段煜城

長沙市南雅中學(xué)，湖南長沙410000

高中學(xué)生是國家的未來和民族的希望，在目前網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下，高中學(xué)生說是能夠培養(yǎng)建立較好的法律意識，那么將會促進(jìn)高中學(xué)生的全面發(fā)展。但是由于網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的發(fā)展迅速，使得人們并不能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的信息進(jìn)行及時(shí)規(guī)范，這就使得高中生在獲取網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，網(wǎng)絡(luò)中的不良信息會對其思想帶來較大的沖擊和消極影響，使高中學(xué)生較難形成正確的法律意識。在此背景下，高中學(xué)生必須要以正確的態(tài)度對待網(wǎng)絡(luò)信息，能夠自覺進(jìn)行信息的篩選，積極汲取正確的信息，逐漸內(nèi)化為自身所掌握的法律知識。本文將主要圍繞自媒體網(wǎng)絡(luò)信息傳播對高中生法律意識培養(yǎng)的影響展開研究討論。

1 網(wǎng)絡(luò)信息概述

網(wǎng)絡(luò)信息是指在計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行傳播的信息。與傳統(tǒng)信息傳播相比，網(wǎng)絡(luò)信息的傳播具有數(shù)量大、內(nèi)容豐富、共享程度高以及質(zhì)量不均等的特點(diǎn)[1]。首先是信息數(shù)量，基于計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，同時(shí)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)環(huán)境相對比較自由，因此使用者能夠在較多的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)和聊天軟件內(nèi)進(jìn)行信息傳播，這就使得網(wǎng)絡(luò)信息的傳播數(shù)量較大，同時(shí)傳播速度也是非常迅速的；其次，網(wǎng)絡(luò)信息的內(nèi)容豐富度較高，并且傳播的范圍較大，其中的組成成分復(fù)雜，包含了政治、工作、生活以及社會等多個(gè)方面；除此以外，網(wǎng)絡(luò)信息的共享程度較高，這是因?yàn)樵谟?jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的幫助下，人們足不出戶就能夠了解到世界上的信息內(nèi)容，在同一時(shí)間，數(shù)以萬計(jì)的使用者能夠快速傳播并共同瀏覽著同一條信息；最后，網(wǎng)絡(luò)信息的質(zhì)量是高低不等的，這是因?yàn)樾畔①Y源的交流和創(chuàng)辦更加便捷，信息建立的準(zhǔn)入門檻較低，因此會存在著較多的不良網(wǎng)絡(luò)信息，都會對高中生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的正確建立產(chǎn)生消極影響。

2 自媒體網(wǎng)絡(luò)信息傳播對高中生法律意識培養(yǎng)的消極影響

在時(shí)代的發(fā)展背景下，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)運(yùn)而生，其中所存在的不良信息會對高中生的法律意識的培養(yǎng)產(chǎn)生消極影響。在目前的自媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)信息具有數(shù)量大和形式豐富的特點(diǎn)，同時(shí)信息的質(zhì)量高低不齊，其中包括消極的、虛假的和反正能量的信息，這些信息的存在都會對高中生正確三觀的培養(yǎng)產(chǎn)生制約作用。在這一階段，高中生對自身的約束能力較差，并且并沒有完全絕對的辨別是非的能力，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息瀏覽時(shí)可能會受到虛假信息的影響，對其發(fā)展道路產(chǎn)生嚴(yán)重制約，甚至有可能會逐漸發(fā)展成為問題青年[2]。舉例來說，一些不法分子為了自身的利益，對高中生的心理特點(diǎn)和其關(guān)心的事情進(jìn)行分析，進(jìn)而有針對性的在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行虛假信息的傳播，高中生一旦看到就會逐漸關(guān)注起來，由于其判別能力不強(qiáng)，高中生就會輕易相信這些信息的存在，導(dǎo)致自身的三觀逐漸扭曲，影響自身今后的發(fā)展進(jìn)步。

3 自媒體網(wǎng)絡(luò)信息傳播對高中生法律意識培養(yǎng)的積極影響

公民培養(yǎng)和建立起良好的法律意識，有助于實(shí)現(xiàn)我國的社會和諧發(fā)展。對于高中生來說，作為祖國未來的接班人，其本身也必須要具備一定的法律素養(yǎng)。受到我國傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，高中學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的法律知識比較單一，并且學(xué)習(xí)渠道并沒有實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展，嚴(yán)重阻礙了培養(yǎng)高中生法律意識的步伐。在自媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的渠道更加多樣化，同時(shí)也不再受到書本和時(shí)間空間的限制，利用自媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)信息接觸到更加完善健全的法律知識框架，進(jìn)而全面培養(yǎng)學(xué)生的法律意識[3]。舉例來說，在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，高中生能夠了解到違法行為的具體定義和具體內(nèi)容，同時(shí)高中生也能夠通過互聯(lián)網(wǎng)查找我國法律的相關(guān)概念，進(jìn)而逐漸學(xué)會使用法律武器來保護(hù)自己，增強(qiáng)自身的法律意識，提升自己的法律素養(yǎng)。

4 結(jié)語

綜上所述，自媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對于高中生法律意識的培養(yǎng)和建立產(chǎn)生較大的影響。在我國社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中，信息化已經(jīng)逐漸普及，并且信息程度也在不斷提升，自媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是一把雙刃劍，在幫助高中學(xué)生了解世界的時(shí)候，可能也會對學(xué)生產(chǎn)生消極影響，阻礙了學(xué)生三觀的建立，不利于學(xué)生正確法律意識的培養(yǎng)。因此，高中生必須正確利用網(wǎng)絡(luò)信息，實(shí)現(xiàn)自身法律素養(yǎng)的提升，學(xué)會使用法律武器來保護(hù)自己，盡可能降低自媒體環(huán)境所帶來的不良影響。