劉佳

黨的十九大報告提到，中國共產(chǎn)黨不僅要積極發(fā)展團(tuán)結(jié)平等的中國特色社會主義民族關(guān)系，而且要重視培養(yǎng)邊遠(yuǎn)地區(qū)優(yōu)秀的少數(shù)民族大學(xué)生，極力幫助少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化及各個方面全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全國各個民族同奮斗、共發(fā)展的繁榮局面。報告為高校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育提供了明確方向和工作綱領(lǐng)。因此，思考如何提升少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，是當(dāng)代我國高校思想工作教育者的重要使命。

一、高校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的研究意義

1.理論意義。

隨著國家育人實(shí)效的不斷提升，大學(xué)生思想政治教育成為教育界研究的重點(diǎn)問題。相關(guān)學(xué)者從多個角度進(jìn)行分析研究，已經(jīng)形成了相對完整的理論體系，但在這些研究中，有關(guān)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的研究體系還有待完善，對民族認(rèn)同感教育、愛國報國的理論指導(dǎo)相對較弱，有待建立起一套行之有效的理論體系。

少數(shù)民族大學(xué)生在思想政治的教育內(nèi)容上相對更加豐富，除了接受和普通大學(xué)生的同等教育外，還應(yīng)結(jié)合不同的經(jīng)濟(jì)文化背景進(jìn)行個性化教育引導(dǎo)。在傳統(tǒng)研究中，高校學(xué)者傾向于理論研究，立足于思想政治教育相關(guān)學(xué)科的長遠(yuǎn)發(fā)展;高校輔導(dǎo)員更偏向于實(shí)踐教育，他們多從現(xiàn)實(shí)存在的問題出發(fā)，但缺乏理論層面的支撐。這就使得在對少數(shù)民族大學(xué)生的教育工作中，不能真正地做到知行合一。因此，要重點(diǎn)解決教育實(shí)踐與教育理論關(guān)聯(lián)程度不高的問題，在傳統(tǒng)高校大學(xué)生思想政治教育理論的基礎(chǔ)上，以黨的十九大報告及中國特色社會主義民族理論為依據(jù)，使理論高效指導(dǎo)實(shí)踐。

2.實(shí)踐意義。

近年來，少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育事業(yè)在國家的大力扶持下都在不斷向前發(fā)展，與此同時，少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生考入高校的比例也在逐年遞增。因?yàn)樗麄冏杂资艿讲煌h(huán)境及多樣文化的影響，所以在開展思想政治教育工作時，高校思想政治教育工作者要結(jié)合個體多樣性而思考不同的教育方式方法。

加強(qiáng)高校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育有助于增強(qiáng)學(xué)生的國家榮譽(yù)感、民族歸屬感、文化認(rèn)同感，從根本上提升大學(xué)生思想政治認(rèn)知的高度;有助于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的少數(shù)民族人才，促進(jìn)人才培養(yǎng)更是促進(jìn)民族地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本途徑，引導(dǎo)人才回到家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng);有助于傳承與發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)民族文化教育的常態(tài)化，切實(shí)發(fā)揮民族文化的育人功能。

二、加強(qiáng)高校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的對策

在我國普通高校的思想政治教育課堂上，高校相關(guān)教育人員在對少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行教育時，首要依據(jù)的理論應(yīng)為“以學(xué)生為本”，然后做到“教書與育人相結(jié)合”，同時要緊隨時代的步伐做到“與時俱進(jìn)”，最后，將整體性和差異性相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育。

1.堅(jiān)持以學(xué)生為本。

在教書育人的過程中，教育者應(yīng)結(jié)合國家民族政治認(rèn)同教育，堅(jiān)持以學(xué)生為本，一切教育從學(xué)生的角度出發(fā)，則可以增強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生的歸屬感;在宗教信仰、法律意識、道德和心理健康等多方面對學(xué)生進(jìn)行針對性教育，提出相應(yīng)的具體措施，則可以增強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生的教育實(shí)效。

在黨的十九大的精神指引下，一要使少數(shù)民族大學(xué)生在學(xué)校生活時有歸屬感，在受教育的過程中有參與感及認(rèn)同感，讓他們感覺到被重視被尊重的良好體驗(yàn)才是接受思想政治教育的開端。例如：推選優(yōu)秀民族生擔(dān)任學(xué)生骨干，建立少數(shù)民族學(xué)生社團(tuán)，定期開展民族風(fēng)俗展覽，為其展示自我搭建優(yōu)質(zhì)的學(xué)生活動平臺，筆者在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，很多少數(shù)民族學(xué)生都具備良好的文藝能力和交流能力，他們渴望獲得機(jī)會與其他民族的學(xué)生共建活動、結(jié)交友誼;二要以促進(jìn)少數(shù)民族大學(xué)生全方位、多領(lǐng)域的健康發(fā)展，幫助其成為國家的棟梁之才。筆者通過長期的少數(shù)民族學(xué)生約談工作了解到，少數(shù)民族學(xué)生除了對科學(xué)知識的渴望外，還有對政治素養(yǎng)、文明禮儀、體育藝術(shù)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)訴求，如果在日常教學(xué)外，加入多方面的綜合教育，他們畢業(yè)后就一定可以為少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與民族的團(tuán)結(jié)發(fā)展起到促進(jìn)作用;三要給予少數(shù)民族大學(xué)生在文化習(xí)俗上的充分理解與尊重。尊重的前提是了解，充分了解少數(shù)民族的文化傳統(tǒng)及習(xí)俗是開展思想政治教育的基礎(chǔ)。筆者在實(shí)際工作中開展鑒賞民族風(fēng)俗、傳承民族文化活動，突出少數(shù)民族學(xué)生的主體地位的同時，大力弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，促進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)民族學(xué)生的自信心，更有益于豐富校園文化、加強(qiáng)民族間的大融合。

