萬(wàn)傳琦 成榕

摘? 要：黑河學(xué)院是中俄邊境唯一一所省屬本科高校，黑河學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院是培養(yǎng)物流管理專業(yè)、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新復(fù)合應(yīng)用型人才的主陣地，在近十年物流管理專業(yè)、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中取得了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也存在著一些棘手的問(wèn)題?，F(xiàn)結(jié)合實(shí)際提出具體解決對(duì)策，預(yù)測(cè)這三個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的前景，找出實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基本路徑，為黑河學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院三個(gè)專業(yè)的發(fā)展提供決策參考和行動(dòng)指針。

關(guān)鍵詞：黑河學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院;實(shí)驗(yàn)室建設(shè);系統(tǒng)性

中圖分類號(hào)：G640? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2021）14-0063-04

Abstract： Heihe University is the only provincial undergraduate institution located on the border between China and Russia. In it， School of Economics and Management serves as a cradle of innovative and compound practical talents majoring in logistics management， accounting， and international economics and trade. The recent decade has witnessed great progress in the construction of laboratories for the above majors. Nevertheless， there emerged a few knotty problems. This research， therefore， is aimed at exploring possible solutions by taking full account of the reality. Hopefully， this initiative will predict the prospect of these major-related laboratories and find out feasible paths for laboratory construction， and further， generate decision-making references and action-taking guidelines for the development of the three majors.

Keywords： School of Economics and Management， Heihe University; laboratory construction; systematism

實(shí)驗(yàn)室作為高等學(xué)校教學(xué)、實(shí)踐的重要基地，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才、出高水平成果、服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要場(chǎng)所。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院以《教育部等部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo)，結(jié)合《黑河學(xué)院“十三五”發(fā)展規(guī)劃》的建設(shè)內(nèi)容，以“以人為本”的管理思想為理念，積聚順應(yīng)區(qū)域發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，深入探索新工科建設(shè)，以“實(shí)踐”為主要載體，著力打造適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求的專業(yè)，產(chǎn)學(xué)研深度融合，大力增加設(shè)計(jì)性、綜合性、創(chuàng)造性和研究性實(shí)驗(yàn)[1]，為師生搭建科研平臺(tái)，讓學(xué)生更好地掌握專業(yè)知識(shí)，面向?qū)嶋H、深入實(shí)踐，以知促行、以行求知，從而培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)、工程實(shí)踐能力、管理能力、科研實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)校和學(xué)院更快更好的發(fā)展。國(guó)際化、技能型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是習(xí)近平總書(shū)記和教育部領(lǐng)導(dǎo)一致就應(yīng)用型人才培養(yǎng)的共識(shí)，黑河學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院實(shí)驗(yàn)室從2010年投入建設(shè)至今已有十一年的時(shí)間，本文從中俄邊境高校（黑河學(xué)院）經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的基本概況回顧實(shí)訓(xùn)室、系統(tǒng)、軟件、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室管理人員的基本情況，結(jié)合教師和學(xué)生的訪談指出目前實(shí)驗(yàn)室存在的問(wèn)題，剖析問(wèn)題存在的原因，提出對(duì)策，并展望實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的前景。

一、中俄邊境高校經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)基本概況

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室面積1284平方米，設(shè)有國(guó)貿(mào)軟件模擬實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室、ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)室、國(guó)際物流模擬實(shí)訓(xùn)室、商務(wù)環(huán)境模擬實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)軟件模擬實(shí)訓(xùn)室，主要用于本科生基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。電腦總數(shù)278臺(tái)，可以基本完成本科基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，電腦使用率達(dá)到100%。學(xué)生座位數(shù)為434個(gè)。

