侯小娟

第一部分：微型寫作學(xué)習(xí)任務(wù)——學(xué)寫招聘啟事

[一? 寫作任務(wù)闡釋]

（一）文體解說

本單元的寫作任務(wù)更側(cè)重于學(xué)生在真實的社會實踐活動中的應(yīng)用寫作，源于生活，用于生活，為了生活。

招聘啟事是用人單位向社會招聘自己需要的工作人員的公共寫作。私人寫作的讀者是自己或關(guān)系親密者，側(cè)重表達(dá)自己的情感、經(jīng)驗、思想、生活等，風(fēng)格較為自由;而公共寫作的讀者是社會受眾，重視實際問題的解決，對格式規(guī)范和語言表達(dá)要求較為嚴(yán)格。

正如葉圣陶先生所強(qiáng)調(diào)的：“至于習(xí)作，最好在實用方面下功夫。說清楚一點(diǎn)，就是為適應(yīng)生活上的需要而寫作。”對學(xué)生而言，招聘啟事并不是最具有吸引力的書面表達(dá)形式，卻是真正服務(wù)于學(xué)生未來生活、服務(wù)于真實社會的寫作。對于每一個社會人而言，閱讀和寫作招聘啟事是社會生活的必備能力。

（二）寫作要求

葉圣陶先生說：“寫作就是說話，為了生活上的種種需要，把自己要說的話說出來。”招聘啟事就是用人單位為了解決自己對人才的種種需要，把“自己要說的話”準(zhǔn)確、全面、得體地表達(dá)出來的一種應(yīng)用文。不同于記敘文、議論文等文體強(qiáng)調(diào)自由和個性的表達(dá)，招聘啟事必須遵守一定的格式規(guī)范;其讀者是社會受眾，寫作必須要有清晰的讀者意識;招聘本身涉及法律、道德、經(jīng)濟(jì)等因素，語言表達(dá)要求更為嚴(yán)謹(jǐn)。

在新媒體時代，學(xué)生要充分利用不同媒介，學(xué)寫跨媒介的招聘啟事。以下介紹兩則案例，請大家體會跨媒介招聘啟事寫作的要求。

例A? ?某餐廳廚師招聘啟事（報紙發(fā)布）

本餐廳現(xiàn)招聘廚師3名，20—40歲，性別不限，有后廚經(jīng)驗者優(yōu)先錄取，每月基本工資5000—6500元，繳納社保，每周做六休一。聯(lián)系電話：×××。工作地點(diǎn)：××× 。報名截止時間：×××。

例B? ?某集團(tuán)（頂級科技企業(yè)）審計職位招聘啟事（官網(wǎng)發(fā)布）

讀萬卷書，面向全球業(yè)務(wù)場景發(fā)揮所長;行萬里路，積累國際審計工作寶貴經(jīng)驗;登萬丈樓，實現(xiàn)頂級企業(yè)審計專業(yè)成就。

一、企業(yè)審計愿景：

成為公司長期商業(yè)成功核心價值的守護(hù)者、信任文化的建設(shè)者。

二、招聘對象：

2021年1月1日—12月31日期間于國內(nèi)外高校畢業(yè)的應(yīng)屆生。

三、崗位職責(zé)描述：

1.有機(jī)會面向全球復(fù)雜業(yè)務(wù)場景，開展企業(yè)內(nèi)部審計工作，掌握最先進(jìn)審計工具和方法。

2.有機(jī)會在全球各國出差或常駐，在不同國度文化中積累跨國工作經(jīng)驗。

四、崗位要求：

1.審計學(xué)、會計學(xué)、財務(wù)管理、統(tǒng)計學(xué)等相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷。

2.注重細(xì)節(jié)，邏輯思維能力強(qiáng)，英語流利，可作為工作語言。

3.具備團(tuán)隊合作精神，良好的溝通、解決問題的能力，性格理性、客觀。

五、工作地點(diǎn)：×××

簡歷投遞方式：×××

報名截止時間：×××

天際湛廣，英俊濟(jì)蹌。來吧，同學(xué)們一起闖新世界。

通過以上兩則案例的學(xué)習(xí)，我們可以明確，招聘啟事的寫作需要把握住以下幾點(diǎn)：

1.規(guī)范意識

一份完整且符合規(guī)范的招聘啟事應(yīng)該包括標(biāo)題、崗位描述、崗位要求（包括應(yīng)聘者的性別、年齡、學(xué)歷、性格等）、薪資酬勞、工作地點(diǎn)、報名方式和截止時間、落款等。所有相關(guān)信息都應(yīng)根據(jù)崗位本身特質(zhì)進(jìn)行全面、真實、準(zhǔn)確的陳述，能讓受眾一目了然，并進(jìn)行自我衡量。

