張艾晨

這一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活接近尾聲。蘇格拉底說(shuō)：“未經(jīng)審視的人生不值得度過(guò)”，所以在學(xué)期期末寫(xiě)下學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)思考以及小小心得。

柏拉圖說(shuō)：“人的靈魂包括理性、激情和欲望，教育觸及到靈魂的哪一個(gè)部分都會(huì)讓學(xué)生擺脫桎梏、豁然開(kāi)朗?！庇袝r(shí)改變就在那么一瞬間，卻是一股看不見(jiàn)的強(qiáng)大力量推動(dòng)的結(jié)果。這一旅途中，在課堂，聆聽(tīng)老師的教誨;在課間，和老師一起討論研習(xí);在課下，研讀原典，與同學(xué)交流，進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)。這些都融入我思考的軌跡。

研究生第一學(xué)期，我經(jīng)常遭遇閱讀上的挫折，書(shū)中使用的邏輯和語(yǔ)言，陌生且不容易把握，提出的觀點(diǎn)有些聞所未聞，有時(shí)還會(huì)掉進(jìn)理論的迷宮中，我有的只能是認(rèn)真、好奇和一顆謙卑的心。帶著問(wèn)題意識(shí)，簡(jiǎn)單的六個(gè)字，做起來(lái)是要花費(fèi)千千萬(wàn)萬(wàn)遍。

開(kāi)學(xué)初期，自己計(jì)劃用一年的時(shí)間來(lái)構(gòu)建知識(shí)體系，追求速度，焦慮時(shí)間，囫圇吞棗，思想上的收獲往往很少。于是有了和老師關(guān)于“門(mén)在山下？還是門(mén)在山上？”的談話，加上后面的學(xué)習(xí)實(shí)踐，我慢慢理解朱光潛先生在《談美》中最后說(shuō)到“慢慢走，欣賞啊！”的內(nèi)涵。學(xué)術(shù)道路也是這樣，慢慢走，研習(xí)吧！不可操之過(guò)急，貪多心切，這是一條慢慢求索之路。

我想一門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)專業(yè)，讓我輾轉(zhuǎn)反側(cè)、日思夜想，并改變了我看世界、看人生的方式，那它一定走進(jìn)我的生命，它不僅僅是一門(mén)功課，一些理論術(shù)語(yǔ)。斯坦尼斯拉夫斯基說(shuō)：“愛(ài)你心中的藝術(shù)，不要愛(ài)藝術(shù)中的自己”，帶著對(duì)藝術(shù)學(xué)理論這門(mén)專業(yè)的熱愛(ài)，這種初心，人文學(xué)科漸漸走進(jìn)我的生命、生活。

我在書(shū)的世界里感受新奇、感動(dòng)、思索和省察。一種思想，一段情感，一個(gè)視角，和一個(gè)未曾謀面的人有了共鳴，就像有人握住了我的手，他抓住了我，我感受到他，我想這就是文化的傳遞，而不是讓我成為書(shū)本學(xué)問(wèn)的奴隸。假使沒(méi)有進(jìn)入你的生命，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)閱歷操練的，那么理論闡釋再深刻，也是輕浮的，沒(méi)有根基的。

這學(xué)期既痛苦又幸福，研究生的學(xué)習(xí)更多是一種自主、自覺(jué)地點(diǎn)燃自己的過(guò)程，研習(xí)思考的過(guò)程不斷將我啟蒙、打破、重建，而通過(guò)自我否定和自我確定來(lái)實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)的過(guò)程又使我的內(nèi)心獲得寧?kù)o，讓我更加了解自己。這也讓我對(duì)研究生或者稱為讀書(shū)人的身份有了進(jìn)一步的認(rèn)知。我想對(duì)這種身份轉(zhuǎn)變的清晰認(rèn)識(shí)要比多少理論、考多少試和掌握多少技能更重要。我隱隱有種感覺(jué)，這種感覺(jué)在我心底從一束光變成一粒種子，從一粒種子變成一顆珍珠，這種敬畏感和使命感一點(diǎn)一點(diǎn)地在我心里滋長(zhǎng)蔓延，即對(duì)人之所以為人的背后理想的理解與繼承。

這是一種求己而非責(zé)人之問(wèn)。學(xué)習(xí)、體悟、慢慢思考、慢慢沉淀內(nèi)化，讓它融入我的生命成，為真正屬于我的一部分，以我的方式傳播出去。我更隱隱有種感覺(jué)：它將影響我，甚至大部分情況下影響我的生命軌跡。

想起金庸先生《天龍八部》少林寺那位掃地僧說(shuō)過(guò)：“少林武功練得層次越高，就需要越高的佛法修為來(lái)平衡?！睂?duì)應(yīng)當(dāng)下，越來(lái)越多年輕人追求小確幸，人們被焦慮吞噬，被物化異化。同樣的道理，就越需要強(qiáng)有力的人文精神，就越需要頭上的星空和內(nèi)心的道德律令。窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。最終我想以一名老師的名義，做一名真正的活動(dòng)者和思想者，不僅僅讓我的世俗職業(yè)定位我的社會(huì)角色。

這個(gè)學(xué)期某個(gè)普通的夜晚，當(dāng)大多數(shù)人進(jìn)入睡眠，我的臺(tái)燈還亮著。翻開(kāi)書(shū)，安安靜靜，一字一句，細(xì)細(xì)咀嚼那些經(jīng)典古老的著作，慢慢理解那些細(xì)膩的情感和偉大的思想。一種幸福感和滿足感在我心中充盈。慢下來(lái)，用心去感受，成為我生命力的一部分，我想最充實(shí)和飽滿的不是知識(shí)和理論，而是生活和愛(ài)。

我知道錢(qián)穆先生曾為香港中文大學(xué)新亞書(shū)院校歌作詞：“艱險(xiǎn)我?jiàn)^進(jìn)、困乏我多情，千斤擔(dān)子兩肩挑，趁青春，結(jié)隊(duì)向前行。”我愿以此勉勵(lì)，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。