梁 煒 盧章平 王正興 曹慧敏

（1.江蘇大學(xué)科技信息研究所 鎮(zhèn)江 212013；2.江蘇海洋大學(xué)圖書館 連云港 222005）

自15世紀(jì)起，英國圣安德魯斯大學(xué)一直在收集手稿、影像資料、學(xué)校檔案等特色資源[1]。1890年左右，耶魯就有了它的第一個特藏館[2]。擁有200多年的歷史的大英圖書館作為英國國家圖書館，藏有大量珍貴的特色資源，包括有聲資源、專利、圖像、地圖、手稿等。不論是國外的學(xué)術(shù)型圖書館還是公共圖書館，都有一個共同的特點，即把特色資源的研究放在了一個極其重要的位置，也取得了豐碩的研究成果。早在1910年，美國專業(yè)圖書館協(xié)會（Special Library Association，簡稱SLA）就開始出版一本關(guān)于特色資源的期刊Special Library，內(nèi)容包括編目和索引、SLA活動和計劃的信息、圖書評論、圖書情報的專業(yè)信息等[3]。這本期刊也曾被杜定友先生注意到，有研究人員認為這本期刊也無形之中促使杜先生開始特藏建設(shè)之路[4]。最近幾年在世界范圍內(nèi)影響較大的特色資源研究成果當(dāng)屬《大英圖書館2016-2017年度科研項目報告》。這份報告顯示，大英圖書館的很多研究項目的開展，正是基于海量館藏尤其是特色館藏的深度挖掘和利用[5]。

我國特色資源的實踐與研究始于上世紀(jì)80年代。上海曲陽圖書館自1989年開始圍繞影視資料特色資源開展資源建設(shè)及服條，辦講座、組織讀者活動、編纂二次文獻、組織學(xué)術(shù)活動等。該館第一任館長楊玉英在實踐的同時，也進行了理論思考。1991年撰文《創(chuàng)辦特色是公共圖書館發(fā)展的必然趨勢》[6]，在國內(nèi)外引起了熱烈反響[7]。1994年撰文《如何把公共圖書館辦出特色》[8]，進一步推動了國內(nèi)圖書館界的學(xué)者投入特色資源的研究。經(jīng)歷了30余年的發(fā)展，隨著特色資源內(nèi)涵的明確、建設(shè)的成熟、服條的創(chuàng)新、研究的深入，尤其是在我國“十四五”的謀劃時期，需要鄭重審視特色資源研究的過去，并思考圖書館特色資源研究的未來。

1 研究背景

1.1 研究緣起

2019年9 月，在南開大學(xué)百年館慶學(xué)暨學(xué)術(shù)研討會上，復(fù)旦大學(xué)圖書館館長陳思和與武漢大學(xué)圖書館館長王新才分別以“特藏建設(shè)的意義”、“特藏建設(shè)與開發(fā)”為主題作了大會主旨報告；同年10月，在江蘇鎮(zhèn)江舉行的“圖書館戰(zhàn)略規(guī)劃與學(xué)科發(fā)展”國際研討會上，江蘇大學(xué)原圖書館館長盧章平以“特色資源建設(shè)中的圖書館角色”為主題進行了主旨匯報[9]。特色資源這個話題得到了廣泛的共鳴，究其原因主要有以下幾個方面。

首先，特色資源的研究與實踐能夠得到倡導(dǎo)與發(fā)展源于圖書館資源的趨同化，目標(biāo)在于確保對珍貴資料、特殊藏品、灰色文獻的長期管理、內(nèi)容挖掘凸顯圖書館個體的價值，從而在信息競爭中獲得比較優(yōu)勢。

其次，數(shù)字人文等新興技術(shù)的出現(xiàn)對傳統(tǒng)的特色資源研究產(chǎn)生了“鯰魚效應(yīng)”。有學(xué)者認為，圖書館在推動數(shù)字人文發(fā)展的時候，首要的基礎(chǔ)是特色資源[10]。數(shù)字人文重構(gòu)特藏資源的理論在國外已經(jīng)形成了比較清晰的研究思路，有一大批基于數(shù)字人文的特藏資源研究項目在開展，同時也形成了各種數(shù)字人文研究學(xué)會和機構(gòu)[11]。數(shù)字人文在國內(nèi)的研究還處于起步階段，但很快會拓展到特色資源研究領(lǐng)域，這對我國特色資源研究是機遇也是挑戰(zhàn)。

