呂錚

摘 要：教育是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡模斎唤逃倪^程我們應當是快樂的，在快樂、健康的環(huán)境條件下學習東西是有助于我們的身心發(fā)展的，快樂應該充分的在課堂上體現(xiàn)出來。而少先隊工作是小學階段所必不可少的教育工作，可以為學生引路以及起到豐富學習生活的重要作用。因此本篇文章將為少先隊工作以及構(gòu)建童心特質(zhì)快樂課堂提出建議，并且分析如何開展創(chuàng)新實踐從而推進教育改革的制度，增加學生在學習生活中的內(nèi)涵，豐富學習生活，減小學習壓力。

關(guān)鍵詞：少先隊;童心特質(zhì);快樂課堂

少年兒童就是我們國家未來的推力，國家未來的希望，“少年強則國強”，因此在少年兒童的教育上我們需要引起高度的重視。毛主席曾將少年兒童比喻為早上七八點的太陽，因此少年兒童是一個國家和一個民族未來的希望。人類的智慧是需要一步一步進行開發(fā)的，孩童時期就顯得極為重要。智力的開發(fā)離不開快樂的學習環(huán)境和條件，只有在學習中覺得快樂，才會愛上學習，這樣就有利于智力的開發(fā)。另外，在教育的過程中，少先隊的出現(xiàn)可謂是錦上添花，少先隊是學生主要的組織形勢，在學習的過程中可以豐富學習的生活，更能在日常中增加對事情的應變能力。因此我們需要對少先隊的工作進行明確并且改革創(chuàng)新，尋找最好的辦法。

一、少先隊工作的創(chuàng)新實踐

（一）少先隊工作

少先隊是學生最常見的組織形式，我們可以通過少先隊工作，在必要的時候?qū)W生的思想進行良好的疏導。要理性、科學的去對學生進行教育。培養(yǎng)學生的學習熱情和培養(yǎng)學生的責任、集體榮譽感。可以為學生提供良好的學習氛圍、豐富學生的學習生活。

（二）少先隊工作的創(chuàng)新實踐方向

在創(chuàng)新方面，我們需要對少先隊工作的內(nèi)容上進行創(chuàng)新。方向最好偏向于學習方向，并且以活動的形式培養(yǎng)學習的氛圍，學習的氛圍就是學生的學習環(huán)境，有助于帶動學生的學習熱情。身為老師，我們應該時刻關(guān)注學生的學習情緒，在必要的時候?qū)W生進行心理疏導，將學生引到熱愛學習的道路上來。其次就是在少先隊工作的活動方式進行創(chuàng)新，比如以書法比賽、繪畫比賽、體育競賽等等，鼓勵學生進行參加，并且設有獎勵。最好設置有創(chuàng)新意識的競賽，如：雞蛋撞地球。充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力，這是對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中重要的一環(huán)。最好在學習的過程中，讓學生對科學產(chǎn)生一定的興趣，興趣是學習最好的導師。同時多詢問學生喜歡什么樣的活動，充分了解兒童的興趣方向，往學生所熱愛的方向盡可能的與學習貼合?；顒幼詈门紶柲芘c所學的科目有所關(guān)聯(lián)，例如：數(shù)學知識競賽、詩文朗誦競賽、英語的書法競賽等等。學生的學習環(huán)境、學習氛圍是每一個教師應該用心考慮的事情，少先隊是學生常見的組織形式，因此依靠其來培養(yǎng)學生的學習興趣以及改善學生的學習氛圍是最好不過。

二、構(gòu)建童心快樂課堂的創(chuàng)新實踐

（一）了解構(gòu)建童心特質(zhì)快樂課堂的重要性

童心特質(zhì)快樂課堂就是學生在學習中感覺到自在并且毫無負擔的享受著課堂。這是學生最舒服且最喜愛的學習方式，學習的心情能夠直接影響學生的學習熱情和學習態(tài)度。如果不加以重視，很容易導致學生厭學。學生的厭學也會影響教師的教課態(tài)度和熱情，這會是一個惡性循環(huán)，這就會造成非常嚴重的后果。因此構(gòu)建童心特質(zhì)快樂課堂是非常重要的。教師們需要加以重視并且多多思考，找出學生熱情的所在。

（二）加強構(gòu)建童心快樂課堂的創(chuàng)新實踐

在教學上，教師們的教學方式極其重要，教師們最好不要以長輩的態(tài)度去對待學生，這樣會讓學生有心里話因心生畏懼而不敢對教師進行表達，老師們應當與學生們玩得開，能開得起玩笑，更好的融入學生當中，成為學生生活中的一個朋友，以朋友的角度來指導學生，對學生進行思想教育效率將會成倍提高。我們在教育中應當重視學生的童貞，重視學生的本體，和對學習的積極性，分析學生的學習能力和學習水平。針對學生的學習水平分別制定學習計劃，有許多教師將一些學習水平較為低下的學生采取放棄的心理態(tài)度，這種方式是堅決不可取的。

在教學中我們要重視學科的本質(zhì)，學科的學習成績能夠很直觀的幫助教師對學生的學習水平進行判斷，并且可以與上一次的進行對比，了解學生這段時間的學習狀態(tài)，如果退步拿便能引起教師的高度關(guān)注，在關(guān)注中判斷是否對學生進行心理疏導，重新引發(fā)學生的學習興趣。

在學科的課堂上可以通過提一些小問題，并且給予成功答對的學生一些小獎勵，鼓勵學生對學習的積極主動性。而每次考試成績進步的學生應該通知家長進行表揚，學生的家長是老師最重要的助手，也是學生人生中的第一個老師。學生的學習狀態(tài)也應當及時與家長反映，教師無法二十四小時陪伴在學生的身邊，家長是學生的監(jiān)護人，在教師不在學生身邊時可以讓學生的家長幫忙觀察。如果學生有任何異常的心理，學生可以聯(lián)合家長一同對學生進行思想疏導。對學生的鼓勵可以提高學生對學習的積極主動性，在恰到好處的地方對學生進行鼓勵將對學生的學習有極大的幫助，興趣是最好的老師，當一個學生熱愛學習的時候，學習的效率會有效提高。觀察學生的學習方式，可以將教師自己的學習方式教給學生，學習方式是提升學習成績的重點。如果學習方式正確將可以事半功倍。反之則會事倍功半、止步不前，甚至嚴重的會導致學習成績下降，這會影響學生對學習的信心。

總結(jié)

學生的學習興趣是最好的導師，無論是少先隊工作還是學生的學習課堂。培養(yǎng)學生的學習興趣是我們最主要的目的。讓學生在感受到愛的學習氛圍中積極進取，讓祖國未來七八點的太陽再燦爛一些，完成中華民族偉大復興。

參考文獻

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