邵雪晴

去年9月，我從外地調(diào)回家鄉(xiāng)。新學(xué)校環(huán)境好，校領(lǐng)導(dǎo)讓我當(dāng)五（3）班班主任。學(xué)校一般由資深教師當(dāng)班主任，我這個(gè)入職才兩年的黃毛丫頭，自然非常珍惜這樣的機(jī)會(huì)。

上任之前，我自以為準(zhǔn)備得很充分。但走進(jìn)教室，面對(duì)56張陌生的面孔，我還是有些忐忑。我告訴自己沉下心，先跟學(xué)生互相認(rèn)識(shí)，然后按慣例選個(gè)班委會(huì)。

我說(shuō)：“火車跑得快，全靠車頭帶。同學(xué)們，要想成長(zhǎng)快，得選好‘車頭——班干部。班干部要有主動(dòng)管理的意識(shí)和服務(wù)熱情，要有高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，做事要有始有終、堅(jiān)持不懈，最重要的是以身作則，先管好自己，再管別人。誰(shuí)能做到，請(qǐng)舉手?！?/p>

“我能！”“我能！”“我也能！”

我數(shù)了一下，舉手的有35人，男生女生都有。我犯難了，一個(gè)大膽的主意浮現(xiàn)在腦?！ヴb！

我備好35個(gè)紙團(tuán)，在其中7個(gè)紙團(tuán)上寫上“班干部”，讓舉手的學(xué)生到講臺(tái)抓鬮。同學(xué)們覺(jué)得新奇，很興奮，排隊(duì)拿紙團(tuán)。不一會(huì)，7個(gè)拈到“班干部”的學(xué)生產(chǎn)生了，課后，我請(qǐng)他們到辦公室。

我仔細(xì)打量他們，詢問(wèn)他們的愛(ài)好特長(zhǎng)，分別確定了班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、體育委員、文藝委員、勞動(dòng)委員、紀(jì)律委員等，以此建立起一個(gè)完整的班級(jí)組織——大事完成。

我將這批班干部的任期暫定為一個(gè)月。到期后，用“抓鬮”和“輪換”相結(jié)合的方式產(chǎn)生新的班干部。一學(xué)期下來(lái)，參與自薦的35人都如愿當(dāng)過(guò)了班干部，而我對(duì)班級(jí)學(xué)生也有了深入的了解。第二學(xué)期開學(xué)時(shí)，在學(xué)生毛遂自薦的基礎(chǔ)上，我根據(jù)表現(xiàn)情況對(duì)班干部進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，將適合的學(xué)生放在適合的崗位，以確保班級(jí)組織良好地運(yùn)轉(zhuǎn)。

平時(shí)，每周五我會(huì)開一次班委會(huì)，了解班級(jí)運(yùn)行情況，安排部署下周班級(jí)工作，讓每個(gè)班干部都經(jīng)營(yíng)好自己的“責(zé)任區(qū)”。開學(xué)初，學(xué)習(xí)委員曉萌感覺(jué)班里的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，很多學(xué)生家庭作業(yè)完成得不夠好，很是苦惱。我把她叫到辦公室談話，先肯定她工作有激情，善于觀察，再告訴她遇到困難要多想辦法。我們一起分析：新學(xué)期剛開始，一些同學(xué)的心思還停留在玩兒上，要想辦法讓他們投入到學(xué)習(xí)中。于是我?guī)椭朴喠诵〗M互助計(jì)劃，讓班干部、優(yōu)秀生與學(xué)困生結(jié)對(duì)幫扶。她覺(jué)得這辦法好，并提議給那些參與幫扶的同學(xué)一定的獎(jiǎng)勵(lì)。我欣然同意，困難迎刃而解。

學(xué)生的自主管理是班級(jí)管理中的重要部分，一個(gè)精明強(qiáng)干的班級(jí)組織能夠充分發(fā)揮學(xué)生潛能，帶動(dòng)形成好的班風(fēng)。作為班主任，我不斷用“抓鬮”和“輪換”相結(jié)合的方式產(chǎn)生新的管理組織，讓學(xué)生意識(shí)到自己是班級(jí)的主人，自覺(jué)承擔(dān)班級(jí)責(zé)任，履行班級(jí)義務(wù)。這樣，班級(jí)凝聚力增強(qiáng)了，我們班在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)和歌詠比賽中都獲得了團(tuán)體第一名，我也被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任。