朱思佳

作為一名剛工作不久的青年教師，在與學生的日常相處中仍存在許多困惑的地方。近期，經(jīng)過有經(jīng)驗的教師的推薦，我品讀了陶行知先生的《愛滿天下——陶行知文學傳記》，書中的話讓我醍醐灌頂，豁然開朗。

“愛滿天下”是教育家陶行知先生最重要的教育思想之一，也是陶行知先生畢生追求的教育真諦?！皭蹪M天下”的核心是愛，學校要把這種愛貫穿到平時的教育教學管理中，引導教師用愛去滋潤學生的心靈，用愛去澆灌學生的成長。尤其是在當前基礎(chǔ)教育課程改革的熱潮下，學校更應(yīng)該貫徹“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的師德精神，在工作中踐行“愛滿天下”的教育理念。

陶行知先生曾指出：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來，才能達到心靈的深處?！碧障壬运恼嬷埔姼嬖V我們：“教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛護學生?！睘榇?，要讓學生“親其師，信其道”，教師首先要愛護學生，用滿腔的熱情對待學生，這樣才能使師生情感融洽，形成愛的雙向交流，即產(chǎn)生“動情效應(yīng)”。這種效應(yīng)會讓學生更尊重老師的勞動，更愿意接近老師，并與其積極配合，使整個教育教學過程進入一種良性循環(huán)的狀態(tài)。

在日常的教學工作中，我們要懷揣著一顆“愛心”“真心”，真正從學生出發(fā)，以心換心，以愛換愛，貼近學生，才能走入學生的內(nèi)心深處，這樣的教育才能取得真正的成效。

這讓我想到了去年臨近期末時，一個午休的時候，隔壁班的一個學生突然來找我，那時我任他們班的心理老師。他從口袋里拿出一包紙巾遞給我，轉(zhuǎn)身就跑了。我有些詫異。我打開他給我的這包紙巾，一陣香味撲面而來，噢，原來這是一包帶著香味的紙巾。

這讓我回想起在他們班第一次上課的情景。每當班級紀律渙散、學生吵鬧的時候，我總會用尺敲敲講臺提醒他們安靜。而這個孩子正坐在班級的前面，他總會下意識捂住自己的耳朵并把頭埋在胸前，而且眼神里充滿著不安。這一舉動引起了我的反思，我想我的這種方式是不對的。之后的課，我改掉了用尺敲講臺的這個習慣，并且一直多多鼓勵他，慢慢地，他臉上的笑容變多了。每逢周一早上我值班時，他碰到我總會特地走過來跟我道一句“老師早上好”。想到這里，我仿佛明白了，這一包紙巾正是他對我敞開心扉的一個信號啊，我很是驚喜！

還有一次我擔任班主任，由于剛剛接手工作，所以針對班級的紀律問題，我想了很多辦法來處理。

現(xiàn)在的學生都特別喜歡玩游戲。于是，我結(jié)合班里存在的問題想出來一個辦法，即“一起來打怪”：每個人一張打怪卡，根據(jù)班級里學生存在的普遍問題設(shè)置了馬虎怪、分心怪、插嘴怪、打鬧怪這四個怪。以“插嘴怪”為例，若上課老喜歡插嘴的學生在以后的課堂上表現(xiàn)好的話，就可以集一顆心。當?shù)谝淮渭瘽M10顆心即表示你已經(jīng)打敗了初級插嘴怪，可以獲得一個獎勵。然后再開始集心，每10顆心為一個等級，依次類推。

這個游戲很大程度上調(diào)動了孩子們的積極性，大多數(shù)同學都在慢慢改掉自己身上的壞習慣。但也有特殊情況發(fā)生。

一天班會課時，我問道：“還有哪些同學一個怪都沒有打到呢？”

班里鴉雀無聲，過了一會兒，班級里那個最內(nèi)向的孩子緩緩地舉起了手。課后，我把他叫到辦公室問：“班里其他小朋友都打到怪了，你的打怪卡上怎么一顆心都沒有呢？”他低著頭，默不作聲。我有點生氣，說道：“難道你不想改正自己的壞習慣嗎？”他抬起頭，眼淚汪汪地說：“不是的，我也在努力，但是我表現(xiàn)得再好也沒得到過?！甭犕晁脑挘一叵肫饋?，他的字確實比原來工整了，我也很少聽到其他同學來跟我打他的小報告了，上課好像也很少聽到他隨便插嘴的聲音了……明明他改變了這么多，我卻沒有發(fā)現(xiàn)，真的是太粗心了。

想到這，我有點愧疚，“其實老師一直在默默關(guān)注著你，老師希望你可以勇敢地邁出第一步，讓我們看到你的進步，大家一定會為你感到高興的。我們一起進步好不好？”他努力地點了點頭。我在他的打怪卡上蓋上了屬于他的第一顆小紅心，他開心地笑了。

作為老師，我們應(yīng)該關(guān)注每一個孩子，而不是偏心于一些比較出色的孩子，或是忽略在班級里“默默無聞”的一些孩子。老師對學生的愛不同于父母對孩子的愛，老師的愛是一種理智與情感的交融，是師生溝通的橋梁，而且老師的愛更能引導學生產(chǎn)生巨大的內(nèi)驅(qū)力。

人們常常把老師比作辛勤的園丁，但我希望自己可以成為一顆太陽，溫暖每一株祖國的花朵，讓他們茁壯成長。哪怕看似平淡無奇的花朵，也會綻放出屬于他們的美麗！

陶行知先生的教育思想與實踐，為我們留下了一份寶貴的精神財富，在今后的教育教學中我會把陶行知先生的理論與自己的教育實踐相結(jié)合，讓每一位教育者都能弘揚“行知”精神，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，不忘初心，繼續(xù)前行……