賀景華

魯迅先生曾說過“無情未必真豪杰”，人都是有感情的，有了感情后，就想要將心中的感情表達(dá)出來，這個表達(dá)的過程就是抒情。

抒情，指在文中自然真摯地表露作者的思想感情，引起讀者的共鳴，使其或受到感動，或產(chǎn)生激情，從而增強習(xí)作的感染力。從抒情角度來看，可分為直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情兩種。

直接抒情，又稱直抒胸臆，指不借任何“附著物”，而是直截了當(dāng)?shù)匦骨楦?不講究含蓄委婉，而是毫無遮掩地袒露情感。這種直陳肺腑的抒情方式，坦率真摯，樸實誠懇，容易打動人心。像“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”一句便是直抒胸臆?，F(xiàn)代文，如郁達(dá)夫《故都的秋》一文結(jié)尾：“秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。”直接抒發(fā)了對故都秋天的深深眷戀，表達(dá)出自己低沉抑郁的感情。

直抒胸臆法一般適用于抒發(fā)強烈而緊張的感情，節(jié)奏快且緊張，“我手寫我心”，情感直露，真情四溢，便于把握。

使用直抒胸臆法寫作，同學(xué)們應(yīng)注意避免以下兩點：

1.情感不到，卻為抒情而抒情

同學(xué)們在寫作中最容易犯的錯誤就是為了所謂的“情感升華和深化主題”，在無情可抒的時候強行抒情，在不需要議論的時候大發(fā)議論，與寫作之道背道而馳。

如朱自清先生《背影》的結(jié)尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！”

作者并沒有使用什么豪言壯語，只用了簡單的一個“唉”，思念之情自然就抒發(fā)出來了。

2.為了“拔高主題”，把原本應(yīng)該含蓄的情感直接顯露出來，結(jié)果破壞了意境

由于感情還沒有流露出來或感情達(dá)不到某種程度，卻為了主題深刻而人為地拔高主題或作口號式的呼喊，這樣只會弄巧成拙。如下面這個片段——

晚上九點多，暑熱還沒有消退。教室里卻傳來一陣陣敲打桌子的聲音。大熱天，天又這么晚，誰還在教室里呢？我懷著好奇心走進(jìn)去，燈光下，班長臉上流著汗，正叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)匦蘩碇菑埰谱雷印?/p>

??！我的心在劇烈地跳動，熱淚也涌出來了！多么好的班長，你那么愛護(hù)公物，關(guān)心集體。你為教育損壞公物的同學(xué)，以身作則，埋頭苦干，你的心靈是最美的！

你是我們班的活雷鋒！你是我學(xué)習(xí)的好榜樣。

作文的本質(zhì)是一種交流，交流的成敗或好壞，“態(tài)度很重要”，技巧則是其次。如果作者態(tài)度不誠，感情不真，即便外表再華麗，人看了之后也有種被騙的感覺。如“班長修桌子”片段，先不說其他，單是小作者把自己的感情拔高到不適當(dāng)?shù)某潭龋陀小盀槲亩烨椤钡南右?，這樣很難引起讀者的共鳴。

那么，注意以上兩點后，我們又該如何直抒胸臆呢？有以下方法可供大家借鑒——

1.復(fù)疊詠嘆法

為了強化感情的抒發(fā)，可運用反復(fù)、排比等修辭手法，淋漓盡致地宣泄自己的感情，引發(fā)讀者共鳴。如下面這個片段：

“我考上了，我考上了，我考上實驗中學(xué)了！”我跑呀跑，跑到一片空曠的地方，對著地平線大聲地喊，盡管連自己也不知道到底在喊什么……

2.人稱呼告法

情感發(fā)展到極致時，會不自覺地變換為第二人稱，便于直抒胸臆。

每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！

（魏巍 《我的老師》）

情感到了不可抑制時，自然就迸發(fā)出來了?？?，連人稱都變成了“你”，這樣，就兩相面對、直抒胸臆了。

3.短句造勢法

短句節(jié)奏明快，語句強勁有力，便于抒發(fā)感情，或聚散為整，語氣暢達(dá)，激越亢奮;或化整為散，哽咽深沉，沉郁頓挫。這樣可使文章氣勢渾厚逼人，語意顯豁，情感突出。

文題設(shè)計

春天，一家人在郊外散步，和諧美好，這是生活的恩賜;《孤獨之旅》中，少年杜小康在生活的艱難和精神的孤獨中錘煉了自己的身心，這是生活的恩賜;蒲松齡屢試不中，卻令他有機會完成《聊齋志異》，這也是生活的恩賜。生活總是給予我們各種機會，不斷地給予我們教益。

閱讀上面的文字，請以“生活的恩賜”為題，寫一篇不少于600字的作文。

思路點撥：寫這道題目，不要空泛地談“生活”，而是應(yīng)選取一兩件小事來敘述，寫出“小事”給自己的教益及對自己的影響，這個“教益”和“影響”就是“生活的恩賜”。結(jié)尾要以點及面，用議論、抒情的筆調(diào)總結(jié)自己在生活中得到過很多這樣的“恩賜”，從而表達(dá)自己對生活的感謝及對生活的熱愛。