薛蓉

我是一位“特崗”教師，也是兩個(gè)孩子的媽媽。奔赴在山區(qū)學(xué)?！皞鞯?、受業(yè)、解惑”。一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的溫暖。3年的辛勤耕耘，3年的默默守望，我深深熱愛(ài)著教師這一平凡而又充實(shí)的職業(yè)。我相信特崗教師這個(gè)身份將會(huì)給我的人生添上一抹永不褪色的記憶。這份記憶是使我變得更加成熟的寶貴財(cái)富，也是使我變得更加堅(jiān)韌的強(qiáng)大后盾。

青春的承諾

從城固縣到鎮(zhèn)巴縣長(zhǎng)嶺鎮(zhèn)，足足170多公里。畢業(yè)于西安文理學(xué)院的我在2018年經(jīng)過(guò)反復(fù)考量后，報(bào)考了鎮(zhèn)巴縣特崗教師崗位，通過(guò)層層選拔，最終我成為了鎮(zhèn)巴縣長(zhǎng)嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)特崗教師，也是該校為數(shù)不多的“外地人”。初到學(xué)校時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這里的條件比我想象中還要艱苦。當(dāng)時(shí)的鎮(zhèn)巴是漢中唯一沒(méi)通高速公路的縣城，面對(duì)交通不便、語(yǔ)言不通、環(huán)境陌生、消息閉塞的窘境，我內(nèi)心五味陳雜。當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親們看到像我這樣“奔?jí)簟倍鴣?lái)的年輕女同志，不免心生疑慮：“外地老師在我們這能堅(jiān)持下來(lái)嗎？是不是只想過(guò)渡一下，不久后就會(huì)被調(diào)離吧？”這話不假，山旮旯太偏僻，外地來(lái)的年輕教師們?nèi)缤唏R燈似的來(lái)了又走、走了又來(lái)。

冬去春來(lái)，寒來(lái)暑往。我依然和剛來(lái)的時(shí)候一樣，滿懷熱情，經(jīng)常利用其他教師的空課來(lái)講英語(yǔ)、做測(cè)驗(yàn)，上課、備課、批作業(yè)、輔導(dǎo)、家訪、扶貧、送教上門……我用了三年的青春默默堅(jiān)守，兌現(xiàn)了自己的承諾和教師的初心。

特崗的使命

作為老師，當(dāng)你深入走近學(xué)生，了解他們的家庭后，就會(huì)不由自主地想為他們做點(diǎn)兒什么。剛參加工作時(shí)，我的工資并不高，看到個(gè)別孩子買不起學(xué)習(xí)用品，伙食費(fèi)不夠，我經(jīng)常會(huì)自掏腰包為學(xué)生們墊付;看到有的孩子大冬天還穿著單鞋，小臉蛋被凍得通紅，我就自費(fèi)購(gòu)買了50雙棉鞋送給需要的孩子們，想讓他們?cè)诙炷芨鼫嘏恍?。山里的孩子大多都是留守兒童，家長(zhǎng)照顧孩子的學(xué)習(xí)和生活常常心有余而力不足，家庭教育的缺失導(dǎo)致一些學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒。我便利用課間與學(xué)生們促膝談心，利用周末和課后時(shí)間走門串戶，與學(xué)生的家人深入交流，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，積極開(kāi)展教育扶貧，對(duì)不便上學(xué)的學(xué)生送教上門，不讓一個(gè)學(xué)生因病輟學(xué)。隨著時(shí)間的流逝，我在不知不覺(jué)間成為了學(xué)生和家長(zhǎng)們的好朋友，我覺(jué)得這就是我作為一名特崗教師該有的使命，堅(jiān)決不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

我與這一雙雙渴望知識(shí)的眼睛三年如一日地相伴著。作為畢業(yè)班的英語(yǔ)教師，我深知職責(zé)重大，帶著這份責(zé)任感，我精心準(zhǔn)備每一堂課，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，耐心、主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通。其間，我品嘗到了作為一名教師的艱辛，但收獲更多的是幸福和快樂(lè)。記得一次課間，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來(lái)，她神秘地從兜里掏出一串手工制作的手鏈，激動(dòng)地說(shuō)：“老師，您辛苦了，這是我自己編的，送給您！”我接過(guò)手鏈，感覺(jué)沉甸甸的，因?yàn)槟鞘菍W(xué)生對(duì)老師表達(dá)的最崇高的情意！那一整天，我都被一種幸福感包圍著。

