【閱讀導(dǎo)引】

很多人覺得自己非常努力，但生活沒有什么明顯的起色。他們或許該停下來看看，是不是自己“吃苦”和“努力”的方式出現(xiàn)了問題。

人們常常誤解“吃苦”的含義，甚至還有家長刻意縮減孩子的吃穿用度開支，美其名曰“讓孩子學(xué)會(huì)吃苦，懂得珍惜來之不易的幸?！保鋵?shí)這都是錯(cuò)誤的。這種生活上、肉體上遭受的沒什么必要的苦難無益于孩子堅(jiān)韌人格的培養(yǎng)，反而會(huì)讓孩子苦不堪言，不得不花費(fèi)額外的精力來應(yīng)對(duì)。大多數(shù)人對(duì)于“吃苦”含義的理解太膚淺了，以為“吃苦”就是“受窮”。事實(shí)上，吃苦并不是“受窮”的能力，吃苦的本質(zhì)是長時(shí)間地為了一件事聚焦的能力，以及在為了做一件事長時(shí)間聚焦的過程中，所放棄的娛樂生活，所放棄的無效社交，所放棄的無意義的消費(fèi)生活，以及在這個(gè)過程中所忍受的不被理解和孤獨(dú)。它的本質(zhì)是一種自控能力和自制能力，以及堅(jiān)持能力和思考深度。

在文章中，作者區(qū)分了生活的苦與學(xué)習(xí)的苦的差別，告誡我們：如果不能承擔(dān)學(xué)習(xí)、思維銳化的過程中帶來的辛苦，就要在今后不得不以生活、身體的勞累作為代價(jià)。學(xué)習(xí)還能幫助轉(zhuǎn)換思維，幫助我們走出原有的困境，改善生活，逐步讓生活脫離苦難。貧乏的思維則通常和貧困的生活相輔相成。而學(xué)習(xí)的苦帶來的思維銳化則能帶來思索和反省，讓我們對(duì)未來多做打算。吃苦是長期聚焦于一件事的能力，為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地努力。吃苦是即使自己身處泥潭，也不忘給自己增加更多的技能，一步步地走出困境；是即使自己身處高位，也要勤奮上進(jìn)，穩(wěn)固現(xiàn)有的生活，向更高的目標(biāo)前進(jìn)。這才是有價(jià)值的“吃苦”。

【附文】

許多人并不明白究竟什么是吃苦

曾經(jīng)在知乎上看到一個(gè)問題：為什么大多數(shù)人寧愿吃生活的苦，也不愿吃學(xué)習(xí)的苦？

點(diǎn)贊數(shù)最高的答主特雷西亞是這樣回答的：生活的苦難可以被疲勞麻痹，被娛樂轉(zhuǎn)移，無論如何只要還生存著，行尸走肉也可以得過且過，最終習(xí)以為常，可以稱之為鈍化。學(xué)習(xí)的痛苦在于，你始終要保持敏銳的觸感，保持清醒的認(rèn)知和豐沛的感情，這不妨叫銳化。

生活的苦大多是可重復(fù)性的。

而人的適應(yīng)能力非常強(qiáng)，持續(xù)地經(jīng)歷同樣的苦時(shí)間久了，痛苦的體驗(yàn)和效應(yīng)會(huì)逐漸減弱，讓人進(jìn)入習(xí)慣性無助的狀態(tài)。這種狀態(tài)雖然不是特別舒服，但久而久之也不會(huì)特別難以忍受。

但是學(xué)習(xí)的苦是非重復(fù)性的。

學(xué)習(xí)本就是認(rèn)知邊界不斷擴(kuò)寬的過程，需要你主動(dòng)思考和汲取，而學(xué)習(xí)的內(nèi)容往往是循序漸進(jìn)，不如生活的痛苦那樣重復(fù)，所以你無法進(jìn)入麻木的狀態(tài)，而是需要不斷面對(duì)新的知識(shí)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

前者可以通過眼前的娛樂來自我麻痹，讓自己對(duì)痛苦的感知漸漸喪失。而后者卻只能在長久的學(xué)習(xí)積累中，慢慢感受到知識(shí)帶來的好處和力量。

