文/徐震虹（安徽大學(xué)研究生院）

2016年12月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”。2017年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》明確提出三全育人理念，即堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人，對(duì)新時(shí)代的高校思想政治工作提出了新要求。深入推進(jìn)三全育人綜合改革是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、全面提升新時(shí)代思想政治工作質(zhì)量的基本遵循。

2021年是“十四五”開(kāi)局之年，高等教育已步入高質(zhì)量發(fā)展新階段?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》中明確提出“提高高等教育質(zhì)量”的政策導(dǎo)向和重點(diǎn)要求。隨著高等教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)能力是確保高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)保障之一。面對(duì)新形勢(shì)，應(yīng)“因事而化，因時(shí)而進(jìn)，因勢(shì)而新”，創(chuàng)新學(xué)生日常管理工作，強(qiáng)化思想政治教育職能，推進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，為黨和國(guó)家培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展的棟梁之才。

一、堅(jiān)持“全員”育人，與時(shí)俱進(jìn)調(diào)整角色定位

1.錘煉隊(duì)伍擔(dān)當(dāng)品格

輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為高校學(xué)生工作的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者?！镀胀ǜ咝］o導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》指出：“輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友”，這既是輔導(dǎo)員隊(duì)伍在高校人才培養(yǎng)中承擔(dān)的重要角色，也是當(dāng)下三全育人綜合改革中輔導(dǎo)員隊(duì)伍需要堅(jiān)守的育人初心。

《普通高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》還明確了輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)為：思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)、黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生日常事務(wù)管理、心理健康教育與咨詢(xún)工作、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、校園危機(jī)事件應(yīng)對(duì)、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、理論和實(shí)踐研究等方面。要履行好這些職責(zé)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍不僅要持續(xù)深學(xué)細(xì)研習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，切實(shí)提升政治領(lǐng)悟力、判斷力和執(zhí)行力，更要“與時(shí)俱進(jìn)”，加強(qiáng)日常培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升事務(wù)管理、危機(jī)干預(yù)、心理咨詢(xún)、職業(yè)規(guī)劃以及網(wǎng)絡(luò)媒介技術(shù)等方面的業(yè)務(wù)水平。“打鐵還需自身硬”，只有練好“十八般武藝”，輔導(dǎo)員才能夠具有獨(dú)特人格魅力，才容易走進(jìn)學(xué)生，引導(dǎo)他們應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中遇到的各種各樣的問(wèn)題，成為學(xué)生的良師益友。

2.落實(shí)協(xié)同育人機(jī)制

推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，思想政治教育必須融入人才培養(yǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是融入課程教學(xué)，才能提升育人實(shí)效。專(zhuān)業(yè)教師和導(dǎo)師、管理干部、退休教職工、校友以及學(xué)生家長(zhǎng)等，都是可以幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要力量，而學(xué)生工作的一些內(nèi)容，比如學(xué)風(fēng)建設(shè)、危機(jī)事件應(yīng)對(duì)、心理危機(jī)干預(yù)和就業(yè)指導(dǎo)等都需要尋求其他部門(mén)或團(tuán)體（個(gè)人）的協(xié)同支持才能完成，因此，新時(shí)代的學(xué)生工作應(yīng)當(dāng)在積極加強(qiáng)與教學(xué)工作、科研工作以及后勤服務(wù)等緊密聯(lián)動(dòng)的同時(shí)，統(tǒng)籌教育資源，整合協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會(huì)力量，搭建合作平臺(tái)，在日常思想政治教育和管理中建立協(xié)同育人機(jī)制。同時(shí)，結(jié)合思想政治教育重點(diǎn)以及學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際情況，協(xié)調(diào)好各方支持，通過(guò)發(fā)揮“百家之長(zhǎng)”，共同助力學(xué)生的品德塑造、學(xué)業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

二、堅(jiān)持“全過(guò)程”育人，與時(shí)俱進(jìn)拓展工作內(nèi)涵

1.適應(yīng)線上線下時(shí)空，延伸創(chuàng)新育人方式

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，以及后疫情時(shí)代高校線上線下教育教學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，高校對(duì)在校學(xué)生的學(xué)習(xí)和管理工作也正逐漸突破時(shí)間和空間的局限。學(xué)生工作應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)這些變化，與教學(xué)工作密切配合，不再僅僅關(guān)注學(xué)生從入學(xué)到離校這段時(shí)間的成長(zhǎng)，而是要將工作內(nèi)涵進(jìn)行時(shí)空延伸，真正落實(shí)“全過(guò)程”育人。

