辛潔

摘 要：立德樹(shù)人，勞動(dòng)為先。勞動(dòng)教育是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的有效途徑，是少先隊(duì)員了解社會(huì)、增長(zhǎng)知識(shí)的有效載體。如何有效開(kāi)展新時(shí)代少先隊(duì)勞動(dòng)教育，成為廣大少先隊(duì)工作者共同面對(duì)的難題。立足校內(nèi)，依托家庭和社會(huì)，積極探索，開(kāi)展形式多樣的少先隊(duì)勞動(dòng)教育，引導(dǎo)隊(duì)員樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，端正勞動(dòng)態(tài)度，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)其德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育;少先隊(duì);新路徑

少先隊(duì)勞動(dòng)教育是少先隊(duì)教育的重要內(nèi)容。習(xí)總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)”。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，直接關(guān)系到青少年全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。[1]我們應(yīng)建構(gòu)家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的勞動(dòng)課程體系，以培養(yǎng)隊(duì)員的勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)創(chuàng)新精神等勞動(dòng)素養(yǎng)為目標(biāo)，吹響勞動(dòng)教育集結(jié)號(hào)。

一、學(xué)校活動(dòng)保障勞動(dòng)教育行穩(wěn)致遠(yuǎn)

校園是少先隊(duì)勞動(dòng)教育的主陣地。大隊(duì)部要將勞動(dòng)教育作為實(shí)踐育人的重要領(lǐng)域，創(chuàng)新形式，務(wù)求實(shí)效，把勞動(dòng)實(shí)踐作為彰顯隊(duì)員光榮感的重要載體，引領(lǐng)帶動(dòng)隊(duì)員廣泛參加活動(dòng)。

1.課程為本，加強(qiáng)思想滲透

少先隊(duì)活動(dòng)課程是新時(shí)代少先隊(duì)勞動(dòng)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，只有進(jìn)入學(xué)校課程層面，才算真正進(jìn)入少先隊(duì)勞動(dòng)教育的核心地帶。學(xué)校要將少先隊(duì)活動(dòng)課、通用技術(shù)課、勞動(dòng)教育課、綜合實(shí)踐課作為必修課程，加強(qiáng)學(xué)科滲透，讓學(xué)生在潛移默化中理解勞動(dòng)教育的內(nèi)涵。

2.主題教育，提高思想頓悟

大隊(duì)部為了增強(qiáng)隊(duì)員們的勞動(dòng)觀念，強(qiáng)化熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦和生活自理能力，以常規(guī)活動(dòng)為載體，開(kāi)展以下主題教育活動(dòng)，使隊(duì)員們?cè)趧谝萁Y(jié)合中獲得健康、全面發(fā)展。

節(jié)日是隊(duì)員們最向往的快樂(lè)時(shí)刻，“節(jié)日”教育的意義在于能激發(fā)隊(duì)員的興趣，營(yíng)造積極向上的文化氛圍。三月，在學(xué)雷鋒活動(dòng)中開(kāi)展社區(qū)清潔服務(wù)、植樹(shù)綠化等活動(dòng);勞動(dòng)節(jié)開(kāi)展“廚藝大比拼”等活動(dòng);國(guó)慶節(jié)開(kāi)展教室、包干區(qū)、護(hù)綠區(qū)、教室、校園環(huán)境清掃等活動(dòng)。輔導(dǎo)員們還要以重大時(shí)事作為勞動(dòng)教育的最好契機(jī)，鼓勵(lì)隊(duì)員們做一些力所能及的事。

3.校內(nèi)實(shí)踐，提升勞動(dòng)能力

為了帶動(dòng)隊(duì)員廣泛參加勞動(dòng)，學(xué)校在三樓的“小天井”開(kāi)辟了一塊勞動(dòng)實(shí)踐基地，給每個(gè)中隊(duì)分配了一塊“自留地”，為了讓勞動(dòng)教育融入少先隊(duì)活動(dòng)，使勞動(dòng)教育收到更好的效果，輔導(dǎo)員組織隊(duì)員們?cè)诒景嗟摹白粤舻亍庇H手翻土開(kāi)地，松土、栽種、除草、施肥、澆水、修剪、收獲，在實(shí)踐中領(lǐng)悟勞動(dòng)的艱辛，收獲集體勞動(dòng)的成品。

