì)“核”計(jì)
- 三維語(yǔ)法視角下的高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)分析
- 淺談高中生物學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 加強(qiáng)培養(yǎng)主體精神提升歷史教學(xué)效益
- 初中地理課堂提問(wèn)常見問(wèn)題及對(duì)策分析
- 在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力分析
- 巧用身邊材料豐富美術(shù)課堂教學(xué)的研究
- 展開創(chuàng)造力的翅膀
- 音樂(lè)劇在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 葫蘆絲曲《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教案
- 學(xué)生生活學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐與探索
- 小學(xué)學(xué)困生心理輔導(dǎo)策略研究
- 幼兒園特殊兒童教育中合作游戲的應(yīng)用方式探析
- 例談?dòng)變簣@音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)的有效策略
- 行業(yè)緊密型工科專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革研究
- 幼兒園種植活動(dòng)對(duì)幼兒自主能力的培養(yǎng)
- 環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生工程素質(zhì)的培養(yǎng)
- 提高中學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)效性的策略
課程改革
- 巧用信息技術(shù)為小學(xué)語(yǔ)文文本“補(bǔ)白”
- 問(wèn)題引領(lǐng)激發(fā)思維
- 淺析如何利用微課提升九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
- 有效開展低年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的研究
- 讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充滿活力與生機(jī)
- 有效教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的精彩
- 如何將數(shù)學(xué)思想滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中
- 高中物理引入“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)下的高中物理教學(xué)方式初探
- 思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的妙用
- “學(xué)案引領(lǐng)，微課支撐”下小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的思考
- 課堂“還”給學(xué)生，課堂才能高效
職教論壇
教師發(fā)展
- 參加2017年吉林省長(zhǎng)春市中考命題人才庫(kù)遴選考試和培訓(xùn)有感
- 提升高中歷史教師專業(yè)素養(yǎng)的若干思路
- 對(duì)教師職業(yè)幸福的理解
- 走進(jìn)泰國(guó)課堂教學(xué)有感
- 國(guó)培計(jì)劃“送教下鄉(xiāng)”“一二三四五”研課磨課模式初探
- 地理教師如何在改革浪潮中把壓力變動(dòng)力，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇
- 農(nóng)村民辦小學(xué)教師職業(yè)倦怠的調(diào)查研究
- 兩個(gè)《標(biāo)準(zhǔn)》和專業(yè)認(rèn)證新形勢(shì)下的新時(shí)代教師素質(zhì)新要求