2.語體意識

招聘啟事面向大眾，應(yīng)是公共語體，講求樸實、簡潔、準(zhǔn)確。招聘涉及勞動法律、經(jīng)濟(jì)等問題，因此語言表達(dá)應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)、審慎。例如A啟事中的“每月基本工資5000—6500元”、B啟事中的“有機(jī)會面向全球復(fù)雜業(yè)務(wù)場景”等，“—”符號的使用和“有機(jī)會”的措辭就是嚴(yán)謹(jǐn)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，避免引起爭端。

3.讀者意識

用人單位希望通過招聘啟事吸引優(yōu)秀人才，在寫作時就應(yīng)該具備強(qiáng)烈的讀者意識。其一，讀者不同，招聘啟事中“令人心動”的內(nèi)容就不同，如餐飲業(yè)的廚師希望獲得的是豐厚的薪資和社保保障等，而頂級科技企業(yè)的審計師希望獲得的是薪資之外更廣闊的人生價值實現(xiàn)的平臺。其二，讀者不同，語言的表達(dá)方式就不同，A案例是面向社會招聘廚師，所以語言通俗，B案例是頂級科技企業(yè)面向海內(nèi)外高校的應(yīng)屆畢業(yè)生招聘，因此使用了很多能體現(xiàn)企業(yè)文化、情懷價值的文字，如“讀萬卷書”“核心價值的守護(hù)者、信任文化的建設(shè)者”“英俊濟(jì)蹌”（語出《禮記》“大夫濟(jì)濟(jì)士蹌蹌”）等等。

4.媒介意識

新媒體時代，招聘啟事發(fā)布渠道包括傳統(tǒng)媒介（報紙、雜志、布告欄等）和新媒體（微信公眾號、專門的招聘網(wǎng)站、大型企業(yè)單位官網(wǎng)等），媒介特征不同，相應(yīng)的書寫要求也不同，因此，寫作招聘啟事要具備準(zhǔn)確的媒介意識。

布告欄和報紙的版面有限，讀者閱讀匆忙，因此招聘啟事內(nèi)容上要重點(diǎn)突出，例如案例A中只強(qiáng)調(diào)崗位、薪資、年齡等部分，語言表達(dá)簡明、通俗、準(zhǔn)確。新媒體發(fā)布的招聘啟事，能涵蓋更為豐富的內(nèi)容，例如案例B在內(nèi)容上更全面、注重細(xì)節(jié)，包括：崗位需要的應(yīng)聘者的年齡、專業(yè)、性格、職業(yè)要求等，讓應(yīng)聘者可以更好地衡量自己是否合適;添加了適當(dāng)?shù)钠髽I(yè)文化表達(dá)，增加對人才的吸引力;在格式上更靈動，文字的字體、排版更為自由，重點(diǎn)突出;可以配上相關(guān)的圖片、音樂甚至小視頻等，以吸引應(yīng)聘者的興趣。

[二? 寫作任務(wù)]

（一）任務(wù)呈現(xiàn)

第19屆亞洲運(yùn)動會將于2022年9月10日至9月25日在中國浙江省杭州市舉行，現(xiàn)在請你根據(jù)該真實情境，充分發(fā)揮想象力和邏輯思維能力，擬寫通過不同媒介發(fā)布亞運(yùn)會志愿者的招聘啟事。（要求志愿者2022年9月1日前，須年滿18周歲。）