最后，在國際和國內(nèi)大環(huán)境、國家和地方政策導(dǎo)向、院校愿景目標(biāo)等外在因素的影響下，圖書館特色資源的建設(shè)出現(xiàn)了一些新的值得關(guān)注和研究的主題。如“雙一流”背景下的特色資源建設(shè)與研究成為了最近幾年學(xué)界和業(yè)界關(guān)注的熱點之一。2017年11月，在上海交通大學(xué)圖書館舉辦的首屆“高校文獻資源建設(shè)與績效研討會”上，與會專家達成共識，認為特色資源與學(xué)科發(fā)展緊密共生[12]。2019歲末2020年初武漢爆發(fā)的新型冠狀病毒肺炎疫情，已成為國家重大公共衛(wèi)生安全突發(fā)事件，《圖書館雜志》以最快的速度特別策劃推出了“重大公共安全突發(fā)事件中圖書館應(yīng)急服條”專題。圍繞這個主題的特色資源研究必將成為今后一段時期的熱點。

在這樣的背景下，重新梳理特色資源研究與發(fā)展的脈絡(luò)、理清目前存在的問題與難點、展望未來的方向與前景顯得緊迫且重要。

1.2 相關(guān)概念

對于特色資源這個名詞，國外的名稱較多，從特色資源管理所屬部門可窺見一斑。比如哈佛大學(xué)叫Department of Archives（檔案部）、耶魯大學(xué)為Manuscripts and Archives Department（手稿與檔案部）、普林斯頓大學(xué)稱為Department of Rare Books and Special Collections（古籍與特藏部）、芝加哥大學(xué)則為Special Collections Research Center（特藏研究中心）等[13]。筆者通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)研了其他一些國外高校以及公共圖書館，使用比較普遍的還是Special collections。國內(nèi)關(guān)于特色資源管理的所屬部門名稱相對比較統(tǒng)一，大多稱為特藏部或特藏中心。

2010年聯(lián)機計算機圖書館中心（Online Computer Library Center, OCLC）發(fā)布報告《把握時代脈搏：OCLC特藏和檔案調(diào)研報告》（Taking Our Pulse: The OCLC Research Survey of Special Collections and Archives）[14]。這個報告的引言部分專門Special Collections下了定義，指出它是以任何形式（比如珍稀書籍、手稿、圖像、機構(gòu)檔案等）存在的圖書和檔案資料，其特征可以表現(xiàn)在有加工或經(jīng)濟價值、物理形態(tài)、獨特性、稀缺性等，所屬機構(gòu)通常會對其作出長期保存與獲取的承諾。

我國學(xué)界對于“特色資源”的稱謂也并不統(tǒng)一。研究人員除了使用“特色資源”之外，還經(jīng)常使用到的術(shù)語有“特藏”、“特色館藏”、“特色文獻資源”等。王雨卉建議根據(jù)功能將特藏資源劃分為特殊收藏和特色收藏[15]。國外在圖書館、檔案館、博物館（Library，Archive and Museum，簡稱LAM）三館融合的大環(huán)境下，特色資源的界定范圍比國內(nèi)要大?？紤]到國內(nèi)也有LAM融合的趨勢[16]，故本研究使用“特色資源”這個名詞。在本研究中，特色資源不僅涵蓋古籍等珍貴文獻，也指某一形式（如聲像、影像、專利、學(xué)位論文等）、某一專題（如新型冠狀病毒）、某一地域（如敦煌）、某一個人（如賽珍珠）、某一學(xué)科（如農(nóng)業(yè)工程）的資源，此外還包括最近幾年開始重視收集的網(wǎng)頁數(shù)據(jù)、科研數(shù)據(jù)等數(shù)字化資源。

2 研究設(shè)計

2.1 數(shù)據(jù)來源

本研究文獻來源以期刊文獻為主，兼顧其他文獻。

為了保證所分析的文獻質(zhì)量，中文檢索使用的數(shù)據(jù)庫為CNKI，學(xué)科領(lǐng)域限定為“圖書情報與檔案管理”，文獻范圍限定為“CSSCI中文社會科學(xué)引文索引（2019-2020）來源期刊（含擴展版）”；外文數(shù)據(jù)庫選擇Web of Science，檢索范圍確定為其“核心合輯”，學(xué)科領(lǐng)域限定為library and information science，文獻類型限定為article。時間不限。

由于特色資源在研究與實際工作中的表述詞語較多。故，在中文文獻檢索過程中，本研究用到的檢索詞有“特色資源”、“特藏”、“特色數(shù)據(jù)庫”、“自建數(shù)據(jù)庫”、“古籍”等；在外文文獻檢索過程中，使用到的檢索詞有“special collection*”、“featured literature*”、“rare book*”、“manuscript”、“featured database*”、“featured resource*”、“thematic database*”、“self-built database*”等。為了保證能夠檢索到盡量全的與研究主題相關(guān)的文獻，筆者將這些檢索詞作為主題詞、關(guān)鍵詞、限定為標(biāo)題等進行輪排檢索。

