曾雙全

【摘要】在近幾年網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展過程中，虛擬現(xiàn)實技術(shù)是一種新興的技術(shù)，近幾年發(fā)展速度比較快，而且逐步走向成熟。虛擬現(xiàn)實技術(shù)廣泛應(yīng)用于各大行業(yè)，教育行業(yè)也不例外，開發(fā)成本不斷下降。虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用于旅游專業(yè)的教學(xué)活動中，體現(xiàn)出重要應(yīng)用價值，可在虛擬漫游的基礎(chǔ)之上開發(fā)虛擬的旅游產(chǎn)品。提升學(xué)生的旅游專業(yè)水平，提高教師教學(xué)質(zhì)量和效率，本篇文章主要討論虛擬現(xiàn)實技術(shù)在旅游專業(yè)教學(xué)中的重要應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】虛擬現(xiàn)實技術(shù);旅游教學(xué);應(yīng)用

引言：虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用于旅游專業(yè)中，可給旅游專業(yè)的學(xué)生帶來更直觀的教學(xué)感受，隨著人們對于生活質(zhì)量的提升，越來越多的人們會選擇旅游的方式消遣自己的生活，旅游行業(yè)近幾年的發(fā)展成為了服務(wù)行業(yè)的發(fā)展重點。在發(fā)展的同時，也受到時間和地域的限制，較多的旅游需求沒有辦法同步實現(xiàn)，為了解決這一個教學(xué)問題，采用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，利用新型的信息集成技術(shù)，對真實環(huán)境多維度仿真模擬，可使學(xué)生仿佛置身于仿真模擬世界，感同比較真實旅游環(huán)境，這對于旅游專業(yè)的教學(xué)工作來說有著重要的指導(dǎo)意義。

一、虛擬現(xiàn)實技術(shù)概述和特征分析

虛擬現(xiàn)實技術(shù)也被稱之為VR技術(shù)，主要是通過電腦模擬產(chǎn)生一個三維的虛擬空間，可以給學(xué)生帶來視覺、聽覺、觸覺等相關(guān)感官的模擬，讓學(xué)生如同身臨其境一般，不受到時間、空間限制，可以自由的觀察三維空間里面的事物。在使用這一項技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)時，學(xué)生可以跟隨自我的位置進(jìn)行移動，電腦可以進(jìn)行復(fù)雜的計算。將精準(zhǔn)的3D世界影像傳回，學(xué)生可以產(chǎn)生更多臨場的感受感覺。通過結(jié)合圖形技術(shù)、計算機仿真技術(shù)、人工智能技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，實現(xiàn)紡織模擬達(dá)到虛擬現(xiàn)實教學(xué)的效果。

虛擬現(xiàn)實技術(shù)在實際的使用過程中也存在較多方面特征，包括多感知性、存在感、交互性特征。由于虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)中本來就設(shè)有視、聽、觸覺等相關(guān)的感官傳感以及反應(yīng)裝置，可以獲得視覺、聽覺、觸覺等多種感知體驗。在用戶實際的使用中，這種模擬真實的環(huán)境給予用戶帶來更多的存在感，使用戶成為虛擬環(huán)境中的一員，可和虛擬環(huán)境中的各種對象相互作用。交互性主要指的是用戶在虛擬環(huán)境中對物體的操作性程度以及環(huán)境的反饋程度?？梢酝ㄟ^自身語言、身體、動作、技能對心理環(huán)境中的對象進(jìn)行具體操作，體現(xiàn)了交互性的發(fā)展特點。

二、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在旅游教學(xué)中的應(yīng)用

1.旅游團隊的接待培訓(xùn)工作

虛擬現(xiàn)實技術(shù)在旅游專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，使整個旅游專業(yè)教學(xué)發(fā)生了實質(zhì)性的變化，虛擬現(xiàn)實技術(shù)在應(yīng)用過程中也體現(xiàn)出了重要的應(yīng)用優(yōu)勢和應(yīng)用特點，為了使虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用得到進(jìn)一步提升，需要從應(yīng)用的實際點角度進(jìn)行出發(fā)和思考。目前來看，發(fā)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用于旅游專業(yè)的教學(xué)活動中，其中一個應(yīng)用點體現(xiàn)在于旅游團隊的接待技能培訓(xùn)工作。對于旅游專業(yè)的學(xué)生來說，團隊接待是一項非常重要的專業(yè)技能。接待技能培訓(xùn)采用傳統(tǒng)的教育方式，很難實現(xiàn)現(xiàn)實場景的模擬。通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)讓學(xué)生切實體會到接待技能的實際使用方式，對于一些突發(fā)情況也能進(jìn)行及時處理，極大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在旅游團隊接待技能方面，應(yīng)用現(xiàn)實虛擬技術(shù)行實際情況模擬，讓學(xué)生更直觀感受到現(xiàn)場接待的實際情況，針對一些突發(fā)狀況進(jìn)行模擬。

