江明娟

高效課堂是指課堂教學(xué)工作的質(zhì)量達(dá)到一個(gè)較高的標(biāo)準(zhǔn)，這是每一位教師都想要達(dá)到的工作目標(biāo)。從小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)來(lái)看，因?yàn)槭欠悄刚Z(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，所以在構(gòu)建高效課堂方面要難于其他學(xué)科，但該目標(biāo)并非不能實(shí)現(xiàn)。為此，教師必須要進(jìn)一步做好對(duì)自己教育工作的設(shè)計(jì)，構(gòu)建起科學(xué)、規(guī)范的英語(yǔ)課堂，讓學(xué)生可以在獲得良好學(xué)習(xí)體驗(yàn)的同時(shí)，也可以實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)水平的進(jìn)步，由此來(lái)達(dá)到理想的課堂教學(xué)效果。

一、創(chuàng)新課前導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)新課前導(dǎo)入模式是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的重要前提。從小學(xué)生的認(rèn)知角度來(lái)看，想要讓他們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，就必須要做好對(duì)他們的認(rèn)知興趣啟發(fā)，因?yàn)榕d趣是他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)源，尤其是對(duì)非母語(yǔ)的英語(yǔ)知識(shí)而言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣更是重中之重。

從英語(yǔ)課堂教學(xué)流程角度來(lái)看，課前導(dǎo)入作為教學(xué)起始階段，可以通過(guò)多樣化的表現(xiàn)形式來(lái)完成對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，這要求教師必須做好課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)，并讓學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)感受。例如，在進(jìn)行At the zoo一課的教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，我在綜合分析學(xué)生認(rèn)知興趣的基礎(chǔ)上，選擇在課堂導(dǎo)入階段運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生播放了動(dòng)物園的視頻資料。在視頻當(dāng)中，學(xué)生可以在電子導(dǎo)游的帶領(lǐng)下進(jìn)行動(dòng)物園的參觀，觀看到各種各樣的動(dòng)物。在這種課前導(dǎo)入模式下，學(xué)生仿佛身臨其境，他們不僅可以看到自己喜歡的小動(dòng)物，同時(shí)還能夠獲得良好的情感體驗(yàn)，這對(duì)于調(diào)動(dòng)他們的情感狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情起到了重要作用，優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)環(huán)境由此得以形成，構(gòu)建高效課堂的教育目標(biāo)也因此更進(jìn)一步。

二、增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)

增強(qiáng)課堂上的師生互動(dòng)是提升學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的重要方法，也是構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要落實(shí)學(xué)生的主體地位，并通過(guò)課堂上與他們之間的語(yǔ)言交流，幫助學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的記憶。

例如，在進(jìn)行My family一課教學(xué)時(shí)，為了帶給學(xué)生更為新穎的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我選擇以互動(dòng)交流的方式進(jìn)行課堂教學(xué)。在課堂上，學(xué)生需要為教師和同學(xué)介紹他的家庭，講述自己與家庭之間的故事，讓老師和同學(xué)更好地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)自己的家庭。一開始學(xué)生有些羞怯，于是我先分享我的家庭，以求獲得拋磚引玉的效果。在我進(jìn)行分享時(shí)，我會(huì)將單詞、句型等本課的知識(shí)點(diǎn)全部表達(dá)出來(lái)，其目的就是給學(xué)生一個(gè)主觀引導(dǎo)，讓他們產(chǎn)生基礎(chǔ)認(rèn)知。在之后學(xué)生表達(dá)時(shí)，我會(huì)仔細(xì)聆聽，并給他們鼓掌，一方面出于對(duì)他們的尊重，另一方面對(duì)他們的表現(xiàn)予以鼓勵(lì)，因?yàn)橹挥腥绱瞬拍軌蜃屗麄兏惺艿綄W(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并愿意在課堂上與教師進(jìn)行互動(dòng)交流，小學(xué)英語(yǔ)高效課堂由此得以構(gòu)建。

三、設(shè)計(jì)趣味訓(xùn)練，強(qiáng)化知識(shí)記憶

設(shè)計(jì)趣味訓(xùn)練是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中考查學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)記憶水平的主要方式。傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)訓(xùn)練以習(xí)題解答、對(duì)話等方面為主，這種方式雖然能夠幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶，但容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì)對(duì)高效課堂的構(gòu)建帶來(lái)不利影響。

為了改變課堂訓(xùn)練現(xiàn)狀，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)記憶效果，我通常會(huì)選擇在課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)中融入趣味元素，讓學(xué)生可以受到吸引，并能夠產(chǎn)生參與課堂訓(xùn)練的主動(dòng)力。例如，在完成Weather一課的教學(xué)后，我就將學(xué)生分成了多個(gè)小組，并為他們?cè)O(shè)計(jì)了“播報(bào)天氣”的訓(xùn)練游戲。在游戲中，每個(gè)小組為2人，他們需要通過(guò)抽簽來(lái)確定自己播報(bào)天氣的內(nèi)容，每個(gè)小組有3分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。為了增強(qiáng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我會(huì)為他們盡量進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)節(jié)目情境的構(gòu)建，用白板制作天氣預(yù)報(bào)圖，由此做到讓他們可以在游戲的同時(shí)，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建帶來(lái)良好的支持。

四、布置實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)英語(yǔ)素養(yǎng)

布置實(shí)踐訓(xùn)練是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中鍛煉學(xué)生英語(yǔ)水平，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的重要方法，也是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵要素。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師必須要認(rèn)識(shí)到實(shí)踐訓(xùn)練的重要性，并能夠根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的課堂表現(xiàn)開展教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生可以真正進(jìn)入到生活中去進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的實(shí)踐訓(xùn)練，為學(xué)生的英語(yǔ)水平進(jìn)步帶來(lái)助力。

例如，在完成Shopping一課的教學(xué)之后，我就專門選擇了一個(gè)周六，將學(xué)生帶入超市當(dāng)中，進(jìn)行以生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)拓展活動(dòng)。在活動(dòng)當(dāng)中，我會(huì)針對(duì)超市中的商品進(jìn)行“What is this in English？”的提問(wèn)，學(xué)生需要快速、準(zhǔn)確地予以回答，由此來(lái)考查他們對(duì)單詞的記憶效果。在此基礎(chǔ)上，我還會(huì)讓他們用英語(yǔ)去與售貨員、收銀員（其他老師扮演）進(jìn)行交流，讓他們可以根據(jù)實(shí)際生活進(jìn)行英語(yǔ)交流，由此來(lái)強(qiáng)化他們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力，在對(duì)話過(guò)程中實(shí)現(xiàn)進(jìn)步和成長(zhǎng)，真正做到借助具有趣味性的實(shí)踐訓(xùn)練提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，并為實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建目標(biāo)提供助力。

總之，從當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式來(lái)看，想要實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建，需要學(xué)生與教師相互配合才能夠予以實(shí)現(xiàn)。所以，教師必須要做好課堂教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，促使學(xué)生將更多的時(shí)間、精力放在英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而提升師生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)效果，為實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建提供有力的支持。