李姝慧

當(dāng)孩子犯了錯(cuò)時(shí)，類似下面這些話你說過幾句？

1.你可真行，竟然能做出這種事情

2.閉嘴你怎么就是不聽話呢？

3.老師再也不管你了，你想干嘛干嘛吧。

4.笨蛋、沒用的東西。

5.你簡(jiǎn)直就是個(gè)傻子

6.你能不能改改呢？

認(rèn)真想一想，當(dāng)你在說這些話的時(shí)候，孩子是不是特別安靜？你是不是覺得孩子聽完這些話內(nèi)心是充滿愧疚和悔改之心呢？簡(jiǎn)單地以對(duì)或錯(cuò)來處理孩子的問題其實(shí)是破壞了和學(xué)生的互動(dòng)。學(xué)生想做什么，只是為了好玩，有滿足感;你不讓他做，就要給他一個(gè)可做的事、一條可走的路，他走順了，那就會(huì)改變。大聲訓(xùn)斥、帶情緒的動(dòng)作、去一邊哭，這些回應(yīng)都堵死了他可走的路。建議以后不要用對(duì)抗的方式來處理學(xué)生的教育問題。

溝通案例：

學(xué)生：Y同學(xué)

性別：女

自我定位：“小惡魔”

事件：多次在寢室違紀(jì)，丟旁邊同學(xué)的衣服，踢同學(xué)鞋子。管理老師與之溝通，態(tài)度傲慢，不削一顧，問話一句不會(huì)，很難與之展開溝通。

于是我找到Y(jié)同學(xué)決定聊一聊。

我：聽說你在寢室開啟“大鬧天宮”的模式??？能不能和我分享下，都有什么招數(shù)?。浚贤ㄩ_始前其實(shí)就是和學(xué)生互動(dòng)的開始，能讓她打開心扉，放下芥蒂，消除緊張感）

于是溝通順利開啟......

Y同學(xué)：（支支吾吾....）最后說

當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，您有問過下面的8個(gè)問題嗎？

1、發(fā)生什么事情了？

2、你的感覺如何？

3、你想要怎樣？

4、那你覺得有些什么辦法？

5、這些方法的后果會(huì)怎樣？

6、你決定怎么做？

7、你希望我做什么？

8、結(jié)果怎樣？有沒有如你所料？

首先不要否定他就是完全錯(cuò)誤的，因?yàn)榉稿e(cuò)是每個(gè)孩子必經(jīng)歷的事情。不經(jīng)歷錯(cuò)誤就不會(huì)懂得什么叫成長(zhǎng)，也就不要談什么成功了。先要允許孩子犯錯(cuò)，抱有這個(gè)心態(tài)很重要，跟孩子做朋友。不要過于的責(zé)怪，不要認(rèn)為自己是家長(zhǎng)就高高在上。其次就是要心平氣和的坐下來好好的和孩子談心，用拋磚引玉的方法從側(cè)面告訴他出錯(cuò)的關(guān)鍵點(diǎn)。也可以打比方，也或者給他講講實(shí)際的經(jīng)歷。這樣能夠讓孩子自己真正領(lǐng)會(huì)到自己的失誤，這樣有利于他的成長(zhǎng)，也更適合他糾正自己的錯(cuò)誤而走向成功。天下沒有那一個(gè)孩子是不聽話的，關(guān)鍵在于你用什么樣的方式去與他溝通。很多時(shí)候面對(duì)孩子犯下的錯(cuò)誤，明明父母的心理知道要正確的教導(dǎo)不能打不能罵，好好的跟孩子溝通，找出孩子犯錯(cuò)的原因，但是還是有很多父母控制不住自己的情緒，對(duì)孩子又打又罵，給孩子的心理造成很嚴(yán)重的陰影！其實(shí)大部分的孩子在犯錯(cuò)以后都能自己意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，所以孩子們犯錯(cuò)后的第一反應(yīng)就是哭泣，希望通過這個(gè)方式換來父母的原諒，這個(gè)時(shí)候父母的處理方式往往會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)極端，一個(gè)是立馬就心軟安慰孩子，一個(gè)是對(duì)孩子又打又罵根本不給孩子解釋的機(jī)會(huì)！犯錯(cuò)誤所能給孩子帶來好處，是他在承受自然后果的同時(shí)，能自行思考為什么這樣的后果會(huì)發(fā)生，他應(yīng)該怎樣做才能避免再犯這種錯(cuò)誤。只有在孩子的錯(cuò)誤可能會(huì)讓孩子陷入嚴(yán)重的危險(xiǎn)境地，傷害自己或者傷害他人，或者影響到公共秩序時(shí)，父母才應(yīng)該毅然制止，并在制止后告知孩子此類錯(cuò)誤不能犯的原因。老師不是去關(guān)注孩子的錯(cuò)誤或弱點(diǎn)，而是去關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后在孩子難免犯錯(cuò)誤時(shí)，心平氣和地教孩子怎樣去解決問題。

（湖北省宜昌市金東方小學(xué)）