鹽城一考生

生活處處皆學(xué)問(wèn)。只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一個(gè)勤于思考的大腦，你就會(huì)感受到世界的斑斕多姿。

去年暑假，我隨父母去武隆天坑游玩。順著階梯一路向下，空氣變得愈加燥熱。只有懸崖邊覆蓋的綠植，能帶來(lái)一絲清涼的慰藉。走到天坑底部，已是大汗淋漓。次第映入眼簾的，是汩汩的泉水，巍峨的山脈，湛藍(lán)的天空……我不禁想到“山水詞客、巴渝詞怪”孟湘游此地所題的《水調(diào)歌頭》：“松濤聲陣陣，碧浪野茫茫。巒峰林海綿延，輝映溢芬芳。觀日通天塔上，驚見(jiàn)云霧縹緲，仙女帶羞藏。夜窺石門(mén)洞，玉兔掛穹蒼?！惫嫠葡删骋话?，云霧繚繞，亦真亦幻;又似世外桃源，給人以無(wú)限的遐想。

繼續(xù)往前走，來(lái)到了“三生天橋”之首——天龍橋。遠(yuǎn)望，橋中有洞，洞中有橋。穿過(guò)天橋，到達(dá)了天?？蜅?。古色古香的建筑，與青山交相輝映。順路前行，青龍橋像關(guān)公的大刀，向人們展示著自然與人工的力量。橋邊潺潺溪水流過(guò)，那濺著的水花，晶瑩閃亮;遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著，我只得打傘前行。這里便是黑龍橋，大自然的又一杰作。仰望山上，仿佛有只猩猩在凝視著你。

“武隆天坑”是大自然的鬼斧神工，也是大自然的瑰寶。它究竟是如何形成的呢？仔細(xì)觀察天坑的地形，發(fā)現(xiàn)它并非簡(jiǎn)單地由流水沖刷形成，其中有著深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。天坑附近有三到四條水量很大的河流在此匯聚，水動(dòng)力也相當(dāng)強(qiáng)，聚在一起就形成漩渦，侵蝕和溶蝕能力都很強(qiáng)。在沖蝕和崩塌的聯(lián)合作用下，洞口越來(lái)越大，越來(lái)越深。經(jīng)過(guò)兩三百萬(wàn)年，便形成了天坑。它的外形令人驚嘆，它的形成更讓人震撼。

在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，我們對(duì)一切都充滿(mǎn)了好奇。“打破砂鍋問(wèn)到底”，勤于問(wèn)問(wèn)題，并不是增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的唯一方式。放慢腳步，仔細(xì)觀察，不斷思考，也能感到學(xué)問(wèn)在增長(zhǎng)。

隨著武隆天坑的景象消失于眼前，我的心里萌發(fā)了一粒關(guān)于學(xué)問(wèn)的種子。它不斷生長(zhǎng)，終會(huì)從小樹(shù)苗到累累碩果……

綜合點(diǎn)評(píng)

文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，注重照應(yīng)。主題集中鮮明，寓理于景，引人深思。語(yǔ)言?xún)?yōu)美順暢，有韻律感，讀來(lái)朗朗上口。難能可貴的是，小作者善于在平常的事物人情中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，提升思維，可見(jiàn)其深厚的語(yǔ)文功底、執(zhí)著的探索精神，以及積極的人生態(tài)度。