王譽(yù)辰

頭頂著蘋果從教室后面走到講臺上，用時最短者為冠軍。這是啥？這是我們班“頂蘋果”游戲的規(guī)則。

游戲開始了！瞧，勇士張培軍迫不及待地登場了。剛開始，蘋果還老老實(shí)實(shí)地待在他的頭頂上，可好景不長，只聽“咚”的一聲，蘋果掉在了地上，惹得我們哈哈大笑。

笑聲中，徐凱上場了。他把蘋果放在頭頂，然后將兩只小扇子似的手掌立在蘋果兩側(cè)，像隨時準(zhǔn)備護(hù)駕似的，走起路來也格外小心翼翼，完全沒有了往日火燒屁股的猴急勁兒。瞧他那架勢，多像在舉手投降?。∥胰滩蛔⌒ζ饋?。呀，不錯??！離講臺僅剩兩步了，他就要成功了！大家都興致勃勃地跟過來，緊盯著徐凱頭頂?shù)奶O果。忽然，那個蘋果先是挪動了一下小屁股，接著就大膽地滑了下來。哈哈，它準(zhǔn)是把徐凱的腦袋當(dāng)滑梯了。

看我的！我信心十足地拿起蘋果往頭頂上放，想找到一個最合適的位置。我把它放在正頭頂，一會兒讓它稍稍偏右，一會兒讓它稍稍偏左，一會兒讓它稍稍靠前，一會兒讓它稍稍靠后，放來放去，覺得哪兒都不是理想之地。我把頭頂使勁兒往下按了按，真想把頭頂變成一塊平地，都快壓出我兩眼淚來。 最終，我還是把蘋果放在了正頭頂上。“慢，慢，一定要慢……”我在心里叮囑自己，胳膊緊緊夾著身子，小心翼翼地向前走。一步，兩步……離終點(diǎn)越來越近了，我的心也開始狂跳不已，生怕一步走不穩(wěn)驚了蘋果的大駕。唉，我這會兒簡直成了“邯鄲學(xué)步”，路都不會走了，好一會兒邁不動腳步。干脆，盲走得了，看不見就不緊張了。我閉上眼睛，憑著感覺走，一步，兩步……忽然，我的腳觸到了什么，我慢慢睜開眼睛一看，心中狂喜，是講臺的臺階！哈哈，我成功啦！

是我——本尊，為這次游戲畫上了一個完滿的句號！教室里歡快的笑聲久久不息。

（458000）河南省鶴壁市山城區(qū)第四完全小學(xué)四年級

指導(dǎo)老師 李 云

先說出游戲規(guī)則，再運(yùn)用設(shè)問修辭手法來解答讀者心中的疑問，這樣寫比較吸引讀者。

前面還是“蘋果還老老實(shí)實(shí)地待在他的頭頂上”，后邊就“‘咚的一聲，蘋果掉在了地上”，前后兩種狀況的對比，達(dá)到令人發(fā)笑的效果。

這一段，小作者捕捉住人物的動作、姿勢和神態(tài)來著力描繪，寫出了徐凱一心求勝所做出的努力。寫得非常精彩，運(yùn)用手法豐富多樣。聯(lián)想豐富，幽默風(fēng)趣：由徐凱手立在蘋果兩側(cè)這個姿態(tài)，聯(lián)想到“像隨時準(zhǔn)備護(hù)駕似的”，那是把蘋果看作出宮巡游的皇帝了；這姿態(tài)又“像在舉手投降”，估計小作者想起了玩游戲時，小伙伴舉手投降的樣子。上述的諸多聯(lián)想已經(jīng)夠好玩了，小作者進(jìn)一步用擬人來營造笑點(diǎn)：“蘋果挪動了一下小屁股”“把腦袋當(dāng)滑梯”讓人看了忍俊不禁。

這一段是對“我”頂蘋果的描述。五個“一會兒”，把“我”猶豫不決的心理形象地展示出來；“使勁兒往下按了按”“快壓出我兩眼淚來”，表現(xiàn)出“我”的孩子氣；緊張時刻的盲走，更是把“我”天真的孩子氣生動地表現(xiàn)了出來；兩個“一步，兩步……”，看似重復(fù)，實(shí)則不然，突出強(qiáng)調(diào)的是“我”小心謹(jǐn)慎地走路的樣子；尤其是對最后一個動作的描寫，小作者沒有直接說“我走到講臺跟前了”，而是采用分解式描述，讓讀者也跟著他一同經(jīng)歷這“艱難曲折”的過程。

結(jié)尾自然、利落，用幾個關(guān)鍵性的短語如“完滿的句號”“歡快的笑聲”來總結(jié)本次游戲，十分恰當(dāng)。

總評

讀了這篇習(xí)作，同學(xué)們一定會由衷地說：“這頂蘋果游戲太有趣了！太好玩了！”我們能感受到這個游戲的有趣、好玩，除了游戲本身的魅力外，更重要的是來自小作者描述的魅力。

我們來具體看一下小作者語言的魅力：“蘋果還老老實(shí)實(shí)地待在他的頭頂上，可好景不長，只聽‘咚的一聲，蘋果掉在了地上”，對于這個情節(jié)，如果小作者這樣描述：“那蘋果還沒有掉，過了一會兒就掉下來了。”“那個蘋果先是挪動了一下小屁股，接著就大膽地滑了下來。哈哈，它準(zhǔn)是把徐凱的腦袋當(dāng)滑梯了”，對于這個情節(jié)，如果小作者這樣描述：“那個蘋果在徐凱的頭上動了一下，就滑落到地上了?！薄吧乱徊阶卟环€(wěn)驚了蘋果的大駕”，對于當(dāng)時的這個心理狀態(tài)，如果小作者這樣描述：“生怕一步走不穩(wěn)，蘋果掉下來?！薄绻∽髡卟捎玫氖呛竺娴拿枋龇绞?，再來讀這篇習(xí)作，恐怕大家就不會由衷地贊嘆這頂蘋果游戲好玩、有趣了吧？

其實(shí)，上面列舉的句子，都是大家在游戲現(xiàn)場看到的真實(shí)的情節(jié)或狀態(tài)，如果就那樣原汁原味地呈現(xiàn)，顯然很難感染讀者。而小作者帶著一顆好玩的心，用看什么都覺得有趣的眼睛去觀察，于是這觀察的情節(jié)和體驗(yàn)的狀態(tài)，就都帶上了有趣、好玩的特點(diǎn)。再用擬人的手法去寫，寫出來的語句也就一個個生動形象、鮮活無比了。

寫到這里，我忽然想起幾天前讀到的一篇習(xí)作。那位小作者把廚房比作音樂廳，說炒菜發(fā)出的“噼里啪啦”的聲音，是奶奶在演奏樂曲?！坝痛笫逍宰蛹?，第一個跳進(jìn)鍋里。瞧，他開始跳舞了，油星兒飛濺起來。西紅柿姐姐和青椒哥哥也來了，迫不及待地走在一起，也開始跳舞，不過是雙人舞。奶奶拿著指揮棒，開始指揮蔬菜演員們，它們有的唱歌，有的跳舞……”一個看似無趣的奶奶炒菜的生活情景，讓帶著有趣、好玩的心態(tài)的小作者一看，就看出如此有趣、好玩的成分了。

聽到這里，你一定明白了：如果寫游戲，要帶上一顆好玩、有趣的心去體驗(yàn)，帶上一雙善于挖掘有趣、好玩的情節(jié)因子的眼睛去觀察，再用擬人等手法去描繪。

（李 云 評點(diǎn)）