寇宗強(qiáng)

摘要：我校是農(nóng)村寄宿制學(xué)校，近年來致力于美麗校園、溫馨家園的創(chuàng)建，主要從文化建設(shè)、教學(xué)教研、學(xué)生成長、安全教育四個(gè)方面入手。全校師生上下一心，共同努力，學(xué)校近年來榮獲了校園文化建設(shè)學(xué)校、省級(jí)綠色學(xué)校、平安校園、市語言文字示范校、禁毒示范學(xué)校、教育系統(tǒng)先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

關(guān)鍵詞：寄宿制;文化建設(shè);教學(xué)教研;安全教育

我校是一所農(nóng)村寄宿制中學(xué)，創(chuàng)建于1974年，近年來，學(xué)校堅(jiān)持以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持新發(fā)展理念，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，在黨的教育方針的正確引領(lǐng)下，在國家對農(nóng)村教育的大力重視下，在各級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)及大力支持下，不斷改善辦學(xué)條件， 優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，全面提高教育質(zhì)量，學(xué)校得到了長足發(fā)展，校容校貌日新月異，校園生活溫馨尚美，校園文化更具內(nèi)涵，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，打造美麗校園、創(chuàng)建溫馨家園的活動(dòng)，成效顯著。

一、文化建設(shè)篇

彰顯學(xué)校特色，打造文化校園、書香校園。學(xué)校重視文化潛移默化的作用，體現(xiàn)讓每一面墻壁會(huì)說話，每一棵樹木會(huì)傳情的文化精神，打造校園墻壁文化、教室文化、宿舍文化、走廊文化、餐廳文化，廁所文化等。墻壁上有具有學(xué)校特色的校園文化元素?！跋葘W(xué)會(huì)做人，后力爭成才”是校訓(xùn)，“令行禁止，遵紀(jì)守規(guī)”是校風(fēng)，“會(huì)學(xué)好問，巧思善練”是學(xué)風(fēng)，“弘德育己，求真尚馨”是舍風(fēng)，“讓學(xué)生成功，讓家長滿意，讓教師成長，讓學(xué)校發(fā)展”是辦學(xué)宗旨，“管理精細(xì)，育人精心，教學(xué)精彩，文化精致”是辦學(xué)目標(biāo)，“為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”是辦學(xué)理念。過道里有體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性成長的各種演出彩圖，有規(guī)范學(xué)生行為的《中學(xué)生一日行為準(zhǔn)則》。教室里有體現(xiàn)班級(jí)特色的文字貼畫，宿舍里有體現(xiàn)中學(xué)生審美情趣的藝術(shù)布置，餐廳里有提醒學(xué)生愛惜糧食注意食品安全的標(biāo)語。黑板報(bào)墻既起到了宣傳推廣的作用，也給了學(xué)生展示自我的平臺(tái)。手抄報(bào)走廊是學(xué)生校園生活的縮影。藝術(shù)節(jié)上誕生了一個(gè)個(gè)小明星;書畫展上，校園畫家、校園書法家脫穎而出;溫馨家園的評(píng)比中，室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)專家嶄露頭角……校園里，樹木花草錯(cuò)落有致，高低搭配，四季更替，美景不同，花草樹木們傳遞了四季花語，春季珍惜時(shí)光，夏季奮發(fā)有為，秋季記得收獲，冬季耐得住寂寞。學(xué)校四季如畫，為學(xué)生的讀書學(xué)習(xí)提供了美好的環(huán)境，學(xué)校圖書館定期向?qū)W生開放，教師里設(shè)置圖書角，舉行讀書討論會(huì)，評(píng)選優(yōu)秀讀書筆記。校園里處處洋溢著溫馨家園的和諧氛圍，2016年榮獲市校園文化建設(shè)示范校稱號(hào)。

二、教學(xué)教研篇

辦人民滿意的教育，打造有口碑的學(xué)校。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，重在落實(shí)兩大任務(wù)即提高教學(xué)成績，提升管理水平。學(xué)校重視強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、作為意識(shí)，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)、班主任隊(duì)伍建設(shè)、教研隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校定期召開教學(xué)研討會(huì)，重視教師之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、集體備課、集體磨課，培植交流合作研究的教學(xué)研討氛圍，合理開發(fā)資源，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展青藍(lán)結(jié)對，重視校際交流，舉行教研組示范課、匯報(bào)課、評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)，為教師的專業(yè)成長提供幫助，為提高教育教學(xué)質(zhì)量做足努力。班主任隊(duì)伍是學(xué)校成長的生力軍，學(xué)校重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，重視班主任人選的選拔，重視班主任經(jīng)驗(yàn)交流，重視班級(jí)量化管理，重視班級(jí)綜合評(píng)比。學(xué)校將教學(xué)教研和提升管理兩手抓，成效顯著，近年來，學(xué)校獲得了市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、縣高效課堂建設(shè)先進(jìn)集體的稱號(hào)，2019年中考，學(xué)校成績名列全縣乃至全市前茅。