2.2 數(shù)據(jù)清洗

為了保證檢全率，在檢索過程中使用了較多的檢索詞，并且使用了邏輯“或”的檢索策略，導(dǎo)致檢索結(jié)果中有一些與本研究相關(guān)度不高的文獻，故輔以人工查重與篩選策略。最終選定中文文獻682篇，外文文獻159篇。

2.3 分析方法與工具

本研究運用文獻計量法、內(nèi)容分析法和網(wǎng)絡(luò)調(diào)研法以及知識可視化等方法，使用Citespace作為主要的分析工具。

3 特色資源研究主題脈絡(luò)及其演進分析

3.1 國內(nèi)外研究主題脈絡(luò)的分析

3.1.1 國外文獻的主題分布

如圖1所示，國外研究成果中，關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻率較高的依次有：特藏（special collection）、檔案（archive）、圖書館（library）、珍本（rare book）、學(xué)術(shù)圖書館（academic library）、保存（preservation）、數(shù)字圖書館（digital library）、手稿（manuscript）等。該圖還反應(yīng)了不同主題之間的關(guān)聯(lián)度，關(guān)系密切的有：特藏與數(shù)字化、學(xué)術(shù)圖書館與獲取、圖書館與保存、珍本與文化遺產(chǎn)、數(shù)字圖書館與文化等。該圖顯示，國外對于特色資源研究的主體有圖書館、檔案館、博物館等，尤為突出的是學(xué)術(shù)型圖書館；在技術(shù)方面，比較突出的是關(guān)于特色資源數(shù)字化的研究，還有可獲取性、自動化、信息檢索等方面的研究；此外，特色資源的文化屬性、征集、管理、服條、基礎(chǔ)設(shè)施等也都是國外研究所關(guān)注的主題。

圖1 Web of Science核心合集中關(guān)于“特色資源”研究成果的主題分布

3.1.2 國內(nèi)文獻的主題分布

如圖2所示，國內(nèi)研究成果中，除了高頻詞特色數(shù)據(jù)庫、古籍、高校圖書館、圖書館、特色資源外，還有數(shù)據(jù)庫建設(shè)、手稿、自建數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、數(shù)字化、公共圖書館、信息服條等。由圖2可以看出，關(guān)聯(lián)度比較密切的主題有特色數(shù)據(jù)庫與信息資源共建共享、古籍版本及其保護、特色資源與特色服條、高校圖書館與數(shù)字資源及其信息服條等。從圖書館類型看：高校圖書館比較關(guān)注的圖書館員、特色資源的二次文獻、書目數(shù)據(jù)以及相關(guān)的信息服條等主題；公共圖書館則比較關(guān)注古籍整理、地方文獻等主題；在技術(shù)方面，研究人員關(guān)注的有元數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)庫、全文檢索、數(shù)字人文等；此外，手稿的整理、修復(fù)、數(shù)字化等也關(guān)注度較高。

圖2 “圖書情報與檔案管理”學(xué)科CSSCI收錄期刊關(guān)于“特色資源”研究成果的主題分布

與國外同類研究相比，我國特色資源相關(guān)研究的主體單位相對單一，主要為圖書館；而國外的同類研究中，“檔案”的相關(guān)研究顯示度較高。主要是原因是國外圖書館、檔案館、博物館三館融合的背景使然。

3.2 國內(nèi)外研究主題的時序演進

研究主題是一個學(xué)科發(fā)展和研究的風(fēng)向標(biāo)，具有先導(dǎo)性、開拓性和探索性[17]。密切跟蹤研究主題發(fā)展演進，不僅可以了解該領(lǐng)域的研究軌跡，還能發(fā)現(xiàn)目前的研究前沿。

3.2.1 時序演進可視化分析

如圖3所示，在國外的相關(guān)研究成果中，“special collection” 從2002年起被關(guān)注，2011年成為熱點。從研究主題的時序演進看，從2002年開始研究的熱點主題依次為：檔案、圖書館、珍本、學(xué)術(shù)圖書館、特藏、數(shù)字化、電子資源、資源管理、抄本等。

圖3 Web of Science核心合集中關(guān)于“特色資源”研究成果的主題時序演進

如圖4所示，在國內(nèi)的相關(guān)研究成果中，特色資源相關(guān)研究從上世紀(jì)80年代初得到關(guān)注，并在本世紀(jì)最初十年迎來了繁榮發(fā)展的時期，并一直延續(xù)到2010年左右，之后熱度有所下降，最近幾年隨著數(shù)字人文的發(fā)展以及國家“雙一流”戰(zhàn)略的實施，特色資源研究又得到了研究者們的關(guān)注。歷年來的熱點研究主題分別為：手稿、圖書館、古籍、特色數(shù)據(jù)庫、高校圖書館、特色資源、自建數(shù)據(jù)庫等。與國外類似，值得注意圖片最右方暫未成為領(lǐng)域研究熱點但已被本領(lǐng)域的研究者們關(guān)注的主題有：數(shù)字人文、“雙一流”、文化傳承等。

