陳迪

“黨的歷史是最生動(dòng)、最有說服力的教科書?！痹邳h史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上，習(xí)近平總書記深刻闡述了開展黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義，強(qiáng)調(diào)“要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承?！闭J(rèn)真領(lǐng)悟習(xí)近平總書記的講話，明確青少年學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局的方向，用情用心，精心設(shè)計(jì)載體，引導(dǎo)好青少年學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，讓青少年深刻認(rèn)識(shí)到黨的歷史是中國近現(xiàn)代以來歷史中最為可歌可泣的篇章，讓青少年切實(shí)感受到堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路、信仰中國特色社會(huì)主義理論體系、傳承中國特色社會(huì)主義文化是值得驕傲和自豪的。

青少年學(xué)黨史 堅(jiān)定理想信念

“青年時(shí)代樹立正確的思想、堅(jiān)定的信念十分緊要，不僅要樹立，而且要在心中扎根，一輩子都能堅(jiān)持為之奮斗?！碑?dāng)代青少年是中國特色社會(huì)主義制度的直接受益者，是建黨100年來成果的享受者，他們對(duì)新中國的成立，對(duì)中國特色社會(huì)主義道路的來之不易，沒有切身感受，對(duì)中國特色社會(huì)主義制度缺乏深入的認(rèn)識(shí)和理解。開展系列黨史教育活動(dòng)前，應(yīng)充分調(diào)研當(dāng)代青少年黨史學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，了解現(xiàn)階段青少年學(xué)習(xí)黨史的方式、途徑，以及他們對(duì)國家政治制度、政治方針等內(nèi)容的認(rèn)同感，從大歷史觀的角度培育青少年通讀黨史，從而更為合理地設(shè)計(jì)青少年學(xué)習(xí)黨史路徑及載體，堅(jiān)定青少年理想信念。

從舊中國和新中國的對(duì)照、我國制度和西方制度的對(duì)比，以及理論和實(shí)踐的結(jié)合上，引導(dǎo)青少年深刻認(rèn)識(shí)紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會(huì)主義來之不易，為青少年解答好中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會(huì)主義為什么“好”的問題。讓學(xué)習(xí)黨史成為帶領(lǐng)青少年認(rèn)識(shí)、了解黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造了中華文明新輝煌的艱辛歷程；讓學(xué)習(xí)黨史成為引領(lǐng)青少年感悟一代代共產(chǎn)黨人不斷傳承初心使命的過程；讓學(xué)習(xí)黨史成為厚植“四個(gè)自信”的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使青少年更加堅(jiān)定地知黨、愛黨，聽黨話、跟黨走。

青少年悟思想 擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任

“從小學(xué)先鋒長大做先鋒，新時(shí)代的少年兒童正在為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢時(shí)刻準(zhǔn)備著?！鼻嗌倌陼r(shí)期是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，是“扣好人生第一?？圩印钡年P(guān)鍵時(shí)期，讓青少年悟思想就是要感悟馬克思主義的真理力量和實(shí)踐力量，感悟馬克思主義不斷中國化的歷史進(jìn)程，是學(xué)習(xí)黨史的本源所在。

毛澤東同志說過：“如果我們黨有一百個(gè)至二百個(gè)系統(tǒng)地而不是零碎地、實(shí)際地而不是空洞地學(xué)會(huì)了馬克思列寧主義的同志，就會(huì)大大地提高我們黨的戰(zhàn)斗力量?！编囆∑酵咎岢觯骸鞍疡R克思主義的普遍真理同我國的具體實(shí)際結(jié)合起來，走自己的道路，建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義，這就是我們總結(jié)長期歷史經(jīng)驗(yàn)得出的基本結(jié)論?！绷?xí)近平總書記指出：“馬克思主義就是我們黨和人民事業(yè)不斷發(fā)展的參天大樹之根本，就是我們黨和人民不斷奮進(jìn)的萬里長河之泉源?！敝袊伯a(chǎn)黨人始終重視思想建黨、理論強(qiáng)黨，將馬克思主義基本原理同中國革命和建設(shè)實(shí)際結(jié)合起來，黨的理論體系不斷創(chuàng)新發(fā)展，這證明只有社會(huì)主義才能救中國，證明只有中國特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國，證明只有堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。整合資源，組建一支面向青少年宣講馬克思主義不斷中國化的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，集中備課磨課，靈活使用新媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)青少年喜聞樂見的學(xué)習(xí)載體，開展好學(xué)黨史80、90新時(shí)代理論宣講活動(dòng)，引領(lǐng)青少年從被領(lǐng)著學(xué)黨史到主動(dòng)宣講黨史，讓青少年也成為黨的創(chuàng)新理論傳播者，不斷從黨史學(xué)習(xí)中汲取紅色力量，深刻領(lǐng)會(huì)黨的創(chuàng)新理論，悟思想，擔(dān)時(shí)代重任。

青少年辦實(shí)事 錘煉過硬本領(lǐng)

“江山就是人民，人民就是江山，人心向背關(guān)系黨的生死存亡。”傳承紅色基因、賡續(xù)共產(chǎn)黨人的精神血脈是引領(lǐng)青少年學(xué)黨史的精神內(nèi)核所在。在黨成立以來的一百年奮斗史中，中國共產(chǎn)黨人構(gòu)筑起了豐厚的精神譜系，井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神、抗美援朝精神、“兩彈一星”精神、特區(qū)精神、紅船精神、抗洪精神、抗震救災(zāi)精神、抗疫精神等偉大精神，這些精神都蘊(yùn)含著催人奮進(jìn)的黨史故事：三位女紅軍“半條被子”的故事； 467名青年接力續(xù)寫大陳島墾荒的故事；駐村第一書記黃文秀將她30歲的生命永遠(yuǎn)定格在扶貧路上的故事……無數(shù)共產(chǎn)黨人用自己的諾言，用自己的行動(dòng)，用自己的生命堅(jiān)守著以人民為中心的初心使命。

這些精神、故事都是青少年學(xué)黨史最生動(dòng)的“教科書”，探索青少年黨史學(xué)習(xí)教育模式，線上線下相結(jié)合，持續(xù)強(qiáng)化正面宣傳，組織青少年學(xué)好黨史、講好黨史，把準(zhǔn)我們黨百年奮斗歷程的思想精髓和精神實(shí)質(zhì)，在學(xué)習(xí)黨史的過程中，引領(lǐng)青少年將所學(xué)、所悟轉(zhuǎn)化為所行，激勵(lì)當(dāng)代青少年從小將個(gè)人志向與祖國、人民聯(lián)系在一起。

“志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也?！鼻嗌倌暾幱谌松摹鞍喂?jié)孕穗期”，黨史學(xué)習(xí)教育是青少年成長過程中最好的營養(yǎng)劑，用紅色黨史觸動(dòng)青少年的心靈，將黨史學(xué)習(xí)教育有效嵌入育人工作鏈條，引領(lǐng)青少年感悟共產(chǎn)黨人的初心使命，塑造他們良好的思想品德，堅(jiān)定他們的理想信念，錘煉他們過硬的本領(lǐng)，培育他們愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的樸素情感。讓黨史學(xué)習(xí)教育成為青少年堅(jiān)定“四個(gè)自信”的基石，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣；激勵(lì)青年一代真正成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，讓紅色基因代代相傳。