（筆者自擬）

（二）例文展示

第19屆亞運(yùn)會志愿者招聘啟事（報紙發(fā)布）

高三（6）班? ?張怡玲

自即日起，杭州亞運(yùn)會組委會面向全國招募杭州亞運(yùn)會志愿者。

一、年齡：2022年9月1日前，須年滿18周歲。

二、性別、學(xué)歷不限。

三、崗位要求：

1.身體健康，能夠使用漢語或英語進(jìn)行熟練交流，須參加賽前志愿者各類培訓(xùn)活動，以具備志愿服務(wù)所需要的基礎(chǔ)知識和基本技能。

2.擁有其他亞洲國家語言能力者，具有賽會志愿服務(wù)經(jīng)驗者，具備一定的醫(yī)療服務(wù)、專業(yè)知識與技能者，優(yōu)先考慮。

四、報名截止時間：2021年12月31日。報名網(wǎng)址：×××

第19屆亞運(yùn)會志愿者招聘啟事（網(wǎng)絡(luò)發(fā)布）

高三（6）班? ?蔣亦焱

“中國新時代·杭州新亞運(yùn)”。讓我們一起用陽光、熱情和微笑服務(wù)杭城亞運(yùn)，讓我們一起見證“新時代”的“新亞運(yùn)”精神。自即日起，杭州亞運(yùn)會組委會面向全國招募杭州第19屆亞運(yùn)會志愿者。

一、年齡：2022年9月1日前，須年滿18周歲。

二、性別：不限;學(xué)歷：不限。

三、崗位要求：

1.志愿者須認(rèn)真參加賽前志愿者各類培訓(xùn)活動，以具備志愿服務(wù)所需要的基礎(chǔ)知識和基本技能。

2.有健康的體魄、合作的精神、堅強(qiáng)的毅力、良好的溝通能力，性格熱情、樂觀、向上、堅韌。

3.能夠使用漢語和英語進(jìn)行熟練交流，擁有其他亞洲國家語言能力者，優(yōu)先考慮。

4.具有參與賽會志愿服務(wù)的經(jīng)驗者，具備一定的醫(yī)療服務(wù)、專業(yè)知識與技能者，優(yōu)先考慮。

四、工作地點(diǎn)：杭州。

五、工作時間：2022年9月8日至9月26日。

六、報名截止時間：2021年12月31日。報名網(wǎng)址：×××

熱忱歡迎全國人士積極報名杭州2022年第19屆亞運(yùn)會志愿者！

來吧，朋友，讓我們一起相聚杭州，見證世紀(jì)盛會。

【點(diǎn)評】 這是兩份較為成熟的招聘啟事寫作，學(xué)生能結(jié)合個人的體驗情境、生活情境的知識，對亞運(yùn)會的真實情境充分發(fā)揮想象，對亞運(yùn)會志愿者崗位應(yīng)具備的基本能力素養(yǎng)和優(yōu)先錄取的條件等進(jìn)行了多維度的合理的推理思辨，充分考慮具體媒介特征進(jìn)行寫作。報紙發(fā)布的招聘啟事語言表達(dá)簡潔明了、清晰準(zhǔn)確，框架完整，重點(diǎn)突出。網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的招聘啟事內(nèi)容更為翔實、細(xì)致，語言更生動、熱情。

第二部分：大作文寫作——跨媒介宣傳推廣方案寫作

[一? 任務(wù)解說]

宣傳推廣方案是指未來一段時間內(nèi)以完成產(chǎn)品或活動的宣傳推廣為目的的工作方案寫作，從文體上講，屬于公共情境的應(yīng)用文寫作。宣傳推廣方案一般包括工作的目標(biāo)任務(wù)、主題、內(nèi)容、開展的形式步驟等，具有預(yù)見性、針對性、可行性等特點(diǎn)。

高中生跨媒介宣傳推廣方案寫作，需要學(xué)生根據(jù)不同媒介特征、作品特征、讀者特點(diǎn)，有針對性地設(shè)計可操作的宣傳推廣方案，其目的是最大限度地培養(yǎng)學(xué)生跨媒介的信息分享和表達(dá)交流的能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生理性思考和表達(dá)的能力、正確的媒介素養(yǎng)和價值觀。

跨媒介宣傳推廣方案一般包括以下幾個部分：

1.明確目標(biāo)任務(wù)

目標(biāo)任務(wù)是指導(dǎo)整個宣傳推廣活動的靈魂所在，即提前思考通過對產(chǎn)品或活動的宣傳推廣，我們要達(dá)成且能達(dá)成的目標(biāo)任務(wù)是什么？公益性的知識普及，引起人們的關(guān)注，還是讓人們參與、點(diǎn)贊、買票，等等？根據(jù)目標(biāo)任務(wù)設(shè)計并推進(jìn)具體的實施活動。