圖4 “圖書情報與檔案管理”學(xué)科CSSCI收錄期刊關(guān)于“特色資源”研究成果的主題時序演進

3.2.2 研究主題演進的原因與機理

（1）現(xiàn)實需求是源動力

早期的研究熱點有珍本、手稿、古籍等稀有、珍貴文獻資源?；谶@些資源的稀有性、珍貴性甚至搶救性，圖書館開展相關(guān)的保護、保存與研究工作，這是最初的源動力。此外，用戶也是現(xiàn)實需求的重要部分。通過對特色資源的數(shù)字化，從而到共建共享，實現(xiàn)特色資源的易取易用，這些工作的出發(fā)點都是滿足用戶需求。

（2）技術(shù)發(fā)展是驅(qū)動力

技術(shù)在圖書館的發(fā)展歷史上一直扮演著重要角色，技術(shù)發(fā)展也一直在驅(qū)動著特色資源的保護、修復(fù)、保存、共享、利用。研究熱點中的數(shù)字化、電子資源、特色數(shù)據(jù)庫與電子計算機、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)，最新的研究熱點數(shù)字人文與文本挖掘技術(shù)、可視化、VR/AR、GIS等技術(shù)的發(fā)展有著密切聯(lián)系。

（3）政策導(dǎo)向是發(fā)展力

由于本身的公益性屬性，圖書館的發(fā)展在一定程度上受制于各國的相關(guān)政策，特色資源研究也有著鮮明的政策導(dǎo)向影響。CALIS于1999開始先后啟動了三期特色庫的建設(shè)，各省也紛紛依托本省特色資源，構(gòu)建本省的特色庫平臺，這也是我國自建特色數(shù)據(jù)庫在2000年至2010年經(jīng)歷的蓬勃發(fā)展的重要原因。近幾年的研究熱點之一“雙一流”特色資源，就與我國建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的重大戰(zhàn)略有關(guān)。

3.3 國內(nèi)外研究主題的內(nèi)容分析

基于上文的主題脈絡(luò)與演進分析，結(jié)合本領(lǐng)域的核心作者、高被引文獻以及與“特色資源”研究的密切程度，識別出國內(nèi)外主要的代表性成果，將其歸納為以下幾類，并選取具有代表性的文獻進行評述：

（1）關(guān)于特色資源概念、內(nèi)涵等基礎(chǔ)理論的研究

上文也提到，國際圖聯(lián)（IFLA）、聯(lián)機計算機圖書館中心（OCLC）、美國研究圖書館協(xié)會（ARL）等機構(gòu)和組織為特色資源的開發(fā)、組織、保存、利用等做了一系列調(diào)查與研究工作，形成了很多有價值的研究成果，為特色資源的理論奠定了良好的基礎(chǔ)。與此同時，其他國家的學(xué)者也在積極開展相關(guān)基礎(chǔ)理論的研究與探討。Stephens M.針對澳大利亞圖書館特色資源的一些現(xiàn)狀展開了對特色資源定義的討論，認為目前對于特色資源的定義可能過于狹隘，導(dǎo)致作為文化遺產(chǎn)的特色資源的管理存在一些問題，并提出了一些針對性的建議[18]。同樣是澳大利亞的學(xué)者，Martin M.通過一個不同于傳統(tǒng)特色資源建設(shè)的案例，論述了在數(shù)字時代特色資源的開發(fā)方法[19]，這一定程度上也驗證了特色資源的概念內(nèi)涵在不斷生長、外延。

王純是我國較早專注于特色資源研究的學(xué)者，他從2000年開始探討特色文獻資源與特色服條[20]，這篇發(fā)表在《大學(xué)圖書館學(xué)報》的論文被引次數(shù)達到了57次。他于2002年提出“特色館藏”的概念[21]，進而闡述了特色館藏的特點、內(nèi)容、歸類以及價值等諸多問題。2008年，金以明在《大學(xué)圖書館學(xué)報》發(fā)表文章《圖書館特色館藏資源建設(shè)》，介紹了圖書館建設(shè)特色館藏的必要性，應(yīng)遵循的原則，開發(fā)館藏資源的途徑和方法，強調(diào)了數(shù)字化的方向以及開展特色服條的最終目標(biāo)[22]。這篇論文是對我國圖書館界20余年特色館藏實踐與研究的總結(jié)，也為未來的發(fā)展指明了方向，其被引量高達120次。

