李湖江 徐亦新

促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，教師先要自身成長(zhǎng)。青年教師是學(xué)校的新生力量，盡快讓青年教師成長(zhǎng)起來(lái)，這是許多學(xué)校都在研究的課題。筆者在上英語(yǔ)課時(shí)一直堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，這些能力也可助力青年教師的成長(zhǎng)。

一、聽(tīng)

1.聽(tīng)同行介紹經(jīng)驗(yàn)，讓自己少走彎路?，F(xiàn)在青年教師的入職門檻比較高，青年教師的學(xué)歷普遍比中老年教師的入職學(xué)歷高。就拿筆者所在的地區(qū)來(lái)說(shuō)，近幾年新入編教師都是研究生。但是青年教師不要因?yàn)樽约旱膶W(xué)歷起點(diǎn)高就自高自大，因?yàn)榻虝?shū)育人還真不是僅憑學(xué)歷就能解決問(wèn)題的工作。青年教師工作經(jīng)驗(yàn)不足，需要虛心向?qū)W校里的其他教師請(qǐng)教。中老年教師的豐富經(jīng)驗(yàn)是一筆很大的財(cái)富，在平時(shí)，青年教師要多聽(tīng)他們介紹上課和管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。在聽(tīng)的過(guò)程中，青年教師可以學(xué)到以前書(shū)本中沒(méi)有的很多東西，可以讓自己少走彎路。

2.聽(tīng)學(xué)生心聲，讓自己更了解學(xué)生。在平時(shí)，青年教師可以通過(guò)和學(xué)生談話、讓學(xué)生寫(xiě)班級(jí)周記等方式去聽(tīng)學(xué)生的心聲，知道他們心里在想什么、需要什么。比如，青年教師布置學(xué)生把《告家長(zhǎng)書(shū)》帶回家、讓家長(zhǎng)簽字的任務(wù)，第二天他發(fā)現(xiàn)有一份《告家長(zhǎng)書(shū)》上的簽字是學(xué)生模仿家長(zhǎng)的筆跡簽的。結(jié)果，這名青年教師大發(fā)雷霆。后來(lái)，該教師才了解到，這名學(xué)生的父母前一天晚上都上夜班，他根本沒(méi)有機(jī)會(huì)讓父母簽字，但是又怕不交回《告家長(zhǎng)書(shū)》而被批評(píng)，所以就自己代家長(zhǎng)簽了字。在這個(gè)案例中，如果這名青年教師能夠先穩(wěn)定情緒，先聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生的解釋，或許就不會(huì)“大發(fā)雷霆”了。

二、說(shuō)

1.多練習(xí)說(shuō)課，提升說(shuō)課水平。說(shuō)課能體現(xiàn)教師的綜合能力，所以，許多地方的教研部門經(jīng)常舉辦教師說(shuō)課比賽。青年教師在上課之前不妨訓(xùn)練一下自己的說(shuō)課能力，說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)步驟……青年教師在上課之余不妨先找一個(gè)安靜的地方，說(shuō)一下自己要上的課，然后再請(qǐng)教研組的其他教師來(lái)做聽(tīng)眾，說(shuō)課給他們聽(tīng)，并且請(qǐng)他們提意見(jiàn)。青年教師最缺的就是經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)應(yīng)對(duì)自己嚴(yán)格一點(diǎn)，多練習(xí)說(shuō)課，努力提高自己的說(shuō)課水平，盡可能形成自己的說(shuō)課風(fēng)格。

2.多練習(xí)說(shuō)話，提高綜合表達(dá)能力。有人會(huì)問(wèn)，說(shuō)話誰(shuí)不會(huì)呀？但是，說(shuō)話水平高的人就少了。在平時(shí)，青年教師不妨多研究一下如何演講，提高自己的表達(dá)能力，如研究提高自己與人溝通的能力、與學(xué)生談話的能力。多練習(xí)說(shuō)話，其實(shí)也是在增強(qiáng)教師自己的基本功，為以后自己的職業(yè)成長(zhǎng)加分。

三、讀

1.讀學(xué)科資料，提升學(xué)科專業(yè)水平。教師要求學(xué)生讀書(shū)，自己也應(yīng)該讀書(shū)。要想教給學(xué)生學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，青年教師必須多了解學(xué)科背景，多探究讓學(xué)生更容易接受的教學(xué)方式，特別是換位思考，時(shí)間一長(zhǎng)，就可能在學(xué)科教學(xué)方面更有話語(yǔ)權(quán)。

2.讀其他文本，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。除了讀書(shū)外，青年教師還要讀其他方面的文本資料，讓自己的知識(shí)儲(chǔ)備更豐富。比如，青年教師要多讀教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍，在教學(xué)實(shí)踐之后再讀這些東西會(huì)讓自己有新的認(rèn)識(shí)、新的收獲;要聽(tīng)讀時(shí)事資訊，讓自己與時(shí)俱進(jìn);要讀學(xué)生感興趣的東西，哪怕是娛樂(lè)、游戲方面的東西，這可以讓自己與學(xué)生有更多的共同話題。在平時(shí)，青年教師還要多關(guān)注一些名師開(kāi)的微信公眾號(hào)，多讀他們寫(xiě)的文章。

四、寫(xiě)

1.寫(xiě)教案做習(xí)題，提高課堂教學(xué)效率。對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)，寫(xiě)教案是必不可少的成長(zhǎng)路徑。青年教師在寫(xiě)教案的過(guò)程中，可以熟悉教學(xué)的基本步驟，挖掘很多教材背后的東西，演練課堂教學(xué)的基本流程，為上好課打下良好的基礎(chǔ)。除了寫(xiě)教案之外，青年教師還要提高自己的解題能力。布置給學(xué)生做的習(xí)題，青年教師要先做一遍，既為了更好地了解學(xué)生的認(rèn)知水平，也更好地讓自己把握習(xí)題。另外，青年教師還要去研究中考、高考試題，以把握好命題方向，為提高學(xué)生的應(yīng)考成績(jī)打下良好基礎(chǔ)。

2.寫(xiě)反思文章，成為研究型教師。光寫(xiě)教案、做習(xí)題是很難成為名師的。要進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平，青年教師應(yīng)該多寫(xiě)反思文章。青年教師在上完一堂課后，要在教案后面寫(xiě)下反思。寫(xiě)反思的時(shí)候，會(huì)想到教育背后的很多東西，會(huì)從更高的角度、更廣的視野來(lái)看待自己在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題。這些問(wèn)題，會(huì)促成青年教師去查閱資料，而查閱資料的過(guò)程本身可以讓青年教師增加知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”簡(jiǎn)單的四個(gè)字，背后有很多的文章可做，青年教師不妨仔細(xì)品味這四個(gè)字，并努力去實(shí)踐，一定會(huì)為自己的成長(zhǎng)助力?！簦ㄗ髡邌挝唬航K省蘇州市吳江區(qū)盛澤實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)）