目前建設(shè)的平臺(tái)有基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)、成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)、中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)、大通關(guān)與電子口岸實(shí)務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、國(guó)際物流實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、審計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)軟件、電子報(bào)稅教學(xué)平臺(tái)、財(cái)務(wù)分析實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)、國(guó)際貿(mào)易中俄英三語(yǔ)交互性平臺(tái)、高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái)。安裝的軟件有會(huì)計(jì)電算化軟件、報(bào)關(guān)模擬實(shí)訓(xùn)軟件、會(huì)計(jì)虛擬實(shí)習(xí)平臺(tái)軟件、財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)、供應(yīng)鏈執(zhí)行管理軟件、貨代管理實(shí)訓(xùn)軟件、ERP沙盤(pán)軟件、審計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)軟件、電子報(bào)稅教學(xué)平臺(tái)軟件。購(gòu)置系統(tǒng)有外貿(mào)實(shí)務(wù)教學(xué)系統(tǒng)、外貿(mào)單證教學(xué)系統(tǒng)、3D倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)、3D運(yùn)輸管理系統(tǒng)、運(yùn)輸實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、倉(cāng)儲(chǔ)與配送實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬系統(tǒng)、物流企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬系統(tǒng)、物流認(rèn)知系統(tǒng)、新商戰(zhàn)電子沙盤(pán)系統(tǒng)?？偤馁Y為196.56萬(wàn)元。

目前開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程有畢業(yè)論文指導(dǎo)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、供應(yīng)鏈管理、ERP、統(tǒng)計(jì)學(xué)、供應(yīng)鏈系統(tǒng)仿真模擬實(shí)訓(xùn)、國(guó)際商務(wù)談判模擬、物流信息管理、會(huì)計(jì)信息化、第三方物流、國(guó)際金融、電子報(bào)稅實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)銷售與物流管理、國(guó)際商務(wù)實(shí)踐模擬、審計(jì)學(xué)、企業(yè)文化、跨境電子商務(wù)、物流系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、SPSS統(tǒng)計(jì)分析與應(yīng)用、證券交易實(shí)務(wù)與模擬等課程。

目前由黑河學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)監(jiān)督管理實(shí)驗(yàn)室，建立了實(shí)驗(yàn)室的管理制度，有實(shí)驗(yàn)人員兩人，學(xué)歷為本科，其中一人考取了統(tǒng)招研究生，未設(shè)置專門(mén)的衛(wèi)生清掃人員。

二、中俄邊境高校經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀

第一，實(shí)驗(yàn)室管理人員缺乏，實(shí)驗(yàn)員的培訓(xùn)力度不夠，缺少必要的激勵(lì)機(jī)制。目前中俄邊境高校（黑河學(xué)院）經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院只有兩名實(shí)驗(yàn)員，其中一名正在讀研究生，攻讀的專業(yè)是思政類，計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)踐操作有待提高;另一名實(shí)驗(yàn)員學(xué)歷為本科，雖實(shí)踐操作能力強(qiáng)，但是學(xué)歷層次有待提高。另外，學(xué)院還缺少建章立制，未對(duì)實(shí)驗(yàn)員的工作量進(jìn)行有效計(jì)量，極大地挫傷了實(shí)驗(yàn)員的工作積極性。同時(shí)在晉升職稱和職務(wù)待遇方面都還沒(méi)有真正落地解決，對(duì)實(shí)驗(yàn)員的有效激勵(lì)不夠。

第二，實(shí)驗(yàn)室的利用率偏高，衛(wèi)生維護(hù)和硬件維護(hù)的人員人數(shù)不足。實(shí)驗(yàn)室每個(gè)教室都排滿了課程，學(xué)生流動(dòng)性大，對(duì)機(jī)器的使用率高，但不能及時(shí)維護(hù)。學(xué)生自覺(jué)維護(hù)室內(nèi)衛(wèi)生的意識(shí)不夠，同時(shí)對(duì)學(xué)生衛(wèi)生方面缺乏必要的懲戒措施，導(dǎo)致機(jī)器故障頻出，教室衛(wèi)生凌亂。管理制度缺乏剛性，個(gè)別學(xué)生和教師無(wú)視制度規(guī)范，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生環(huán)境缺乏維護(hù)意識(shí)。