（2）關(guān)于特色資源建設(shè)的研究

Sutton S.在21世紀(jì)初探討了特色資源數(shù)字化的問題，研究發(fā)現(xiàn)特色資源與數(shù)字圖書館部門之間的合作成為了學(xué)術(shù)圖書館的組織趨勢[23]。Sauceda J.介紹了一個讓學(xué)生參與到特藏建設(shè)的案例，讓圖書館員和檔案館員參與課程設(shè)計與指導(dǎo)，同時讓學(xué)生參與新澤西活頁樂譜的特色資源建設(shè)中，達到了學(xué)生與學(xué)?！半p贏”的效果[24]。

張麗靜基于高校圖書館特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)現(xiàn)狀，分析特色庫建設(shè)在檢索緣起、建庫方式、質(zhì)量控制、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、開放權(quán)限、推廣應(yīng)用、建設(shè)維護等方面存在的實踐悖于理論的矛盾現(xiàn)象，并提出有效解決這些矛盾問題的對策和建議[25]。黃雯越等人通過對18所英美研究型圖書館戰(zhàn)略規(guī)劃的調(diào)研，探索數(shù)字環(huán)境下研究型圖書館特藏建設(shè)的新內(nèi)涵與新形式[26]。劉萬國等人基于面向高等院校“雙一流”建設(shè)的新需求，從信息資源建設(shè)的科學(xué)規(guī)劃與評估、以用戶需求為導(dǎo)向的信息資源服條體系建設(shè)、全球化特色館藏建設(shè)、聯(lián)盟資源建設(shè)、資源與技術(shù)融合、數(shù)字資源長期保存等方面探討了“雙一流”特色資源建設(shè)的熱點問題[27]。

（3）關(guān)于特色資源服條的研究

早在2003年，美國賓夕法尼亞大學(xué)的學(xué)者就提出，對于圖書館的珍本、手稿及其他一些特色資源，需要從強調(diào)獲取、編目和保存的風(fēng)氣轉(zhuǎn)變，并且提出要重視資源推廣和服條[28]。Hoskin C.分析了特色資源在數(shù)字化環(huán)境中面臨的挑戰(zhàn)，認為應(yīng)該通過向?qū)W術(shù)界乃至社區(qū)推廣特色資源，通過重建館藏與空間來提高服條質(zhì)量[29]。美國高校圖書館比較重視特色館藏資源推廣工作，陸莉撰文介紹了美國具有代表性的12所高校的特色資源推廣情況[30]。

朱小梅等人提出特藏服條模式是圖書館以特藏資源為依托，為滿足特藏用戶的需求而進行的活動，重點討論了特藏服條策略和價值創(chuàng)新問題，并且認為特藏服條的價值創(chuàng)新最終推動圖書館社會價值的實現(xiàn)[31]。童忠勇以國家數(shù)字圖書館特色資源云平臺的建設(shè)為例，探討利用云計算、大數(shù)據(jù)、唯一標(biāo)識符以及關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)等搭建平臺的總體框架與核心功能，構(gòu)建了一套基于各省市圖書館優(yōu)勢、面向社會大眾、共享開放的特色資源云服條體系[32]。

（4）關(guān)于特色資源技術(shù)的研究

國外有關(guān)特色資源編目與檢索的研究較多。倫敦大學(xué)圖書館的人員通過埃德溫·杜寧-勞倫斯爵士（1837-1914年）的館藏在線編目項目，展示了特色資源在線編目的多項優(yōu)點，包括編目的可接入性、易獲取、易保存、無額外時間成本等[33]。英國的學(xué)者通過焦點小組等多種方式調(diào)查用戶需求、測試用戶滿意度，從而完善對特色視頻資源的檢索技術(shù)[34]。Muehlberger G.等人通過由歐盟H2020資助的Transkribus平臺在檔案手稿資料中使用手寫文本識別（Handwritten Text Recognition，簡稱HTR）的案例研究發(fā)現(xiàn)，HTR技術(shù)可結(jié)合大規(guī)模數(shù)字化來生成準(zhǔn)確的檔案材料記錄，并表示該技術(shù)將在文化遺產(chǎn)領(lǐng)域有很好的應(yīng)用前景[35]。

湯萌等人探索利用元數(shù)據(jù)與主題法結(jié)合的組織方法深度揭示資源內(nèi)容并實現(xiàn)半自動標(biāo)引，并應(yīng)用于徽州文書特色資源的主題設(shè)計與標(biāo)引，該設(shè)計方法有助于以人物為核心各層次資源之間的匹配，增加統(tǒng)計分析與可視化展示的維度[36]。潘艷結(jié)合“閩都文化”特色館藏建設(shè)的實踐，從特色館藏的界定、檢索詞表的確認、搜集信息的來源、目錄的建立、處理搜集的數(shù)據(jù)、適時調(diào)整和總審等多方面談特色目錄的編制方法[37]。李欣等人結(jié)合數(shù)字方志資源的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)特點，介紹眾包的基本概念、工作流程和實現(xiàn)方式，從提高眾包參與者體驗與眾包平臺可用性角度討論眾包平臺人機交互功能重要性，從技術(shù)實現(xiàn)角度設(shè)計眾包平臺的人機交互功能[38]。