例如，在團隊接待的時候，不僅需要在火車站或者飛機場進(jìn)行旅游團隊成員的確認(rèn)，還需要將這一團隊接到相應(yīng)的大巴車上進(jìn)行歡迎致辭，到達(dá)目的地之后還需要負(fù)責(zé)酒店入住情況的統(tǒng)計以及安排，景點之間的就餐工作需要負(fù)責(zé)完成。而通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)就可以完成這些場景的模擬，讓每一個學(xué)生都能直觀的體驗這一項技術(shù)，可以進(jìn)行突發(fā)情況的模擬，包括自然災(zāi)害中的臺風(fēng)、冰雹等等，提高學(xué)生的接待技能和水平。

2.學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)建

虛擬現(xiàn)實技術(shù)通過構(gòu)建知識學(xué)習(xí)的虛擬系統(tǒng)，一定程度上幫助學(xué)生更好的理解旅游專業(yè)的知識，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，結(jié)合實踐的教學(xué)方式，結(jié)合虛擬模擬系統(tǒng)，使學(xué)生對姿勢體系的構(gòu)建有一個清晰的認(rèn)知。構(gòu)建學(xué)習(xí)模擬系統(tǒng)，幫助學(xué)生借助虛擬現(xiàn)實技術(shù)對旅游專業(yè)各個課程的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，以及通過計算機操作練習(xí)，了解學(xué)生實際學(xué)習(xí)過程中存在的問題。構(gòu)建一個在線操作學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生可以隨時隨地完成專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和回顧，加深了學(xué)生對知識的理解以及掌握情況。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，針對某一個知識點不了解?？梢酝ㄟ^虛擬現(xiàn)實技術(shù)進(jìn)行課后回顧以及實際練習(xí)，讓學(xué)生可以更直觀的了解這一個課程的教學(xué)內(nèi)容。通過仿真的虛擬現(xiàn)實世界，讓學(xué)生對自我所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固，提高了生生的專業(yè)技能，為學(xué)生以后的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3.旅游運營管理應(yīng)用

在旅游運營管理技能方面的培養(yǎng)過程中，需要重點關(guān)注學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生這方面的專業(yè)技能學(xué)習(xí)。而通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，結(jié)合學(xué)生的旅游運營管理工作。教師可以給學(xué)生展示相關(guān)知識點講解以及實際操作的視頻，這種培訓(xùn)方式結(jié)合虛擬現(xiàn)實技術(shù)，實現(xiàn)了現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的相互融合。將學(xué)生的運營管理技能應(yīng)用到虛擬現(xiàn)實技術(shù)中，實現(xiàn)真實旅行社團所具備的一切內(nèi)容教學(xué)。包括旅行社團各個部門工作流程，讓學(xué)生可以在模擬中進(jìn)行角色的扮演和轉(zhuǎn)換，使學(xué)生比較直觀。在模擬的同時，提升自我的真實感知，獲得相關(guān)的工作經(jīng)驗，為以后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用于旅行社運營管理技能教學(xué)活動中，學(xué)生可以進(jìn)行旅行社運營管理技能的培訓(xùn)，采用虛擬現(xiàn)實技術(shù)將運營管理相關(guān)知識點進(jìn)行詳細(xì)的講解和現(xiàn)場的模擬，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中了解旅行社運營管理中的部門設(shè)置工作環(huán)節(jié)。讓學(xué)生按照具體的要求進(jìn)行角色的扮演，參與實際操作，獲得相關(guān)經(jīng)驗，提升專業(yè)技能。同時，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)讓學(xué)生參與旅行社的管理以及其他層面的職位，體會旅行社運營管理需要承擔(dān)起來的責(zé)任。

結(jié)束語

綜上所述，虛擬現(xiàn)實技術(shù)是目前信息技術(shù)發(fā)展背景之下出現(xiàn)的一種新型產(chǎn)物，引入到旅游的專業(yè)教育活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生創(chuàng)新思維。一定程度上優(yōu)化了傳統(tǒng)旅游教學(xué)模式和結(jié)構(gòu)，使旅游專業(yè)教學(xué)朝著現(xiàn)代化的作用模式發(fā)展和創(chuàng)新，發(fā)揮出虛擬現(xiàn)實技術(shù)的教育作用。

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