第三，軟件升級(jí)緩慢。已經(jīng)安裝的中俄英三語(yǔ)軟件平臺(tái)未投入使用，俄語(yǔ)類經(jīng)貿(mào)實(shí)務(wù)實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)發(fā)存在盲區(qū)。由于資金等問(wèn)題，有些軟件只是試用，不能一直使用，軟件有待升級(jí)，現(xiàn)時(shí)不能升級(jí)已經(jīng)影響到一些課程實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，學(xué)校需要及時(shí)撥付資金進(jìn)行升級(jí)。俄語(yǔ)類經(jīng)貿(mào)實(shí)務(wù)實(shí)驗(yàn)課程，只能由俄語(yǔ)語(yǔ)種教師授課，雙語(yǔ)種教師存在師資匱乏的現(xiàn)象，對(duì)課程開(kāi)發(fā)有一定的困難。

第四，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)存在困難，現(xiàn)有帶寬過(guò)窄，未實(shí)現(xiàn)光纖接入，導(dǎo)致網(wǎng)速較慢，例如網(wǎng)速慢導(dǎo)致跨境電子商務(wù)類課程的學(xué)生不能有效進(jìn)行課程實(shí)驗(yàn)演練。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心應(yīng)實(shí)現(xiàn)智能化升級(jí)，做到WIFI全覆蓋，讓學(xué)生電腦、手機(jī)、平板可以多維互聯(lián)，有效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演練，同時(shí)發(fā)布熱點(diǎn)，可以解決WIFI覆蓋不介入的問(wèn)題，學(xué)生自己就可以解決網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題。必須要接入光纖，提高網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的速度。

第五，桌椅的布置過(guò)于刻板，沒(méi)有三角形、菱形、橢圓形、圓形或是特殊隔斷布置，對(duì)現(xiàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)模擬環(huán)境缺乏仿真。實(shí)驗(yàn)環(huán)境的改善可以給學(xué)生以新鮮感和企業(yè)模擬仿真的高度接近性。實(shí)驗(yàn)室的硬件辦公家具需要做靈活的布置，同時(shí)引進(jìn)的辦公家具要能智能化的組合擺放，這需要在辦公家具定制過(guò)程中進(jìn)行靈活的設(shè)計(jì)和采購(gòu)。

第六，實(shí)驗(yàn)課程體系缺乏優(yōu)化，教師沒(méi)有特色的實(shí)驗(yàn)教程。許多實(shí)驗(yàn)課程，教師在授課過(guò)程中沒(méi)有獨(dú)立的特色講稿，都是運(yùn)用外校的教材進(jìn)行改版式的嵌套利用，所以有待開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)課程的特色講稿和教材，因地制宜地給學(xué)生授課。

第七，缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在故障排除、衛(wèi)生清掃、工作量檔案?jìng)洳榉矫娴目己酥贫?，缺少?duì)實(shí)驗(yàn)員工作考核的具體細(xì)則。由于電腦的利用率高，學(xué)生的流動(dòng)性大，電腦的磨損和軟件維護(hù)量大，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員人數(shù)稀少，單位人員故障排除率高，一位實(shí)驗(yàn)員一天可能要面對(duì)上百臺(tái)電腦的維護(hù)，還要對(duì)7-8個(gè)教室進(jìn)行衛(wèi)生清掃，工作量大，工作考核缺乏必要的認(rèn)定，急需制定相關(guān)的考核制度進(jìn)行工作量認(rèn)定，進(jìn)而進(jìn)行激勵(lì)措施的制定。

第八，實(shí)驗(yàn)室平時(shí)多用于師生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，還未有效用于科研方面，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的科研功能有待進(jìn)一步挖掘。由于實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作量大，學(xué)生周末的選修課量也大，沒(méi)有時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研研究不過(guò)周末或是五一、十一長(zhǎng)假期間實(shí)驗(yàn)室電腦的科研功能還未完全發(fā)揮出來(lái)?？梢园l(fā)揮班級(jí)干部的組織管理職能，假期實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開(kāi)放，這樣可降低學(xué)生外出去網(wǎng)吧或是在寢室上網(wǎng)的物質(zhì)成本，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)室中利于學(xué)生進(jìn)行小組討論和小組合作，充分把實(shí)驗(yàn)室的功能發(fā)揮出來(lái)。