綜上所述，特色資源的研究主題多樣，其時序演進與現(xiàn)實需求、技術(shù)發(fā)展與政策導(dǎo)向息息相關(guān)，研究的內(nèi)容囊括基礎(chǔ)理論、資源建設(shè)、特色服條及相關(guān)技術(shù)。

4 現(xiàn)有研究存在的不足

特色資源研究經(jīng)歷了啟蒙期、成熟期，產(chǎn)生了一批有價值的研究成果。但隨著特色資源內(nèi)涵的不斷變化、數(shù)字環(huán)境的快速發(fā)展、用戶需求與使用偏好的改變，特色資源研究對實踐的指導(dǎo)價值有待提高與發(fā)展，總體來說存在以下幾點不足。

4.1 除古籍之外的特色資源的關(guān)注度有待提高

上文也提到，特色資源的內(nèi)涵不斷在生長與變化。特別是在數(shù)字化環(huán)境下，特色資源不僅涵蓋古籍、珍本等珍稀資源，也包括具有獨特價值的特色資源。按照特色資源的載體類型有視頻、音頻、圖片等電子文獻和麻紙、皮紙、竹紙等紙質(zhì)文獻；按照主題類型有地方文化、名人、游戲等不同類型的文獻。但目前的研究成果還是以古籍文獻為主，缺乏其他特色資源研究的多樣性。這一點可以由圖2佐證，古籍是本研究中排名第二位的高頻主題詞，僅次于特色數(shù)據(jù)庫。

4.2 缺乏不同主體之間的合作研究

文獻[39]是內(nèi)華達大學(xué)、里諾圖書館的元數(shù)據(jù)和編目部以及特藏和數(shù)字計劃部的合作成果；文獻[40]是博物館以及幾所不同大學(xué)不同學(xué)科的人員共同研究的成果。筆者通過對文獻作者機構(gòu)的分析發(fā)現(xiàn)，特色資源研究的主體之間、主體與用戶之間的合作成果較少，尤其是國內(nèi)的研究成果。事實上，特色資源的征集、編目、數(shù)字化、保存、管理平臺、資源推廣等一系列流程都不是獨立的，而是環(huán)環(huán)相扣的。在研究甚至實踐過程中往往只關(guān)注其中一個環(huán)節(jié)，這就容易形成“脫節(jié)”的現(xiàn)象。

4.3 用戶需求與用戶評價相關(guān)研究欠缺

用戶滿意度是圖書館資源建設(shè)、服條與研究的根本目的。路易斯堡學(xué)院德萊尼西南研究圖書館（Delaney Southwest Research Library）研究了用戶體驗，尤其是美國原住民本科生的用戶體驗。基于這項研究的發(fā)現(xiàn)，該圖書館對特色館藏的內(nèi)容、組織與服條都進行了針對性的調(diào)整，從而改善服條，提高了用戶的滿意度[41]。目前圍繞特色資源的用戶需求、用戶評價、用戶體驗等相關(guān)的研究相對欠缺，這個現(xiàn)象可能的原因有：特色資源的特殊性、稀缺性等特征，導(dǎo)致用戶數(shù)量遠不如普通的信息資源，所以用戶沒有得到足夠的重視；由于特色資源的珍貴性，管理者與研究者更偏重于資源的征集、保護與建設(shè)，而輕于資源的利用、推廣等。實際上，由于特色資源使用群體的小眾型，用戶的需求、偏好、體驗等往往不同于普通的用戶，所以更需要對其進行深入的研究。

4.4 特色資源建設(shè)與服務(wù)的技術(shù)壁壘有待突破

知識描述與組織是特色資源建設(shè)與服條的必要條件。隨著網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，國際編目原則日益統(tǒng)一，文獻編目工作日趨國際化。2010年，《資源描述與檢索》（Resource Description and Access，簡稱RDA）發(fā)布，除了英語系國家也得到了德國、日本等非英語系國家的熱烈響應(yīng)。國外特色資源的編目研究延續(xù)時間長、成果相對豐富，對于RDA與珍本的編目也已有最新的研究成果[42]，但國內(nèi)相關(guān)研究成果不多。夏曉林認為中國信息資源目錄數(shù)據(jù)的RDA化普及是肯定的，目前我國的西文編目的RDA已取得不錯進展[43]，但對于特色資源的編目研究尤其是基于RDA的研究亟需開展。此外，我國特色資源與數(shù)字人文結(jié)合的研究，真正從理論層面、技術(shù)層面、應(yīng)用層面等進行整體性框架分析和研究的成果相對較少[44]。在特色資源推廣服條方面，英國高校圖書館通過設(shè)立特色資源研究基金、訪問學(xué)術(shù)研究基金等來向研究人員推廣特色資源[45]，我國特色資源推廣的路徑、方式等有待進一步研究。