比如，當(dāng)前很多高校已將校情校史教育、新生適應(yīng)性教育、專(zhuān)業(yè)入門(mén)教育等課程延伸到線上，旨在幫助新生在入校前提前熟悉校園環(huán)境，了解專(zhuān)業(yè)學(xué)科情況，盡早規(guī)劃大學(xué)生活。學(xué)生工作也應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際將入學(xué)教育提前至新生收到錄取通知書(shū)時(shí)，將各項(xiàng)活動(dòng)延伸到線上。學(xué)生畢業(yè)離校后，學(xué)校仍要繼續(xù)關(guān)心關(guān)注畢業(yè)生，持續(xù)提供就業(yè)咨詢(xún)和服務(wù)，做好學(xué)生畢業(yè)評(píng)價(jià)和反饋等工作，這些也都是推進(jìn)高校閉環(huán)管理保障教育教學(xué)質(zhì)量的必要舉措。

2.趨向精細(xì)化、個(gè)性化和專(zhuān)業(yè)化，提升育人質(zhì)量

盡管學(xué)生工作常常是“事無(wú)巨細(xì)”，但唯有做到精細(xì)化、個(gè)性化和專(zhuān)業(yè)化，才能提升工作的規(guī)范性和科學(xué)性，才能確保育人過(guò)程更有質(zhì)量。既要調(diào)查掌握學(xué)生在不同成長(zhǎng)階段的發(fā)展特點(diǎn)和需求，又要摸清學(xué)生間的個(gè)體差異和發(fā)展特點(diǎn)；既要有贊美和陪伴，也要有批評(píng)和監(jiān)督；既要提煉總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又要運(yùn)用好專(zhuān)業(yè)理論指導(dǎo)……學(xué)生工作不能仍停留在日常事務(wù)管理和思想教育，而是要加強(qiáng)思考和研判，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)方法，有針對(duì)性地開(kāi)展工作，切實(shí)提高工作實(shí)效。比如面向大一新生，學(xué)生工作要抓住開(kāi)學(xué)典禮、第一次主題班會(huì)、第一次期末考試等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，側(cè)重關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)適應(yīng)、班級(jí)建設(shè)、宿舍人際交往等問(wèn)題上的差異化表現(xiàn)，預(yù)先規(guī)劃、精準(zhǔn)施策，運(yùn)用多渠道多形式幫助學(xué)生順利度過(guò)適應(yīng)階段。

三、堅(jiān)持“全方位”育人，與時(shí)俱進(jìn)提升工作格局

1.落實(shí)“五育并舉”，培育時(shí)代新人

健全立德樹(shù)人的落實(shí)機(jī)制，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高校學(xué)生工作不僅要繼續(xù)做好學(xué)生理想信念教育、強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，還應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持“五育并舉”的教育理念，把握高校人才培養(yǎng)體系的核心所在、關(guān)鍵所在。要將日常教育管理工作與促進(jìn)學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，融入學(xué)?！拔逵⑴e”的教育體系建設(shè)，主動(dòng)配合落實(shí)相關(guān)教育教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，尤其是在重視德育和智育的同時(shí)，在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)加強(qiáng)素質(zhì)教育，通過(guò)主題班會(huì)、主題教育活動(dòng)等形式將體育、美育和勞動(dòng)教育落到實(shí)處。

2.落實(shí)科教融合、產(chǎn)教融合，培育創(chuàng)新人才

“十四五”期間，國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型和發(fā)展急需高等教育提供創(chuàng)新人才和科技支撐。高等學(xué)校需要繼續(xù)深入探索科教融合、產(chǎn)教融合的協(xié)同育人機(jī)制，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。對(duì)于高校學(xué)生工作來(lái)說(shuō)，首先要加強(qiáng)學(xué)生思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人成才與國(guó)家發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，號(hào)召學(xué)生把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上；其次要利用好第二課堂，配合教務(wù)教學(xué)部門(mén)協(xié)同支持、指導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)新項(xiàng)目研究、學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程培訓(xùn)等；再次要大力倡導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)踐，帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校、走進(jìn)社會(huì)，通過(guò)田野調(diào)查、企業(yè)鍛煉、科技研發(fā)等方式，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；最后，還應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)長(zhǎng)三角區(qū)域一體化發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)合學(xué)科、專(zhuān)業(yè)特色和實(shí)際，鼓勵(lì)和支持學(xué)生為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

事非經(jīng)過(guò)不知難，成如容易卻艱辛。圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，新時(shí)代的高校學(xué)生工作要在全員、全過(guò)程和全方位育人綜合實(shí)踐中主動(dòng)作為，凝聚育人合力，在大思政格局中發(fā)揮重要作用。盡管這些傳承與創(chuàng)新意味著學(xué)生工作將更加注重從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)＜倚汀墓芾矸?wù)向咨詢(xún)引導(dǎo)等轉(zhuǎn)變提升，但以學(xué)生為本的初心和使命始終不變。