2.選擇跨媒介形式

不同媒介的優(yōu)缺點(diǎn)不同：報紙，發(fā)行量大，可信度高，周期長，靈活性差;海報，持續(xù)性強(qiáng)，成本低，使用便捷，但篇幅有限，宣傳地域受限;廣播，傳播迅速，成本低，時效性強(qiáng)，但難以令人記憶深刻;微信公眾號，多元性、交互性、豐富性，受眾廣，影響力大，但易被新的消息覆蓋?？梢愿鶕?jù)作品特點(diǎn)、宣傳場地、受眾特點(diǎn)、團(tuán)隊的能力等選擇跨媒介宣傳形式，通過不同媒介的融合宣傳，優(yōu)勢整合，從而最大程度實現(xiàn)作品或活動宣傳推廣的目標(biāo)任務(wù)。

3.設(shè)計不同媒介的宣傳文案內(nèi)容

宣傳文案的內(nèi)容一定要有媒介意識和受眾（或“讀者”）意識。報紙、廣播和微信公眾號的宣傳特點(diǎn)必然是不同的，吸引學(xué)生和社會受眾的興趣點(diǎn)也必然不同。相同的作品，只有針對媒介和受眾的特殊性，設(shè)計跨媒介宣傳文案，巧妙地排版圖片、文字、音樂等，才能真正抓住受眾的心，完成宣傳的使命。

例如，2020年上映的迪士尼電影《花木蘭》就針對不同國家受眾設(shè)計了不同海報：美國的海報，背景是濃烈的紅色，紅色的戰(zhàn)馬做襯托，木蘭是紅衣鎧甲、側(cè)臉、束發(fā)、握劍柄欲拔之姿，突出雌雄莫辨以貼合時下美國女權(quán)活動的特殊情境，文案是“那個女孩成了軍人，軍人成為了領(lǐng)袖，領(lǐng)袖成為了傳奇”，迎合了美國民眾對英雄和傳奇的追求;日本的海報，木蘭是紅布衣、長發(fā)飄飄、手持的寶劍里映照出其士兵身份的扮相，背景是雪山，充滿日本民眾喜愛的動漫風(fēng)，文案是“為了守護(hù)所愛之人，我戰(zhàn)斗，隱藏住真正的自己”，迎合日本民族對隱忍和戰(zhàn)斗精神的追求。

4.確定不同媒介的宣傳時間

宣傳推廣的文案應(yīng)根據(jù)媒介特征和受眾特點(diǎn)，選擇最佳的發(fā)布時間和發(fā)布頻率。例如學(xué)?；顒拥男麄魑陌?，如果選擇廣播宣傳，頻率過高則易招致學(xué)生厭煩;如果選擇微信公眾號宣傳，就要根據(jù)學(xué)生可以使用手機(jī)、電腦等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的具體情況而定，選擇推送時間。

5.培養(yǎng)媒介素養(yǎng)

媒介素養(yǎng)不僅指理性地獲取、選擇、辨析、批判等閱讀素養(yǎng)，也指真實、客觀、理性、嚴(yán)守律法等表達(dá)交流素養(yǎng)。宣傳推廣活動具有公共宣傳功能，其中網(wǎng)絡(luò)媒介影響甚大，因此，在宣傳方案的寫作過程中要嚴(yán)守媒介的自律性，無論是文案寫作還是發(fā)布方式，都必須嚴(yán)格遵守律法、道德，既要突出作品的亮點(diǎn)來吸引受眾，又不能夸大宣傳、虛假宣傳，違背律法，消耗受眾的信任。

[二? 寫作任務(wù)]

（一）題例呈現(xiàn)

信息技術(shù)的飛速發(fā)展使人們獲取信息、傳播信息變得快速、簡易。通過日趨整合的各種媒介，人們不僅能夠更全面地獲取信息，還可以參與信息傳播，發(fā)出自己的聲音。