第九，實(shí)驗(yàn)人員創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)科目的意識(shí)不強(qiáng)，有待培訓(xùn)和深造提高。要?jiǎng)?chuàng)新管理制度和師資應(yīng)用制度，引進(jìn)合適的實(shí)驗(yàn)人員，讓實(shí)驗(yàn)人員開(kāi)發(fā)部分實(shí)驗(yàn)科目，有利于對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的管理和正確使用，同時(shí)加大培訓(xùn)，提升學(xué)歷層次，使實(shí)驗(yàn)人員變成雙師人才、雙能人才，強(qiáng)化能力配置。

第十，部分教師不具備雙師資格，由于一畢業(yè)就執(zhí)教，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)踐課程的教學(xué)還存在著盲區(qū)，需要進(jìn)一步的加強(qiáng)培訓(xùn)和培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)員與所開(kāi)課程專業(yè)不對(duì)口，需要加強(qiáng)培訓(xùn)和師資用途的再轉(zhuǎn)化。

三、中俄邊境高校經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的現(xiàn)狀成因

第一，黑河學(xué)院地處中俄邊境，信息閉塞，生活條件沒(méi)有南方高校優(yōu)越，沒(méi)有吸引高端人才的先天優(yōu)勢(shì)。所以迫不得已要降低人才引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，吸引人才注入。對(duì)引進(jìn)的本科、研究生人才更要加大培訓(xùn)力度，進(jìn)行職場(chǎng)充電來(lái)解決師資能力提升的問(wèn)題。

第二，限于資金的問(wèn)題，經(jīng)費(fèi)有限，不能全面投入實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。學(xué)校教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、智能超市等方方面面都需要大量資金。另外，學(xué)校啟動(dòng)的體育館、游泳館等基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目也需要大量資金注入，對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入需要進(jìn)行必要的預(yù)算統(tǒng)計(jì)，加大投入。

第三，俄語(yǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)種教師的復(fù)合授課能力有待提高，對(duì)培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)教程的學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。由于教師的主修語(yǔ)種單一，對(duì)于中俄英實(shí)驗(yàn)軟件部分功能的開(kāi)發(fā)應(yīng)用存在困境，所以要加大對(duì)俄語(yǔ)和英語(yǔ)語(yǔ)種教師的語(yǔ)言培訓(xùn)，使其具備“雙語(yǔ)”復(fù)合能力，有效應(yīng)用于授課當(dāng)中，充分挖掘軟件功能，將課程講得更精彩和實(shí)用。

第四，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心只與移動(dòng)公司進(jìn)行了合作，沒(méi)有實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)性的網(wǎng)絡(luò)線路招標(biāo)。移動(dòng)公司獨(dú)家壟斷與黑河學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)合作，缺乏競(jìng)爭(zhēng)性。要進(jìn)行招標(biāo)采購(gòu)，對(duì)移動(dòng)公司、聯(lián)通公司、電信公司進(jìn)行招標(biāo)，價(jià)低質(zhì)優(yōu)者成交，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)線路的最優(yōu)取材。

第五，限于課程的類別，創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)較少，教師們沒(méi)有跟上企業(yè)發(fā)展前沿，仿真實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)不足。由于教師都是一畢業(yè)就執(zhí)教，缺乏必要的掛職鍛煉，對(duì)企業(yè)的實(shí)際情況不夠了解，對(duì)企業(yè)的交易環(huán)境也缺乏必要的熟知，所以創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)設(shè)置較少。

第六，教師理論課程開(kāi)發(fā)多，對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的重視程度不夠。目前在每個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中理論課程占比還是超過(guò)50%，而且理論課程的學(xué)分多，學(xué)生的重視程度更強(qiáng)，所以需要在人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建中加大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)分占比，增強(qiáng)學(xué)生的重視程度。

