摘要：隨著科技的不斷發(fā)展，媒體技術也得到了迅猛發(fā)展，全媒體時代已經到來。本文介紹了媒體技術在高校圖書館閱讀推廣中的應用需求，并對全媒體時代的特點進行了分析，指出了其在圖書館推廣中的重要作用。

關鍵詞：全媒體時代;高校圖書館;閱讀推廣

引言：

現(xiàn)代社會，隨著電腦、手機的普及，以及網絡的發(fā)展，網上閱讀對傳統(tǒng)的紙質書閱讀產生了巨大的沖擊，人們越來越傾向于通過網絡來進行閱讀。在網絡發(fā)達的當今社會環(huán)境中，越來越多的人已經難以靜下心來閱讀紙質書，特別是年輕一代，他們更是沉溺于網絡游戲和小說中難以自拔。紙質教材仍是高校學生學習的主要材料，但越來越多的學生開始通過網絡課堂和網絡資料學習。同時，各種古典名著和歷史書籍也開始在網絡上流行，方便攜帶的特點使得它們在當今工作繁忙、節(jié)奏飛快的環(huán)境中比傳統(tǒng)的紙本書更受歡迎，除了老人和一些特殊人群以外，大多數人都開始在網上閱讀，而非靜坐閱讀。因此，在全媒體時代，傳統(tǒng)的閱讀方式已經不再符合人們的需求，高校圖書館閱讀推廣勢在必行。

1.全媒體時代的內涵

90年代，網絡技術在中國逐漸興起，媒介技術逐漸受到社會的關注和重視，不僅傳統(tǒng)媒體，新興媒體也逐漸占據主流，甚至有超越傳統(tǒng)媒體的趨勢。目前，世界媒體處于傳統(tǒng)媒體與次媒體并存的狀態(tài)，人們既能通過雜志、報紙等紙媒介傳播信息，又能通過網絡媒介電影、電視等網絡傳播信息，為社會創(chuàng)造價值，也就是說，我們正處在一個全媒體時代，在這個全媒體時代，媒體會根據不同的用戶獲取信息的目的和要求，對受眾進行有針對性的信息傳播，或者說，對用戶進行分類，這樣，不僅節(jié)省了大量的信息篩選時間，也節(jié)省了大量的社會資源和時間成本，還有機會成本，閱讀也是同樣的，因為每個用戶在選擇書籍時，都會有不同的偏好和價值觀，也會有比較明顯或細微的差別，而信息技術和大數據技術可以對這些他偏好進行篩選，從而幫助學生在最合適的時候讀最有用的書。

2.全媒體時代高校圖書館閱讀推廣的價值

在全媒體時代，人們的閱讀習慣和閱讀目的在長期的媒介影響下發(fā)生了變化。特別是新媒體的興起，使90、00后這一代的閱讀狀態(tài)與他們的父輩相比有了新的特點。第一，一些功利和休閑內容的書目閱讀增加。同學們喜歡通過網絡閱讀一些小說和書籍，也會在公眾號上閱讀一些內容，還會訂閱一些金融電子雜志，比如，在大學期末考試期間，很多同學都會在網上搜索一些復習資料，所以說，在全媒體時代，同學們的閱讀目標比較明確。第二，全媒體時代微型閱讀的盛行培養(yǎng)了讀者碎片化閱讀的習慣，淺閱讀逐漸成為主流，雖然有人說全媒體時代人們閱讀時間減少了，但這并不符合實際，應該說，在網絡技術和信息技術日益普及的今天，人們的閱讀時間其實是在變長，只不過碎片化閱讀使人們的閱讀時間顯得更短，人們的閱讀時間似乎也在變短，而大眾傳媒在網絡所營造的閱讀環(huán)境中沉溺于閱讀，不僅忽視了圖書館的存在，而且還養(yǎng)成了淺讀碎片化的習慣。第三，手機成為了人們閱讀的重要工具，有許多人利用碎片時間在 kindle上閱讀，例如在飛機上，在高鐵上，甚至在商場咖啡廳里，他們都會使用手機或者電子設備來閱讀。書的一項重要意義就是讓人們靜下心來感受生活、思考人生，但是在碎片化的閱讀中，人們不需要花費太多的時間，用連貫的思維去思考問題，讓閱讀回歸到它本身的意義，不僅對提升人們的思維能力，而且對圖書館的發(fā)展都有很大的幫助。

3.全媒體時代高校圖書館閱讀推廣策略

3.1實現(xiàn)立體化推廣

在全媒體時代，閱讀推廣的形式要豐富多樣。而全媒體時代的閱讀推廣立足于傳統(tǒng)媒體，因此，在進行閱讀推廣之前，要做好充分的準備，形成立體化的推廣方式，使其形式有所創(chuàng)新。信息技術環(huán)境下，高校圖書管管理從實際情況出發(fā)，挖掘圖書館中有價值的內容，突出圖書館的資源和特色，通過外部宣傳和內部刊物宣傳，實現(xiàn)圖書館立體推廣。比如清華大學圖書館就通過發(fā)行《圖書館與讀者》等刊物，記錄學校圖書館的有關重要事項，包括對所藏圖書的詳細介紹，在版面的設計上，也盡量以學校圖書館現(xiàn)有資源為中心來設計。又比如，南開大學圖書館開設了《讀者之友》雜志，學生可以通過該雜志的“資源指南”、“新書簡介”、“試用資料庫”等板塊，了解校內圖書館的動態(tài)，甚至學生可以進行搜索引擎搜索，這就突破了傳統(tǒng)媒體的交互性弱、紙質媒體具有較強網絡媒體特性等缺點，取得了較好的效果。

3.2實現(xiàn)個性化推廣

每個學生都有不同的個性，這在閱讀偏好上都有體現(xiàn)，盡管我們每年都會在網上看到各種各樣的書單，但是這些書單并沒有什么真正的意義和價值，或者是學生根本沒有看過劇集，或者是因為認知階段的限制，學生還不能獨立閱讀，理解書中的核心觀點和內容，所以千篇一律的書單的實際價值值得商榷。大學圖書館應該根據學生的閱讀需要來設計。第一，高校圖書館可以利用好博客和微博進行個性化宣。，在全媒體時代，媒體更新速度較快，博客使用率不斷下降，因此高校應該充分利用微博開展個性化宣傳活動。這些內容基本上都帶有主觀的思想傾向，傳播的大多是個人的想法，即使是在大學圖書館的官方微博上，也難免會有主觀內容。此外，由于新浪微博具有較強的時效性和現(xiàn)場感，使得微博上的信息傳播速度更快，受眾對象也更廣，即微博的宣傳效果更好，高校圖書館可以開通新浪、網易、騰訊等微博，為讀者提供館藏圖書、新到館圖書、音像制品的介紹，從而使大學生能夠快速找到他們想要的書，并通過微博平臺提高查詢效率。第二，高校圖書館可以開展書目信息推送服務。一般地，我們根據時間把信息的推送服務分為同步和不同步兩種，大學可以通過信息、電子郵件、網站等途徑向在校大學生提供信息內容，也可以通過報紙和書刊向學生提供信息內容服務。

總結語：

高校圖書館要提高館藏資源的利用率，要根據全媒體時代的特點，做好高校圖書館的閱讀推廣工作，形成互動式、個性化、立體化的校園圖書館閱讀推廣模式，從而提高館藏資源的利用效率，更好地為大學生服務。

參考文獻

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作者簡介：帕提古·吾麥爾（1973年4月—）女，維吾爾族，學士學位，就職于喀什大學圖書館，研究方向：全媒體時代的閱讀推廣

（喀什大學?新疆?喀什市?844000）