不變的擔(dān)當(dāng)

自參加工作以來(lái)，我始終以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為教學(xué)追求，在教育教學(xué)實(shí)踐中緊緊圍繞英語(yǔ)新課標(biāo)理念，深入挖掘教材，打磨教案，圍繞學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有效地實(shí)施教學(xué)。積極借助多媒體一體機(jī)，充分運(yùn)用信息化手段，制作精美的PPT課件，帶著孩子們觀看視頻，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，大部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)起來(lái)了，成績(jī)也有了大幅提升。我注重深入了解學(xué)生，引導(dǎo)啟發(fā)他們主動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)生討論的欲望，挖掘思維潛力，提高課堂教學(xué)效率，提升教育教學(xué)水平。在課堂外，還踴躍參加國(guó)家和省市級(jí)培訓(xùn)，被陜西省教育廳、中國(guó)教育電視臺(tái)表彰為國(guó)培優(yōu)秀學(xué)員。多個(gè)縣校級(jí)課題順利結(jié)題，6篇論文在《漢中教育》《鎮(zhèn)巴文教報(bào)》《讀與寫(xiě)》《陜西檔案》等刊物發(fā)表，曬課《C》被漢中市教育局評(píng)為“市級(jí)優(yōu)課”。

根據(jù)省上的相關(guān)規(guī)定，在特崗服務(wù)地區(qū)工作滿5年可申請(qǐng)調(diào)動(dòng)，我卻從沒(méi)打算申請(qǐng)過(guò)。雖然遠(yuǎn)在城固的家人心疼、掛念我，我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，老公又在鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔(dān)任黨政辦政務(wù)主任，兩個(gè)人經(jīng)常忙得馬不停蹄。孩子的教育和陪伴缺失已然成為我這個(gè)小家庭的常態(tài)。在節(jié)日收假之時(shí)，5歲的孩子總會(huì)趴在我的肩膀上噙著淚問(wèn)我：“媽媽，為什么別人的媽媽不用去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方工作？你什么時(shí)候才能再回來(lái)呀？”每次聽(tīng)到孩子的“追問(wèn)”，我滿是心酸，但我知道我不僅是兩個(gè)孩子的媽媽，還是一名山區(qū)特崗教師。山區(qū)孩子對(duì)知識(shí)渴望的眼神總是縈繞著我，他們需要我，我也舍不得離開(kāi)他們，我更愿意把愛(ài)和青春播撒在這片紅色的土地上，承載起貧困山區(qū)的一點(diǎn)綠色希望。

產(chǎn)假還沒(méi)休完，我就接到學(xué)校通知，因?yàn)橛幸幻⒄Z(yǔ)教師要調(diào)走，我需要提前2周返校，并且擔(dān)任3個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作和五六年級(jí)組的組長(zhǎng)，為了能夠提早順利回到工作崗位，我將不滿5個(gè)月的嬰兒和年邁的母親都接了過(guò)來(lái)。我堅(jiān)信，只要真心對(duì)待學(xué)生，用心和家長(zhǎng)溝通，就能讓家長(zhǎng)和學(xué)生明白：讀書(shū)真的可以改變命運(yùn)，大山里也能飛出金鳳凰！

身在他鄉(xiāng)為異客，總把異鄉(xiāng)當(dāng)故鄉(xiāng)。作為一名特崗教師，我早已深深融入這方鄉(xiāng)土。無(wú)怨無(wú)悔特崗路，我將繼續(xù)用我的真誠(chéng)與熱情扎根山區(qū)教育事業(yè)，續(xù)寫(xiě)不變的承諾，上好每堂課、育好每個(gè)人，用求實(shí)書(shū)寫(xiě)現(xiàn)在，以?shī)^斗追尋夢(mèng)想，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。

作者單位：鎮(zhèn)巴縣長(zhǎng)嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)