第七，學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)員和授課教師沒(méi)有實(shí)行同等對(duì)待，要明確實(shí)驗(yàn)員是推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)必要的技術(shù)員工，要重視起來(lái)。實(shí)驗(yàn)人員沒(méi)有教師系列職稱，沒(méi)有受到學(xué)校教學(xué)教師的必要尊重，有些人不理解實(shí)驗(yàn)人員的付出，不知道他們平時(shí)的工作量大，對(duì)實(shí)驗(yàn)人員提出了諸如衛(wèi)生質(zhì)量不好的埋怨，這是制度的缺陷，需要制度的重構(gòu)來(lái)完善。

第八，實(shí)驗(yàn)室人員的工作量大，精力有限，沒(méi)有工作量的考核就不能激發(fā)實(shí)驗(yàn)人員參與到周末實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理。我們講按勞分配，按貢獻(xiàn)分配，有付出就會(huì)有回報(bào)，但是現(xiàn)實(shí)是付出了不一定有回報(bào)，這就打消了實(shí)驗(yàn)員的工作積極性，要通過(guò)制度優(yōu)化，有效評(píng)價(jià)，晉職評(píng)聘優(yōu)化等方式解決該問(wèn)題。

第九，學(xué)校目前還沒(méi)有就實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行行政管理人員的配備，缺乏一流高校的頂層設(shè)計(jì)和管理意識(shí)。由于引進(jìn)的實(shí)驗(yàn)管理人員較少，導(dǎo)致僅一兩名實(shí)驗(yàn)員管理著一個(gè)大的實(shí)驗(yàn)中心，從管理的角度來(lái)說(shuō)，缺乏人力資源的優(yōu)配，所以需要進(jìn)一步引進(jìn)實(shí)驗(yàn)管理人員，進(jìn)行系統(tǒng)化的管理。

第十，教師一畢業(yè)就執(zhí)教缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)軟件的熟識(shí)程度不夠。由于實(shí)驗(yàn)課程眾多，實(shí)驗(yàn)員的所學(xué)專業(yè)與實(shí)驗(yàn)中心的所有課程不一定高度相關(guān)，因此對(duì)實(shí)驗(yàn)軟件不一定全部都了解，可以通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)員的素質(zhì)。

四、中俄邊境高校經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對(duì)策

黑河學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的建立是要培養(yǎng)能力強(qiáng)、重實(shí)踐的復(fù)合創(chuàng)新應(yīng)用型人才，本著特色人才培養(yǎng)目標(biāo)，在現(xiàn)有教學(xué)人員、管理人員、實(shí)驗(yàn)室、課程教學(xué)理論體系下，要理清相互關(guān)系，建立系統(tǒng)性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案[2-3]，要實(shí)現(xiàn)軟硬件的融合，體現(xiàn)課程的跨學(xué)科特色，使各類人員的培訓(xùn)高端化，創(chuàng)新性地引進(jìn)國(guó)內(nèi)前沿實(shí)用的實(shí)驗(yàn)軟硬件設(shè)備，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息化的建設(shè)。

第一，要加大人員招聘的力度，引進(jìn)高學(xué)歷的計(jì)算機(jī)、物流、會(huì)計(jì)、國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)軟件維護(hù)技術(shù)人才。通過(guò)引進(jìn)“211、985”高校的計(jì)算機(jī)、軟件工程專業(yè)的研究生解決基本的師資問(wèn)題。

第二，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)硬件和軟件的維護(hù)和更新。加強(qiáng)與課程實(shí)驗(yàn)軟件公司的定期聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行軟件更新，務(wù)必以較低成本實(shí)現(xiàn)成交，避免交易人員出現(xiàn)尋租現(xiàn)象。

第三，推動(dòng)俄語(yǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)種的國(guó)貿(mào)專業(yè)教師進(jìn)行軟件課程的攻關(guān)。學(xué)校要定期對(duì)俄語(yǔ)語(yǔ)種教師進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)種教師進(jìn)行俄語(yǔ)培訓(xùn)，使教師具有雙語(yǔ)攻關(guān)能力，對(duì)軟件的功能有基本了解，并能熟練使用。

第四，協(xié)調(diào)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心，引入光纖，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)提速。由網(wǎng)絡(luò)中心將移動(dòng)、網(wǎng)通、電信公司進(jìn)行光纖介入詢價(jià)對(duì)比，選擇后進(jìn)行光纖介入，全面提速。