一個(gè)是眼前伸手可得的歡愉和快感，一個(gè)是延遲滿足感的精進(jìn)過程。

毫無疑問，大多數(shù)人會(huì)選擇前者，畢竟這個(gè)世界愿意主動(dòng)給自己找罪受的人總是少數(shù)。

最近看到了一篇關(guān)于在校大學(xué)生的報(bào)道。即將面臨大學(xué)畢業(yè)的老岳，在高中時(shí)就是一個(gè)網(wǎng)癮少年。高考之前，爸媽為了防止他分心，連手機(jī)、電腦，甚至電視都不給他碰。上大學(xué)后他覺得放松了，想把以前沒有玩夠的游戲都玩回來。他在游戲里建了幫會(huì)，為了把幫會(huì)發(fā)展好，他把越來越多的時(shí)間花在了游戲里。大一時(shí)逃了一節(jié)課之后，發(fā)現(xiàn)大學(xué)管得并不嚴(yán)，膽子大了。于是就有了第二次逃課，從此接二連三，一發(fā)不可收拾。天天在寢室像個(gè)蓬頭垢面的瘋子，外賣盒堆了一地，期末掛科也成了常態(tài)。當(dāng)室友拿到了名企的工作時(shí)，除了游戲沒有任何愛好的他，連畢業(yè)都成了問題。“如果在簡歷上能填上LOL王者段位、500人大公會(huì)管理經(jīng)驗(yàn)，那該有多好?！?/p>

虛擬世界里的游戲雖然精彩，現(xiàn)實(shí)生活里的殘酷卻真實(shí)得可怕。游戲里的情節(jié)可以提前設(shè)計(jì)，然而現(xiàn)實(shí)里的殘酷卻是用一生的時(shí)間去體驗(yàn)。

2006年河南考生蔣多多高考主動(dòng)交了白卷，高考后她曾試圖出門打工，但學(xué)歷不高，加上沒什么專業(yè)技能，找工作的路異常艱辛，最終發(fā)出“壓力特別大，老覺得對(duì)不起父母。好幾次連死的念頭都有了”的感慨。后來幾經(jīng)周折，蔣多多進(jìn)入了一家技校就讀?；貞浉呖?，她坦言“現(xiàn)在我覺得有點(diǎn)可笑”。

2007年交白卷的考生陳圣章的經(jīng)歷更加曲折，高考后他做過藥品推銷員、保險(xiǎn)公司業(yè)務(wù)員、公益活動(dòng)策劃員等工作，每樣工作都做不長久，頻繁跳槽。期間也做過些小生意，都以折本告終，只好去酒店打工和給人開車來還債。后來成了開貨車運(yùn)土方的司機(jī)。早上7點(diǎn)開始工作，晚上10點(diǎn)結(jié)束，每天都在路上奔波。

2008年高考交白卷的吉?jiǎng)υ莻€(gè)數(shù)學(xué)上很有天分的孩子，高考后他一直輾轉(zhuǎn)各地打工。做過餐館雜工，當(dāng)過建筑小工，貼過考研海報(bào)，給文化傳播公司寫過軟文；生活上，他睡過公園邊的長凳，為吃飯撿過垃圾換錢?；叵肫鹱畛鯉啄甑拇蚬ど?，吉?jiǎng)ζ怀陕暎J(rèn)為自己毫無尊嚴(yán)，“像狗一樣活著”。

想起以前湖南衛(wèi)視播出的一檔真人秀節(jié)目《變形記》，無論城市的孩子多么囂張跋扈，也無論他們的家庭如何富足優(yōu)渥，身處一貧如洗的大山深處，精神世界的荒蕪讓他們很快就臣服于現(xiàn)實(shí)。

相反的是，許多在貧困地區(qū)長大的孩子，十分珍惜在城市里生活和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麄冎?，這種生活可能窮極他們一生的努力也難以企及。

