華向群

心理健康教育中《男生女生對(duì)對(duì)碰》的教學(xué)重點(diǎn)，是準(zhǔn)確引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)兩性之間存在的差別，激勵(lì)異性同學(xué)之間和睦共處。為此，教師通過(guò)觀察圖片、扮演角色等活動(dòng)，幫助學(xué)生明白性別差異，培養(yǎng)其良好的人際交往態(tài)度。

細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)差異。為引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)兩性間的差異，筆者出示教學(xué)掛圖——兩個(gè)嬰兒的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，提出相關(guān)問(wèn)題：哪一個(gè)是男生，哪一個(gè)是女生，你能區(qū)分開(kāi)嗎？學(xué)生很難區(qū)分。于是，筆者引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的插圖。這張圖片，男生女生之間的差異顯著。教師問(wèn)：圖片之中的學(xué)生有什么不一樣？分別有什么特點(diǎn)？學(xué)生指出：男生頭發(fā)比女生短，女生的衣服顏色比男生的鮮艷，等等。最后，教師進(jìn)行整理與歸納，總結(jié)出伴隨學(xué)生的逐漸成長(zhǎng)，男女生的差異增大，具體表現(xiàn)在發(fā)型、穿著、姿勢(shì)、性格等方面。這些差異主要是遺傳基因、成長(zhǎng)環(huán)境、身體發(fā)育等因素導(dǎo)致的，也正是因?yàn)檫@些差異，才使得我們的集體變得愈發(fā)豐富，從而引出此次教學(xué)的主題——正視差異，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

體驗(yàn)分享，取長(zhǎng)補(bǔ)短。第二環(huán)節(jié)，筆者設(shè)置了兩個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中有序合作、積極體驗(yàn)與交流分享。

活動(dòng)一：采訪。1.教師將班級(jí)學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，以10人為一組，男女生分別5人。2.由男生扮演小記者，分別采訪小組中的女生，題目是：你認(rèn)為哪種男生受歡迎？其特征是什么？3.由女生扮演小記者，分別采訪小組中的男生，題目為：你認(rèn)為哪種女生受歡迎？特征是什么？4.各組小組長(zhǎng)詳細(xì)記錄采訪結(jié)果。5.每組選派一名成員把小組的采訪結(jié)果整理歸納，并且在班級(jí)中展開(kāi)交流。6.教師進(jìn)行整理歸納：小學(xué)生對(duì)異性期望是有差別的;男女生均具備獨(dú)特的特點(diǎn);每一個(gè)人在平時(shí)交往中均需要尊重彼此的差異。

活動(dòng)二：接力傳水。1.教師闡述接力傳水活動(dòng)的基本規(guī)則：第一個(gè)學(xué)生用嘴巴銜住裝滿了水的紙杯，在教室前后走一個(gè)來(lái)回，把紙杯中的水倒進(jìn)第二個(gè)學(xué)生銜的紙杯里面，倒水的時(shí)候禁止用手，第二個(gè)學(xué)生也以相同的方式進(jìn)行。男女生交替展開(kāi)，依次把水傳遞到最后一個(gè)學(xué)生的紙杯里面，水量最多、用時(shí)最短的小組獲勝。2.教師邀請(qǐng)一名男生和一名女生進(jìn)行示范。3.把班級(jí)學(xué)生劃分成多個(gè)小組，以10人一組為單位，男女生分別5人。4.進(jìn)行接力傳水比賽。5.活動(dòng)完成，教師提出問(wèn)題：傳遞水杯中，大家發(fā)現(xiàn)了男女生哪些不一樣的性格特征？男生或者女生的什么特征是你喜歡的？6.教師進(jìn)行整理歸納：經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)，可以發(fā)現(xiàn)男生女生各自具備自己的長(zhǎng)處，具體表現(xiàn)為：男生行事果斷，女生行事謹(jǐn)慎，因此平時(shí)生活與學(xué)習(xí)中需要相互學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。體驗(yàn)分享活動(dòng)中，教師積極引導(dǎo)小學(xué)生感受兩性間的差異，并讓學(xué)生意識(shí)到大多數(shù)情況下異性之間是能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短與相互學(xué)習(xí)的。這樣教學(xué)，可以讓學(xué)生形成正確的性別觀念，正確對(duì)待男生與女生之間存在的差異。

求同存異，增進(jìn)交往。教師和學(xué)生共同總結(jié)異性同學(xué)之間交往的建議：1.用平常心看待性別之間的差異，不要刻意排斥和異性之間的交往。2.向異性表達(dá)好感，并不是表示自己在追求她或他。3.應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)彼此尊重，坦誠(chéng)相對(duì)。隨后拓展延伸，即通過(guò)進(jìn)一步了解男女生之間的差異，激勵(lì)學(xué)生使用自己所學(xué)的知識(shí)，擴(kuò)大交友圈。

（作者單位：大冶市金湖街道辦事處中心小學(xué)）

責(zé)任編輯? 孫愛(ài)蓉