三、學(xué)生成長篇

每一所學(xué)校，都是孩子們成長的家園。在這里。我們傾聽成長的聲音。每周星期一的晨會(huì)是對學(xué)生最好的愛國主義教育、集體主義教育。在莊嚴(yán)肅穆的國歌聲中，在鏗鏘有力的演講聲中，每一位學(xué)生接受一次心靈的洗禮。在溫馨宿舍，文明班級(jí)的評(píng)選中每一名學(xué)生都進(jìn)行著一次自我反省、自我提升。2014年榮獲市級(jí)德育示范校，2017年，我校榮獲市級(jí)文明校園。學(xué)校還開展各種形式的校園活動(dòng)，春季詩歌朗誦會(huì)上，學(xué)生聲情并茂地抒發(fā)情懷;夏季文藝演出會(huì)上，師生同臺(tái)演出，載歌載舞，傳遞著和諧融洽的師生關(guān)系;秋季球類運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)生生龍活虎地奮力拼搏;冬季拔河對抗賽上，學(xué)生熱火朝天地團(tuán)結(jié)協(xié)作……各種活動(dòng)既磨練了學(xué)生的意志，提升了學(xué)生的審美情趣、文學(xué)素養(yǎng)，也彰顯了當(dāng)代中學(xué)生的精神風(fēng)貌。學(xué)校團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)經(jīng)常組織學(xué)生深入社區(qū)，宣傳禁毒知識(shí)，清理校園周邊環(huán)境，開展植樹活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。學(xué)校開展中學(xué)生版“兩學(xué)一做”活動(dòng)，學(xué)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生守則》，爭做文明中學(xué)生。從身邊做起，從現(xiàn)在做起，說文明話，做文明事，講文明禮，做有文明的時(shí)代接班人，積極打造文明校園活動(dòng)。學(xué)校舉辦師生書畫作品展，師生同臺(tái)獻(xiàn)藝共同切磋，碰撞融合出美好的師生情誼。舉行九年級(jí)學(xué)生畢業(yè)典禮，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)感恩情懷。

四、安全教育篇

安全教育，警鐘長鳴，打造溫馨校園，離不開安全教育。近年來學(xué)校不斷完善各項(xiàng)安全管理制度，制定《宿舍安全制度》《用水用電安全管理制度》《應(yīng)急處理方案》《教職工值班制度》《宿舍管理制度》《門衛(wèi)制度》《學(xué)生接送制度》等等，做到時(shí)時(shí)有人管，事事有人做，安全是大事，處處無漏洞，有效保障了師生在校安全。重視訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)對突發(fā)自然災(zāi)害的能力，長期隨機(jī)展開安全疏散演練，并將安全疏散演練和日常三操結(jié)合起來，全面培養(yǎng)每一位師生的應(yīng)急反應(yīng)自我保護(hù)能力，建立周末學(xué)生接送制度。由于特殊的地理位置，我校學(xué)生周末回家面臨車流量大，存在安全隱患的問題，學(xué)校就安排值周組每周五放學(xué)時(shí)間護(hù)送學(xué)生過馬路，上班車，風(fēng)雨無阻。為了讓安全教育深入人心，學(xué)校經(jīng)常舉行安全教育的國旗下演講、安全教育知識(shí)競賽、安全教育主題班會(huì)，邀請派出所民警開展禁毒教育、，校園安全教育方面的講座，學(xué)校安全工作成效顯著。

五、結(jié)語

我們的校園，是青春的故事，我們的故事，書寫民心之所向。我校全力為每一位前來求學(xué)的莘莘學(xué)子打造溫馨家園，為每一位外出務(wù)工的家庭孩子打造溫馨家園。我們一群人，一條心，做好一件事：讓每一個(gè)家庭放心，讓每一個(gè)孩子舒心，讓每一份成長都用心，讓全社會(huì)都聽得見花開的聲音。打造美麗校園，創(chuàng)建溫馨家園，我們一直在行動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張欣.現(xiàn)代學(xué)校管理的規(guī)范與創(chuàng)新[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2016（5）.

（責(zé)編? ?侯? 芳）