第五，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)桌椅布置，將桌椅擺出不同形狀摸擬商業(yè)環(huán)境，實(shí)時(shí)模擬仿真具體商業(yè)場(chǎng)景。派出人員積極赴實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)基地進(jìn)行考察，熟悉企業(yè)實(shí)際工作環(huán)境，對(duì)商業(yè)情境進(jìn)行高度仿真，并派出實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)考察。

第六，鼓勵(lì)教師實(shí)驗(yàn)課程教材建設(shè)立項(xiàng)，推出專業(yè)系列實(shí)驗(yàn)教材。學(xué)校拿出資金經(jīng)費(fèi)，設(shè)立項(xiàng)目，由教務(wù)處牽頭要求任課教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程教材的撰寫(xiě)，務(wù)必使實(shí)驗(yàn)課程的講授有的放矢，有特色講義可尋，有實(shí)用性、可操作性。

第七，設(shè)置具體的實(shí)驗(yàn)人員考核管理辦法，對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的工作量進(jìn)行定量和定性的考評(píng)[4]。由人事處制定具體的方案，對(duì)全校實(shí)驗(yàn)人員的績(jī)效進(jìn)行合理考評(píng)，上報(bào)黑河學(xué)院黨委會(huì)考評(píng)通過(guò)后頒布實(shí)施。

第八，周末開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，對(duì)進(jìn)行管理工作的實(shí)驗(yàn)人員設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)工資。由人事處、教務(wù)處聯(lián)合出臺(tái)政策，為實(shí)驗(yàn)人員設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)津貼。

第九，重構(gòu)實(shí)驗(yàn)室人員結(jié)構(gòu)[5]，設(shè)置實(shí)驗(yàn)中心主任、技術(shù)員、衛(wèi)生員，學(xué)院要通過(guò)承諾書(shū)的形式讓教師和學(xué)生自主自發(fā)維護(hù)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)衛(wèi)生。

第十，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，將實(shí)驗(yàn)課程教師進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的企業(yè)掛職培訓(xùn)，將實(shí)驗(yàn)人員派往國(guó)內(nèi)外高校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)環(huán)境的摸底考察，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)為我院所用。同時(shí)需要開(kāi)展老教師對(duì)青年教師進(jìn)行傳幫帶的再培訓(xùn)活動(dòng)。

五、中俄邊境高校經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展前景展望

未來(lái)五年實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的總體目標(biāo)是：建設(shè)一支專兼職結(jié)合、滿足人才培養(yǎng)要求、結(jié)構(gòu)合理、事業(yè)心強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)教師團(tuán)隊(duì);建立一個(gè)場(chǎng)所穩(wěn)定、設(shè)備精良、保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目100%可以正常開(kāi)發(fā)的實(shí)踐教學(xué)基地;建立一套奮發(fā)向上、充滿活力、鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出的管理體制，為提高我院各專業(yè)的教育質(zhì)量、科研和管理水平，做出積極的貢獻(xiàn)。按統(tǒng)一規(guī)劃、逐年建設(shè)的原則，我學(xué)院已對(duì)原有的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行改造，改善實(shí)驗(yàn)條件和環(huán)境，增加電腦設(shè)備56臺(tái)，并且對(duì)探知樓進(jìn)行了重新裝修和改造。

借助于黑河學(xué)院與阿穆?tīng)枃?guó)立大學(xué)的對(duì)接合作，要加大中俄語(yǔ)實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置，通過(guò)夏令營(yíng)和冬令營(yíng)，中俄高?；ヅ蓪W(xué)生至對(duì)方企業(yè)或是學(xué)校的虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行仿真實(shí)踐，同時(shí)嵌套中俄學(xué)科競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)，例如跨境電子商務(wù)大賽、企業(yè)虛擬仿真大賽、模擬炒股大賽等。