二、家校攜手讓勞動(dòng)教育雙向互通

每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)家庭，家長(zhǎng)更是勞動(dòng)教育的啟蒙老師。由于家長(zhǎng)對(duì)勞動(dòng)教育的觀念不一樣，甚至有些家長(zhǎng)不重視培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣，不少孩子勞動(dòng)意識(shí)淡薄、生活自理能力下降。學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信等途徑讓家長(zhǎng)們理解家庭勞動(dòng)教育的重要性，更好地讓家長(zhǎng)給學(xué)生創(chuàng)造家務(wù)實(shí)踐機(jī)會(huì)。[2]

根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律安排不同層次的勞動(dòng)技能作業(yè)：一年級(jí)的隊(duì)員學(xué)習(xí)洗碗、擦桌子、佩戴紅領(lǐng)巾、整理書包;二年級(jí)的隊(duì)員學(xué)習(xí)洗紅領(lǐng)巾、系鞋帶、掃地拖地;三年級(jí)的隊(duì)員學(xué)會(huì)整理房間、疊被子、刷鞋子;四年級(jí)的隊(duì)員學(xué)會(huì)買菜、燒飯燒菜、洗衣服;五年級(jí)的隊(duì)員學(xué)會(huì)曬洗被子、整理房間、折疊衣服。在參與勞動(dòng)的過(guò)程中，隊(duì)員們不僅可以認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，還能在勞動(dòng)中獲得成功感，建立起擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感。

三、社會(huì)資源助力勞動(dòng)教育平臺(tái)搭建

生活是勞動(dòng)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，回歸生活是勞動(dòng)教育的價(jià)值所向。少先隊(duì)勞動(dòng)教育要充分利用社會(huì)資源，拓展時(shí)空、創(chuàng)新內(nèi)容，以生活為線索，搭建勞動(dòng)教育平臺(tái)，真正將勞動(dòng)教育落到實(shí)處。

1.社會(huì)實(shí)踐，體會(huì)勞動(dòng)的不易

隨著家庭勞動(dòng)的深入開(kāi)展，隊(duì)員們紛紛走出家門，參加區(qū)里組織的“傳揚(yáng)紅船精神，做新時(shí)代少先，奮進(jìn)‘永寧江時(shí)代”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，自覺(jué)自發(fā)地參加了社區(qū)和街道的志愿服務(wù)活動(dòng)，如跟環(huán)衛(wèi)工人一起撿垃圾、給消防隊(duì)員送涼茶等活動(dòng)。從他們認(rèn)真的態(tài)度中，可以看出隊(duì)員們體會(huì)到勞動(dòng)的不易。

2.農(nóng)場(chǎng)勞作，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦

大自然是隊(duì)員們享受勞動(dòng)快樂(lè)得天獨(dú)厚的課堂。金秋時(shí)節(jié)，稻浪陣陣應(yīng)豐收，隊(duì)員們?cè)诩椅瘯?huì)的組織下，來(lái)到稻田里，跟隨農(nóng)民伯伯一起下田收割，體驗(yàn)秋收的辛勞與喜悅。除了熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果同樣重要。此次活動(dòng)，使隊(duì)員們對(duì)勞動(dòng)的意義又有了新的體會(huì)。

四、多維評(píng)價(jià)支撐勞動(dòng)教育深化落實(shí)

在新時(shí)代背景下，學(xué)校應(yīng)該對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)施情況、參與勞動(dòng)的態(tài)度及技能的掌握情況等方面進(jìn)行勞動(dòng)教育效果的考評(píng)。為了增強(qiáng)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)的吸引力和生命力，學(xué)校定期開(kāi)展全校的勞動(dòng)技能大賽，如穿衣服、系鞋帶接力賽、疊被子、整理課桌接力賽、包書皮、疊衣服接力賽等，激發(fā)隊(duì)員們的興趣。

勞動(dòng)教育是新時(shí)代少先隊(duì)工作的使命所在，學(xué)校要通過(guò)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，借助少先隊(duì)的特性和優(yōu)勢(shì)開(kāi)展特色勞動(dòng)教育，使隊(duì)員們?cè)趧趧?dòng)教育中獲得體驗(yàn)，提升隊(duì)員們的勞動(dòng)技能，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，吹響勞動(dòng)教育集結(jié)號(hào)。

參考文獻(xiàn)：

[1]程寧，郭丹.以立德樹(shù)人筑牢新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展之基[J].職業(yè)技術(shù)教育，2018，39（30）.

[2]柯金英，讓少先隊(duì)勞動(dòng)教育花開(kāi)滿園：豐富少先隊(duì)勞動(dòng)教育形式 提高隊(duì)員勞動(dòng)素養(yǎng)形成[J].考試周刊，2019（70）.