職業(yè)教育在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中處于戰(zhàn)略地位。當(dāng)前，中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的步伐不斷加快，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，向前推進(jìn)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，職業(yè)教育是重要的人才和技能支撐。職業(yè)教育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，必將對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。

中國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀如何？未來的發(fā)展方向應(yīng)向何處延伸？為求解我國(guó)職業(yè)教育的時(shí)代命題，我們?cè)谌珖?guó)范圍內(nèi)進(jìn)行了廣泛調(diào)查，共收集來自31個(gè)省（自治區(qū)、直轄市）106125份問卷，并形成調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告涉及受訪者基本情況、職業(yè)教育整體情況、職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)、職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、校企合作、職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)等方面。以期透過數(shù)據(jù)，真實(shí)反映我國(guó)職業(yè)教育整體發(fā)展態(tài)勢(shì)。

當(dāng)下，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高質(zhì)量發(fā)展對(duì)職業(yè)教育提出了新的要求，這就需要職業(yè)教育應(yīng)向更高質(zhì)量邁進(jìn)，培養(yǎng)大批能夠支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能工巧匠、大國(guó)工匠。隨著全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)召開，在全方位的推動(dòng)下，我們相信，職業(yè)教育發(fā)展定會(huì)天地廣闊，生機(jī)勃勃。