學(xué)校近期擬舉辦一次戲劇節(jié)，你所在班級準(zhǔn)備參加這一活動，小組合作，為班級的節(jié)目寫一個跨媒介宣傳推廣方案。（下略）

（統(tǒng)編教材必修下冊第四單元“學(xué)習(xí)活動”二）

（二）例文展示

高三（6）班戲劇節(jié)跨媒介宣傳推廣方案

高三（6）班? ?平智超? ?馬冉? ?王爍臻? ?任子兢? ?方鄭杰

我們班參加戲劇節(jié)的作品是《再見杭州》，最大的亮點(diǎn)就是采用了最受同學(xué)們歡迎的穿越形式，講述兩位杭州歷史上最有名的市長白居易和蘇軾，雙雙穿越到現(xiàn)在的杭州所發(fā)生的一系列動人又有趣的故事，以此來表現(xiàn)杭州人民一以貫之的務(wù)實、奮斗、創(chuàng)新的精神。戲劇節(jié)的時間是10月中旬，對所有學(xué)生、家長和社會開放。我們小組負(fù)責(zé)該戲劇作品的宣傳推廣工作，具體方案如下：

一、明確目標(biāo)任務(wù)

學(xué)校戲劇節(jié)是為展現(xiàn)我校濃郁的人文風(fēng)韻、莘莘學(xué)子的青春風(fēng)貌，因此，我們宣傳推廣活動的目標(biāo)是用作品的亮點(diǎn)成功吸引同學(xué)、教師、家長和一切能看到我們宣傳文案的讀者的興趣，吸引他們前來觀看我們班同學(xué)的精彩演出，希望能收獲大家真誠的喜愛。

二、選擇跨媒介宣傳方式

前期我們已經(jīng)利用問卷做了跨媒介宣傳的相關(guān)調(diào)查，了解不同媒介在我校學(xué)生間的受歡迎程度，我們將以此為依據(jù)，做相應(yīng)的文案設(shè)計。學(xué)校的微信公眾號是最受學(xué)生歡迎的宣傳媒介，因為其內(nèi)容豐滿、形式靈動，學(xué)生“一機(jī)在手”，看起來很方便。宣傳海報是能給學(xué)生帶來深刻印象的宣傳媒介，雖然傳統(tǒng)，但因為我們是寄宿制學(xué)校（手機(jī)上交，平時沒有時間接觸手機(jī)），海報只要不撤，就可以一直提醒大家——看我們的作品有多么精彩。校園廣播是學(xué)生最無感的宣傳媒介，因為每次廣播的時間都是午餐休息的時候，大家的活動是吃飯、打球、聊天、閱讀等等，廣播的內(nèi)容往往成為背景音樂，所以能給學(xué)生留下的印象很淺。

通過對不同媒介特點(diǎn)的分析，我們決定選擇很“燃”的海報吸引同學(xué)們的注意，并在微信公眾號做精致生動的文案推送，以進(jìn)一步“誘惑”他們來看，輔之以簡潔的廣播宣傳推送提醒他們。通過跨媒介宣傳推廣，融合不同媒介的優(yōu)勢，最大限度地向廣大同學(xué)介紹我們的作品有多棒。

三、確定宣傳文案內(nèi)容

根據(jù)不同媒介和受眾特點(diǎn)，設(shè)計不同的宣傳文案。

1.媒介之校園海報。學(xué)校宣傳窗陳列的海報的大小在50厘米×80厘米左右，篇幅有限，學(xué)生在海報前停留的時間不會太長，因此不適合密集的文字。應(yīng)選擇一幅符合他們喜好的、令他們“一眼難忘”的戲劇圖片，再配上深情款款的主題詞如“一場穿越千年的相遇”。或者讓學(xué)美術(shù)的同學(xué)用大家喜愛的漫畫形式繪制蘇白二人和古今杭州的漫畫形象，配以幽默且能表明主題的文字，例如“老蘇：‘這是杭州？老白：‘這是杭州！”，并標(biāo)注演出班級及時間。

2.媒介之微信公眾號。根據(jù)前期調(diào)查，選擇學(xué)生喜愛的微信公眾號文案，我們將巧妙地把文字、圖畫、視頻、聲音等融合在一起，內(nèi)容豐富，形式靈活，統(tǒng)籌兼顧，重點(diǎn)突出。我們班的節(jié)目是同學(xué)們最熟悉的兩大文豪穿越千年來到今天的杭州——他們曾經(jīng)奮斗過的城市，鬧出一系列笑話，熟悉的古人和熟悉的當(dāng)下碰撞出火花，讓同學(xué)們在淚點(diǎn)和笑點(diǎn)中被感動，感受大文豪的情懷，感受杭州以及杭城人民一以貫之的奮斗精神。“奮斗”是核心詞，熟悉的古人和熟悉的當(dāng)下的碰撞是亮點(diǎn)，也是文案寫作的重點(diǎn)。