開(kāi)拓實(shí)驗(yàn)環(huán)境，與省內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外企業(yè)合作，開(kāi)發(fā)聯(lián)辦實(shí)驗(yàn)中心，擴(kuò)大學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的受益面，打破時(shí)空界限，將學(xué)生推送到企業(yè)實(shí)踐環(huán)境進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)操作，做好學(xué)生的畢業(yè)回訪和實(shí)習(xí)反饋工作，以便總結(jié)校企合作和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展。

未來(lái)黑河學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院還應(yīng)加強(qiáng)三個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的通用功能設(shè)計(jì)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的跨學(xué)科跨專業(yè)應(yīng)用，要及時(shí)興建證券投資金融分析實(shí)驗(yàn)室，為經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)、跨境電子商務(wù)專業(yè)的申報(bào)奠定硬件基礎(chǔ)。

在培訓(xùn)層面，要鼓勵(lì)教師積極參加國(guó)家慕課大會(huì)、信息技術(shù)高端培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室安全管理培訓(xùn)。在引進(jìn)人員過(guò)程中，助教的培養(yǎng)要實(shí)行導(dǎo)師制培育，設(shè)置導(dǎo)師和副導(dǎo)師對(duì)新進(jìn)人員進(jìn)行理論和應(yīng)用實(shí)踐層面的雙重指導(dǎo)。在畢業(yè)論文答辯層面，要引入實(shí)驗(yàn)實(shí)踐企業(yè)專家進(jìn)行指導(dǎo)和答辯提問(wèn)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。在技術(shù)層面，要加強(qiáng)與移動(dòng)、聯(lián)通、電信公司的合作，提高我院的網(wǎng)絡(luò)速度，實(shí)現(xiàn)WIFI全覆蓋，配備移動(dòng)WIFI，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)，鼓勵(lì)教師利用藍(lán)墨云和雨課堂進(jìn)行授課。在教學(xué)體系層面，需要團(tuán)隊(duì)合作研發(fā)實(shí)驗(yàn)授課教材，并制作精美生動(dòng)的PPT，結(jié)合實(shí)際做成微課，為進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課慕課做準(zhǔn)備。在激勵(lì)層面，要對(duì)奉獻(xiàn)付出多的技術(shù)人員和教學(xué)人員給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)其工作熱情，主動(dòng)積極地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革。

六、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，黑河學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院要加強(qiáng)“雙一流”建設(shè)，以實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為突破口，針對(duì)存在的問(wèn)題，考察哈爾濱商業(yè)大學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，積極引進(jìn)人才，加大人才培訓(xùn)，加快軟硬件升級(jí)，加強(qiáng)信息技術(shù)合作，完善實(shí)驗(yàn)人員考評(píng)，合理配置人力、物力、財(cái)力，結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要謀劃經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)、跨境電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)，做好相關(guān)硬件設(shè)施覆蓋，創(chuàng)造條件向省內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外先進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善黑河學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院物流、會(huì)計(jì)、國(guó)貿(mào)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室，從而適應(yīng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要求，培養(yǎng)國(guó)際化復(fù)合型應(yīng)用類創(chuàng)新人才?；韭窂骄褪歉?jìng)賽驅(qū)動(dòng)、實(shí)驗(yàn)教材引領(lǐng)、國(guó)際交流、全方位高端培訓(xùn)、制度規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)信息智能化、老教師專業(yè)指導(dǎo)嵌入。

參考文獻(xiàn)：

[1]于澤，樊世清，邢立民.加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2017，36（1）：262-264+268.

[2]熊薇.獨(dú)立學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理——以武漢科技大學(xué)城市學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)部實(shí)驗(yàn)室為例[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2017（1）：166-167.

[3]宮麗，郭慶云.我國(guó)高校經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理改革——以沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院為例[J].農(nóng)業(yè)科技與裝備，2015（9）：86-88.

[4]沈國(guó)勤，周崚，陳梅佳.經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)研究——以嘉興學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心為例[J].嘉興學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，27（5）：128-131.

[5]劉滿成，鄒云良.應(yīng)用型本科院校經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的實(shí)踐及思考——基于淮陰工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的探析[J].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)，2014（23）：120-121.