2.堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合。

教書代表科學(xué)文化知識的傳播，育人代表道德品行的引領(lǐng)，不僅對當(dāng)代普通大學(xué)生很重要，對少數(shù)民族大學(xué)生的成長成才更為重要，少數(shù)民族學(xué)生作為特殊群體，應(yīng)當(dāng)引起教育者足夠的重視。如何教書、教什么書，如何育人、育怎樣的人，亟需思想政治教育工作者的深入思考。

在高等學(xué)校少數(shù)民族學(xué)生教育中，應(yīng)堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合的原則。只有把專業(yè)知識、素質(zhì)教育、思想政治教育等內(nèi)容科學(xué)結(jié)合，堅(jiān)持育人為本、德育為先的綱領(lǐng)，才能極大地提高高校少數(shù)民族大學(xué)生教書育人的成效。在我國高校少數(shù)民族大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)中，特別是思想政治教育工作，要以黨的十九大精神為依據(jù)，要既穩(wěn)又準(zhǔn)地把握好少數(shù)民族大學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，又要始終堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本、成才更要立德、緊隨時代發(fā)展等原則，再根據(jù)思想政治教育等方面的內(nèi)容，巧妙運(yùn)用科學(xué)有效的教育方法，將正確的觀念傳遞到民族學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)中。

3.堅(jiān)持與時俱進(jìn)。

與時俱進(jìn)需要高校領(lǐng)導(dǎo)與教師能夠清晰準(zhǔn)確地判斷出時代的變化與特點(diǎn)，用長遠(yuǎn)持續(xù)性發(fā)展的眼光，與現(xiàn)代化社會共同進(jìn)步成長。堅(jiān)持開放思想、實(shí)事求是，并在不斷探索中繼承和發(fā)展少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育事業(yè)。與時俱進(jìn)體現(xiàn)了思想政治教育的時代性和創(chuàng)新性。只有教育者了解民族優(yōu)秀文化，才會更好地將民族文化與思想政治教育融合。例如：為高校思想政治教育者開辦系列少數(shù)民族文化學(xué)習(xí)班，邀請專家學(xué)者講解民族文化內(nèi)容、挖掘民族文化中的教育價值與教育意義。通過深入學(xué)習(xí)，教育者結(jié)合時代的發(fā)展特點(diǎn)、新時代思想政治教育要求，才能做好新時代高校少數(shù)民族思想政治教育。

當(dāng)今，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我國繁榮發(fā)展的速度舉世矚目，社會、經(jīng)濟(jì)、政治等各領(lǐng)域的發(fā)展勢如破竹，國家的民族發(fā)展也愈加蓬勃，各民族高度融合與團(tuán)結(jié)。中華民族傳統(tǒng)文化與各個少數(shù)民族間也在相互影響，彼此間的認(rèn)同感也在不斷增強(qiáng)。與此同時，隨著國家相關(guān)政策的支持，邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生能夠有更好的機(jī)會接受高等教育，畢業(yè)后的大部分學(xué)生也選擇了返回家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的青春力量。少數(shù)民族地區(qū)中的用人單位均樂于招錄接受過高等教育的少數(shù)民族大學(xué)生，因?yàn)樗麄兤毡楦邆漭^好的知識技能和政治涵養(yǎng)，更具有前沿的思想和綜合的素質(zhì)。時代發(fā)展的速度越快，教育者越應(yīng)該站在時代的前沿，努力培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)生的創(chuàng)新思維和辯證思維。與時俱進(jìn)不僅體現(xiàn)在教學(xué)方式上，而且體現(xiàn)在實(shí)際生活中的引領(lǐng)與教育。筆者在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動及社會實(shí)踐活動中鼓勵少數(shù)民族大學(xué)生踴躍參加，幫助他們開展創(chuàng)新性的課題研究，豐富他們對當(dāng)代社會的認(rèn)知，架起學(xué)生與時代的橋梁，使得他們獲得能與書本知識相融合的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，這也是堅(jiān)持與時俱進(jìn)教育原則的體現(xiàn)。

三、結(jié)論

高校應(yīng)通過正確的引導(dǎo)與教育使少數(shù)民族大學(xué)生不斷增強(qiáng)內(nèi)生動力，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷和民族自豪感，再加之以相關(guān)政策的支持，鼓勵他們回到家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)，用所學(xué)的專業(yè)知識回報家鄉(xiāng)和祖國的培養(yǎng)。當(dāng)代少數(shù)民族大學(xué)生熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)，更加體會到是黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)使他們接受到了高等教育，才會有一展宏圖的人生際遇。作為思想政治教育工作者，應(yīng)做好他們的知心人和人生導(dǎo)師，竭力思考有針對性、有價值的教育方式方法，從實(shí)際出發(fā)、從學(xué)生出發(fā)著力培養(yǎng)全方位發(fā)展的優(yōu)秀民族生，幫助他們實(shí)現(xiàn)人生夢想，當(dāng)一個個夢想實(shí)現(xiàn)之時，便是少數(shù)民族發(fā)展更蓬勃、國家各民族間更團(tuán)結(jié)之時。加強(qiáng)高校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育，提升思政育人實(shí)效將是當(dāng)今高校推進(jìn)民族發(fā)展的重要使命。

（責(zé)任編輯? 徐德明）