5 思考與展望

5.1 對未來特色資源研究的思考

（1）特色資源研究是特色資源建設(shè)和服條的出發(fā)點和落腳點

1957年，杜定友的《圖書館怎樣更好地為科學(xué)研究服條》一文，明確講到了為科學(xué)研究服條必須要設(shè)有專藏，也就是特藏[46]。如今，這個命題的答案已不僅僅是設(shè)立專藏，而是研究專藏，從而更好地為科學(xué)研究服條。早在1993年制定7年戰(zhàn)略規(guī)劃的時候，大英圖書館把研究作為三個戰(zhàn)略目標(biāo)之一寫進了規(guī)劃書，此后，研究服條一直是其服條戰(zhàn)略規(guī)劃的重中之重。2008年，大英圖書館提出通過創(chuàng)新服條于綜合流程支持英國的科學(xué)研究；2011年，它又進一步提出重點支持核心領(lǐng)域的研究團體，提供定制的研究服條支持前沿研究，促進社會與經(jīng)濟的發(fā)展[47]。

在國家社科基金項目數(shù)據(jù)庫檢索發(fā)現(xiàn)，在“圖書館、情報與文獻學(xué)”學(xué)科領(lǐng)域，除了古籍相關(guān)的研究項目，以“特色資源”或“特藏”為研究對象的研究項目僅有3項。與此同時，上文提到，本研究分析的過去三十年間中文核心文獻僅有600余篇。與特色資源的重要性相比，其相關(guān)研究成果相去甚遠。這其中的原因可能有以下幾條。首先，業(yè)界將精力與經(jīng)費投入于實條，忽略了研究。近年來部分高校圖書館大力進行特色資源建設(shè)，如北京大學(xué)圖書館、清華大學(xué)圖書館、廈門大學(xué)圖書館、上海交通大學(xué)圖書館、復(fù)旦大學(xué)圖書館、中山大學(xué)圖書館等，每年都在用大比例的經(jīng)費從事特藏資源的建設(shè)[10]。其次，特色資源研究的一些成果不適合公開發(fā)表。筆者所在的江蘇大學(xué)圖書館特藏部國際賽珍珠文獻中心，實際上每年都有一些特定主題的匯編資料研究成果，比如對文獻進行分析歸納形成的二次文獻、三次文獻，這些成果為賽研學(xué)者提供了極大的便利，但由于版權(quán)、成果形式等各方面原因，不適合公開發(fā)表。但這些相關(guān)的研究成果不僅對于研究人員有極大的幫助，也推動著國際賽珍珠文獻中心的建設(shè)與服條。

相關(guān)實踐已經(jīng)表明，特色資源研究的開展對特色資源的建設(shè)、推動未來研究、促進知識共享與交流等方面產(chǎn)生了非常積極的影響。特色資源研究的作用應(yīng)得到更加充分的認識。

（2）推動相關(guān)政策制度建設(shè)，保障特色資源研究

美國研究圖書館協(xié)會于2001年成立了特藏工作小組，根據(jù)他們的相關(guān)調(diào)查，用戶對于特色資源的需求在增長，與此同時技術(shù)的發(fā)展改變著特色資源的開發(fā)、處理與保存。特色資源事業(yè)的發(fā)展對特藏館員提出了更新更高的要求。2004年，美國研究圖書館協(xié)會特藏工作小組發(fā)布《特藏職業(yè)生涯中的教育與培訓(xùn)白皮書》[48]，明確了特藏館員不僅需要圖書館崗位要求的一般技能，而且需要某些或所有特藏崗位要求的專門技能。國際圖聯(lián)（IFLA）組織了特藏管理人員、圖書館員、館長、研究人員獨立或聯(lián)合編寫了《館藏善本與手稿數(shù)字化計劃指南》并于2014年9月正式發(fā)布，他們把古籍善本等物理對象當(dāng)做既承載有知識內(nèi)容又蘊含有內(nèi)在歷史證據(jù)的手工藝品來研究[49]。英國高校圖書館的特色資源建設(shè)是在特色資源發(fā)展政策的指導(dǎo)下進行的，紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)圖書館、倫敦大學(xué)國王學(xué)院圖書館等都制定了特色資源發(fā)展政策[45]。

