張菱兒

2020年《東方少年》年度重點作品扶持項目，經(jīng)過初評、復(fù)評和終評三輪評委嚴肅、認真、熱烈的討論和評選，結(jié)果已經(jīng)公布，首先祝賀獲獎的各位新朋友和老朋友！

通覽今年投稿的童話作品，感覺與往屆相比，不僅整體創(chuàng)作水平高了一些，而且創(chuàng)作題材也呈現(xiàn)出百花齊放的狀態(tài)：有寫快遞員的，有寫玩具店的，有寫燒餅鋪的，有寫五線譜的，還有寫圍巾、布娃娃、種子的，甚至還有以老故事為主人公的。

好的童話作品就是要好玩、耐看、有內(nèi)涵，讓孩子們在閱讀中，能夠感受到童話世界是美好的、是快樂的，也是純凈的。這次獲得童話組特等獎的曾志宏創(chuàng)作的《千足蟲快遞員》和汪琦創(chuàng)作的《好漢一個半》，一篇寫了千足蟲不怕苦、不怕累，一心想做快遞員;一篇描寫了一只以為自己是一只熊的小兔子跟著爸爸出行，路上遇到哄搶事件，他和爸爸出手相助。這兩篇作品既貼近我們的現(xiàn)實生活，又傳遞出善良、正義、勇敢和吃苦耐勞等好的品質(zhì)。孩子們閱讀這樣的作品，能開闊眼界、增長智慧、陶冶情操、獲得豐富的精神享受，從而讓兒童文學(xué)中的教育功能像春雨一樣潤澤孩子們的心靈，像種子一樣在孩子們心底生根、發(fā)芽、開枝散葉。兒童文學(xué)與成人文學(xué)最大的區(qū)別就是，兒童文學(xué)承載著一個重要職能，即幫助孩子們在閱讀的過程中，認識世界、認識他人、認識自我，也幫助孩子們學(xué)習(xí)如何對待世界、對待他人、對待自己?？梢哉f，真、善、美和愛是童話永恒的主題。

龔房芳的《我也想念外婆》，王君心的《為你彈一首鋼琴曲》，李真的《阿治的燒餅鋪》，尤艷芳的《被遺忘的老故事》，陳馨的《聽桐花》，以及藍鑰匙的《妖怪·布娃娃·我》，故事風(fēng)格有點類似日本安房直子、新美南吉等人的童話，淡淡傷感中帶有溫暖和愛的味道，這樣的童話很容易與孩子們產(chǎn)生共鳴。我們知道，童話作品一直是孩子們最容易接受的題材，因為它與孩子們的性情最貼近，換句話說，就是童話與孩子們是息息相通的。我們經(jīng)?？吹揭粋€孩子騎著一個木凳子當(dāng)大馬，自己嘴里模擬出“嘎嘎噠”馬奔跑的聲音，自己一玩就是一下午。我們也會遇到孩子趴在地上，嘴巴里嘟嘟囔囔在與地上爬來爬去的螞蟻說話，或者趴在窗臺前，與窗外樹上嘰嘰喳喳的小鳥聊天。成人認為無聊的事情，孩子可以玩得昏天黑地，依舊興趣盎然。

我曾經(jīng)隨北京作協(xié)文化援疆活動到新疆一些地區(qū)做講座，記得當(dāng)時有人問孩子：“為什么喜歡閱讀童話？”一個三年級的小女孩回答：“因為童話是溫暖的?！边@個回答多好?。∥蚁嘈胚@也是她讀童話的感受。

張牧笛的《隨風(fēng)而來的五線譜》，妙妙貓的《找不到玩具店》，盧穎的《北風(fēng)的圍巾》和蔣雙超的《如果螢火蟲淋雨短路了》，都是想象力比較豐富的童話作品。他們用詩意的語言給小讀者營造了一種美妙、玄幻的意境，但絕不是天馬行空、漫無邊際地想象，而是站在現(xiàn)實的土壤上，對故事情節(jié)進行合情合理地虛構(gòu)。這些童話作品中的主人公設(shè)定無論是動物、植物，還是大自然中的風(fēng)和雨，它的語言和行為都符合這種物質(zhì)的特點，在一些細節(jié)處理上都很到位，故事讀起來圓潤、豐滿，沒有漏洞。

寫好童話故事并不是一件容易的事情。劉緒源老師曾說過：“兒童文學(xué)是要極清淺而又極深刻。”優(yōu)秀的童話是適合不同年齡段的人來讀的，甚至大人也可以讀，只不過理解的深淺是不一樣的。把最好的故事捧給孩子們，是我們每一個寫作者的夢想和追求。

最后還有一點與大家共勉，我們的童話創(chuàng)作，是生長在中國土地上的童話故事，盡量避免用圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等西方的節(jié)日為故事背景?！爸v好中國故事，傳播中國聲音?！倍嘞蛭覀兊暮⒆觽鞑ブ袊鴥?yōu)秀文化，彰顯我們的民族自信，這也是兒童文學(xué)作家的責(zé)任。

加油，朋友們！期待2021年，我們再在童話中相遇。