文案的標(biāo)題要具備吸引力，如“東坡：啥叫刷臉？樂天：這……”或“一場穿越時空的重逢”，配上我們戲劇表演中使用的道具、場景、同學(xué)表演的精彩圖片，來增加說服力。用生動、幽默的文學(xué)語言進(jìn)行文案書寫，以契合學(xué)生的“口味”和戲劇本身的特點(diǎn)。充分利用微信公眾號的優(yōu)勢，通過評論、點(diǎn)贊等方式，增加互動，拉近同學(xué)和戲劇的距離。

在視頻使用部分，可以突出古今的碰撞，讓觀眾在幽默的口頭語言、夸張的肢體語言、有趣的故事情節(jié)中感受我們班戲劇作品的獨(dú)特魅力。例如，我們可以放一則50秒的短視頻“背景：西湖邊的樓外樓。蘇東坡（邊說邊走向酒店）：‘老白，我請你嘗嘗東坡肉，我發(fā)明的哦，嘿嘿。白居易（作揖）：‘恭敬不如從命。蘇東坡：‘小二，來兩斤東坡肉！服務(wù)員：‘請問怎么支付，手機(jī)？刷臉？蘇白二人摸摸臉，面面相覷。”

3.媒介之校園廣播。因為學(xué)校廣播的特殊情境因素，如果對戲劇進(jìn)行太長的介紹，同學(xué)們聽著費(fèi)勁，也抓不住重點(diǎn)，自然留不住人心，如果太短，同學(xué)們的耳朵還未接收到信息，它就已經(jīng)消失在空氣中，這樣就失去了價值。因此，校園廣播的文案寫作要突出我們班戲劇最主要的特點(diǎn)，用懸疑劇的書寫方式能引起同學(xué)們的好奇，如“東坡和樂天一覺醒來，發(fā)現(xiàn)居然在‘小蠻腰西湖文化廣場，天哪，發(fā)生了什么？同學(xué)們，讓我們一起去高三（6）班的戲劇表演，一探究竟”。

四、媒介宣傳時間安排

根據(jù)各宣傳媒介的優(yōu)缺點(diǎn)，我們認(rèn)為不同媒介宣傳的時間也應(yīng)該不同。

最早投放海報宣傳為節(jié)目造勢，海報陳列在宣傳櫥窗，一直陪伴到最后，時刻提醒同學(xué)們。微信公眾號的投放，如果過早很容易被新的推送覆蓋，消失在信息的海洋，況且，我們學(xué)校學(xué)生的手機(jī)是周末放假才發(fā)，學(xué)生一個星期沒有接觸手機(jī)，打開手機(jī)會先瀏覽最新發(fā)生的相關(guān)事項和公眾號新的文章，因此微信公眾號的推送時間應(yīng)該確定為學(xué)生放學(xué)時段。廣播宣傳的時間是兩次：第一次放在給學(xué)生發(fā)手機(jī)之前，提醒大家我們戲劇的相關(guān)精彩文案將在學(xué)校的公眾號推出，請及時查閱;第二次應(yīng)該放在我們班作品快要上演的前一天或者前半天，通過廣播提醒大家“精彩節(jié)目即將上演”，別忘記觀看。

【點(diǎn)評】 這一則戲劇節(jié)目的宣傳推廣方案體現(xiàn)了學(xué)生形象思維的生動性和邏輯思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。整體方案，目標(biāo)任務(wù)明確，內(nèi)容有針對性，宣傳投放的時間安排巧妙，具有可行性。同學(xué)們能根據(jù)受眾（讀者）的特點(diǎn)和媒介的特點(diǎn)，有針對性地設(shè)計跨媒介的宣傳方案，將海報的醒目持久、微信公眾號的靈動豐滿、廣播的簡潔方便等不同媒介優(yōu)勢進(jìn)行整合，從而在跨媒介宣傳中，完成對班級作品宣傳推廣的目標(biāo)任務(wù)。學(xué)生通過跨媒介的宣傳推廣方案的書寫，提升跨媒介閱讀和表達(dá)交流的能力，從而建構(gòu)起理性思辨的思維品質(zhì)和正確的媒介素養(yǎng)。

[三? 拓展訓(xùn)練]

請小組合作為我校高二年級同學(xué)的“農(nóng)場社會勞動實踐”做一份跨媒介宣傳推廣方案。