文/小義麻麻

近年來，很多人都有提到放養(yǎng)式教育這個詞，那么什么是放養(yǎng)式教育呢？放養(yǎng)不是不管，更不是在學(xué)習(xí)上想干嗎干嗎。而是要創(chuàng)造一個環(huán)境，引導(dǎo)孩子自己主動去學(xué)。它的核心理念是：孩子天生都是好學(xué)的，而且在自由狀態(tài)下學(xué)習(xí)效率最高。父母只需要引導(dǎo)好方向，孩子就自然而然愛學(xué)習(xí)。

閨蜜給我打電話，哭著說，兒子上初二了，成績越來越差，老師說他很可能考不上高中了。

更令她崩潰的是，有一天夜里蚊子猖狂，她想去幫兒子點個蚊香片，躡手躡腳推門進去，竟發(fā)現(xiàn)兒子在打電腦游戲！為了不讓父母發(fā)現(xiàn)，兒子在門縫四周還擋了東西，從外面看以為屋里黑著燈。

閨蜜泣不成聲：“都說對孩子要靜待花開，我和他爸給他充分的自由，結(jié)果換來的不是自覺學(xué)習(xí)，而是墮落。”

“每個孩子都是一朵花，只是花期不同而已?！笨磥磉@句流行的雞湯真是害了不少孩子??！

其實這句話本沒有錯，只不過家長只看到了“靜待花開”，而忽略了“默默耕耘”。

隨著文化的多樣化，很多中國父母開始效仿國外的“放養(yǎng)”教育。每天歲月靜好，處處“尊重”孩子。

很多父母根本不是“放養(yǎng)”，他們眼中的放養(yǎng)，其實是放棄、是放縱?！胺硼B(yǎng)”是有一定規(guī)則限制的，是有底線的；而“放縱”不同，它是沒有任何條件約束的。

例如：孩子在地鐵上亂蹦亂跳、亂喊亂叫，接到他人投訴后，父母卻充耳不聞；孩子在學(xué)校不服管教，與老師頂嘴，老師反饋后，父母卻樂在其中，認為這是孩子解放天性的體現(xiàn)，而這些都是“放縱”。

真正的“放養(yǎng)”放的是思想，養(yǎng)的是習(xí)慣，并不是父母撒手不管，反之“放養(yǎng)”式教育是需要父母投入大量的時間和精力去培養(yǎng)孩子的，這樣教育出來的孩子才是真正的三觀正、身心健康、積極向上、有主見、有思想、獨立自主、勇敢的優(yōu)秀典范。

父母應(yīng)該給予孩子自由，但這個自由不是無限制、無規(guī)則、無節(jié)制的，更不是縱容和無作為。

你的放養(yǎng)，可能會害了孩子！

《家有兒女》中就有一集，劉星和小雨怪小時候母親劉梅沒給自己報興趣班培養(yǎng)特長。一直尊重孩子的劉梅很委屈，“小時候給你報這班那班，想讓你學(xué)，你自己不學(xué)?。　?/p>

劉星辯駁：“我不愿意學(xué)，你就不讓我學(xué)啦？那時候我還小，我還不懂事，難道您也不懂事嗎？您就應(yīng)該從小培養(yǎng)我、教育我，從小您就得逼著我學(xué)呀……”

寥寥幾句話，卻字字誅心，媽媽劉梅無言以對。其實，劉星的“歪理”，在很多家庭中都上演過。

看到這里，你可能會說不對呀！當時我明明逼孩子了，可是孩子不聽?。?/p>

與此同時，質(zhì)疑靜態(tài)大陸的觀點開始流行起來。對于開始接觸這一理論的人來說，魏格納的非正統(tǒng)思想引發(fā)了一些重大問題，如什么力量可以導(dǎo)致大陸在海洋上滑行？這些問題又引發(fā)了新理論：泛大陸分離開來是因為地球正在變得越來越大。

放養(yǎng)教育，真的不是輕松的，反而是最難的，它是一種智慧！

許多父母都誤會了“放養(yǎng)教育”，下面這個媽媽的“無痕教育法”值得各位父母學(xué)習(xí)，這才是真正的“放養(yǎng)教育”。

有個孩子，對一個問題一直想不通：為什么他的同桌想考第一，一下就考了第一；而他想考第一，才考了全班第二十一名?；丶液笏麊枺骸皨寢?，我是不是比別人笨？我覺得我和他一樣聽老師的話，一樣認真做作業(yè)，可是，為什么我總比他落后？”媽媽不知該怎么回答他。

又是一次考試,這一次孩子考了第十七名,兒子又問了同樣的問題。媽媽真想說，人的智力確實有三六九等，考第一的人腦子或許就是比一般人靈。但她知道，如果說了，孩子也許就此認為自己是個愚笨的人。

兒子小學(xué)畢業(yè)了，雖然仍沒趕上他的同桌，但他的成績一直在提高。母親為此帶他去看了一次大海,就是在這次旅行中，這位母親回答了兒子的問題。后來，兒子以全校第一名的成績考入了名校。母校請他給同學(xué)及家長作一個報告。

他講了小時候的一段經(jīng)歷：“我和母親坐在沙灘上，她指著前面對我說，你看那些在海邊爭食的鳥兒，當浪打來的時候，小灰雀總能迅速地起飛，他們拍兩三下翅膀就飛入了天空，而海鷗總顯得非常笨拙，他們從沙灘上飛入天空總要很長時間，然而，真正能飛越大海橫過大洋的還是他們?！?/p>

這位母親的教育堪稱藝術(shù)，在教育過程中不留痕跡，以一種自然和諧的方式教育孩子。任何一種教育現(xiàn)象，孩子在其中越是感受不到教育者的意圖，它的教育效果也就越大。

不要讓放養(yǎng)成為父母偷懶的借口

如果你看到別人家孩子作文寫得好，請相信，背后一定有他的父母，堅持睡前陪伴閱讀繪本，培養(yǎng)他的想象力、感知力和情感共鳴。

當你羨慕人家的孩子表達能力強，寫得一手好作文的時候，請別忽略了，人家在孩子小的時候就開始堅持親子共讀。一有空就帶孩子走到生活中，聞花的顏色，看滿天繁星，聽一池蛙鳴……

當你羨慕人家的孩子體格很好，運動能力強，請別忽略了，人家一有空就帶孩子去游泳，周末的時候一家三口爬山，露營，騎著自行車去郊外漫步，徒步到蒼翠的山頂，看到了天邊的云卷云舒，遠處城市的高樓……

當你羨慕人家的孩子那么有思想，那么有規(guī)劃，那么有創(chuàng)意的時候，你卻忽略了，在孩子還小的時候，你從未為他打開過一扇窗，讓他看到這個世界的豐富，你也沒有在他的內(nèi)心種下過一粒種子，讓他對未來產(chǎn)生過期待和憧憬。

身為父母，如何引領(lǐng)才是“理想中孩子”背后更需要討論的話題。

孩子作為獨立的生命個體，我們無法設(shè)計和干預(yù)他的人生，但在他們成長早期的每一個關(guān)鍵階段，我們都應(yīng)該在。不做決定，只告訴他：關(guān)于這件事，我們的建議是……

在孩子的眼界和格局還沒有足夠大的時候，他需要我們的指引。只有等他有了足夠的視野，足夠大的力量的時候，他要選擇什么樣的路，選擇走多遠，就是他的事情了。

當你看到別人家孩子足夠優(yōu)秀的時候，請一定相信，因為別人家的父母，付出了足夠的努力。