相較而言，我國特色資源相關(guān)的政策制度、行業(yè)報告相對來說比較欠缺，特色資源的研究得不到有效開展。通過理論研究，特色資源研究對于特色資源的建設(shè)與發(fā)展多有益處，然而在實踐工作中，特色資源相關(guān)部門內(nèi)相關(guān)的研究人員極其缺乏。特色館員的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)機制、政策制度亟需明確。中國圖書館學(xué)會于2009年在分支機構(gòu)中增加了閱讀推廣委員會，為我國閱讀推廣的開展做出了卓越的貢獻，將來是否可以考慮增設(shè)特色資源委員會，牽頭相關(guān)政策制度建設(shè)，推動我國特色資源的研究與實踐。

5.2 對未來特色資源研究的展望

過去對特色資源的討論集中于建設(shè)與服條，實際上特色資源研究支撐特色資源的服條也反哺著特色資源的建設(shè)；同時，特色資源的建設(shè)是特色服條的基礎(chǔ)也支撐著特色資源的研究，而特色資源的服條促進著特色資源的建設(shè)與研究。結(jié)合上文文獻分析的結(jié)果，從以下幾個方面對我國未來特色資源的研究進行展望。

（1）特色資源建設(shè)研究

隨著時代的發(fā)展、技術(shù)的變革、用戶需求的改變，特色資源的建設(shè)將一直面臨挑戰(zhàn)，特別是此次新型冠狀肺炎疫情的發(fā)生，考驗了圖書館在重大公共安全突發(fā)事件中的決策信息保障、服條與管理能力。開展特色資源建設(shè)研究，需要結(jié)合特色資源的特征，考慮建設(shè)的長期性與延續(xù)性，注重戰(zhàn)略規(guī)劃。

未來值得探討的主題有：特色資源（尤其是除古籍之外的特色資源）的征集、保護、利用與評價，資源呈交、贈予、征集的體制與機制，資源建設(shè)與共享體系，資源建設(shè)的跨界合作，項目驅(qū)動的建設(shè)模式、“雙一流”背景下的特色資源建設(shè)、突發(fā)性公共安全事件特色資源建設(shè)等。

（2）特色資源推廣與服條研究

針對目前“重建設(shè)、輕推廣，重數(shù)量、輕種類，少互動、缺合作”等問題，特色資源推廣與服條研究需引起重視。特色資源推廣與服條的基礎(chǔ)是特色資源的建設(shè)成果，需注重對資源建設(shè)成果內(nèi)容的挖掘、揭示和呈現(xiàn)；特色資源推廣與服條的對象是用戶，需加強對用戶需求與評價的研究。

未來可以從以下幾個方面開展研究：特色資源的內(nèi)容挖掘與揭示，新媒體環(huán)境下的資源推廣，用戶需求與評價研究，面向?qū)W科、團隊、個人以及學(xué)校行政部門的服條，特色資源的出版服條、知識服條等。

（3） 特色資源的技術(shù)研究

技術(shù)可以推動特色資源的建設(shè)與服條，將在未來特色資源的研究中占據(jù)重要的地位。目前我國在特色資源的技術(shù)研究方面與國外有一定的差距，特別是在特色資源的知識組織與數(shù)字人文等研究方面。

未來的可以從以下幾個方面進行突破：數(shù)字人文與數(shù)字學(xué)術(shù)，特色資源的知識組織、深度挖掘與可視化，特藏數(shù)據(jù)管理與治理，眾包技術(shù)及其應(yīng)用，資源平臺和系統(tǒng)的開發(fā)等。

（4）特色資源的文化傳承與傳播研究

文化傳承與傳播一直是特色資源建設(shè)的重要目的之一。在我國積極倡導(dǎo)文化自信的背景下，更需認識到特色資源的文化傳承與傳播的重要性。

未來的研究方向有：地方特色資源與文化的保護、建設(shè)與傳承，特色資源在校園文化建設(shè)中的作用，大學(xué)精神、傳統(tǒng)和文化傳承的研究等。

（5）特藏館員研究

特色資源的建設(shè)、服條與研究工作都需要具備專業(yè)素養(yǎng)的特藏館員來完成。然而,我國相關(guān)的制度建設(shè)尚待推進，特藏館員的素養(yǎng)要求不明確，梯隊建設(shè)不完善，職業(yè)發(fā)展無保障。這在一定程度上制約了特色資源相關(guān)工作的開展。

未來可以重點關(guān)注的研究主題如下：從管理層角度來看，有特藏館員的政策制度、梯隊建設(shè)、團隊建設(shè)、培育機制等；從個體角度來看，有特藏館員的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、能力框架、職業(yè)發(fā)展等。