后來我才明白為什么那些城里的孩子在窮鄉(xiāng)僻壤里轉(zhuǎn)了一圈回來就會(huì)變了一個(gè)人。

不想讀書，覺得讀書辛苦？現(xiàn)實(shí)的生活會(huì)誠實(shí)地告訴他們，不讀書的人生會(huì)更苦。

窮則思變，真正苦到一定程度了，人會(huì)自發(fā)地掙扎起來改變現(xiàn)狀，對(duì)于有些背負(fù)著沉重生活的人來講，學(xué)習(xí)才是脫離生活苦難既輕松又有用的途徑。

沒有誰愿意吃真正的生活里的“苦”，歸根到底還是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人的生活還沒有足夠的糟糕。有時(shí)候?qū)W習(xí)的那種“苦”和沉重粗糲的生活比起來，真的可能連個(gè)噴嚏都算不上。

美國哈佛大學(xué)行為經(jīng)濟(jì)學(xué)教授納什做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在印度克延比都蔬菜市場，生活著一群很窮的小商販。每天清晨，他們會(huì)向富人借1000盧比，然后去進(jìn)貨，賣完可收回1100盧比。晚上，他們要還給富人1050盧比。

也就是說，他們一天的收入是50盧比。后來納什告訴小販們說，只要小販不把這50盧比全花掉，每天省下5盧比用于第二天進(jìn)貨。由于復(fù)利效應(yīng)，他們只需要50天，就不用再去借這1000盧比的本錢了。從此，他們的收入就會(huì)節(jié)節(jié)攀升。這樣美好的結(jié)果，幾乎是觸手可及。

但是，沒有一個(gè)小商販這樣做。

“他們天天就那樣重復(fù)著，分出利息達(dá)九年之久?！?/p>

納什教授說：“那些長期處于稀缺狀態(tài)的窮人，培養(yǎng)出了短缺頭腦模式，其判斷力和認(rèn)知能力會(huì)因過于關(guān)注眼前的問題而大大降低，而沒有多余帶寬來考慮投資和長遠(yuǎn)發(fā)展事宜?！?/p>

過去不按思維而生活，終將有一天按照生活而思維。

這就是為什么這群小販寧可每天去借錢度日，也不肯從本錢中拿出一部分做長期投資。因?yàn)楹脱矍暗臏仫栂啾?，他們根本沒有興趣花時(shí)間去思考未來的長線回報(bào)，因?yàn)閺牟豢紤]更優(yōu)方案來解決問題，所以又陷入了靠借錢度日的爛泥潭死循環(huán)中。

柴靜在《看見》里說，痛苦之所以不被人喜歡，大多數(shù)是因?yàn)槿藗儚牟粫?huì)思考自己為何痛苦。

然而，這世上還有另一種痛苦——對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生了失望的情緒，然后把自己對(duì)這個(gè)世界的失望，當(dāng)作是自己該如此，甚至誤以為這就是吃苦的好處。

我總覺得苦難的意義，在于我們更好地去思考人生為何如此苦難。沒有經(jīng)過思索和自省，苦難終究只是苦難而已，沒任何意義。

這些年來看過很多年輕人在走他們父母長輩的老路，年輕時(shí)總覺得學(xué)不學(xué)習(xí)無關(guān)緊要，反正自己的體力好得很，只要自己身體好就能混口飯吃，長此以往終究是依靠出賣勞力度日，類似于那些從不思考明天出路在何方的賣菜小販。

茨威格在《斷頭王后》里寫道：她那時(shí)還太年輕，不知道命運(yùn)所贈(zèng)送的禮物，早已在暗中標(biāo)好了價(jià)格。

我們終將明白：那些為了討生活不得已而吃的苦，就是當(dāng)年不吃學(xué)習(xí)苦的代價(jià)。

學(xué)習(xí)的苦，是枯燥的苦，是短期沒有回報(bào)的苦，這種苦看得見，摸得著，誰都不愿吃；生活的苦，是絕望的苦，是長期沒有出路的苦，這種苦看不見，摸不著，誰都不想吃。

學(xué)習(xí)其實(shí)并不苦，苦的是早已被生活消磨掉的好奇心和敢于對(duì)未來抱有期望的勇氣；生活其實(shí)并不苦，苦的是那個(gè)不知苦也不知如何避免吃苦的人生。

（附文來源：微信公眾號(hào)：富書）