文/何偉

【編輯推薦】

本期分享繪本《中國紅》，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主旨，通過繪本來向孩子呈現(xiàn)生動(dòng)的“中國的故事”，培養(yǎng)孩子愛國、愛鄉(xiāng)的情感，是一本有溫度的故事書，富有教育價(jià)值。孩子如幼苗，在孩子的心中播種什么，就能收獲什么。我們希望孩子成長的道路上遇見真、善、美。

【內(nèi)容簡介】

《中國紅》圍繞“愛國”的主題，通過一個(gè)小女孩貝貝和一只小萌兔的排比式的對(duì)話，表達(dá)對(duì)中國紅的喜愛之情，以孩子的角度表達(dá)對(duì)祖國的認(rèn)識(shí)，抒發(fā)內(nèi)心對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)國家的熱愛。

什么是紅色

“我和我的祖國，一刻也不能分割，無論我走到哪里，都留下一首贊歌?！碧鹈赖母杪晱膬鹤拥姆块g里飄出時(shí)，我情不自禁地也附和著一起哼唱，唱完之后突然想起自己從來沒有教過，他怎么會(huì)唱這首歌呢？

一天早上在洗漱時(shí)，兒子冷不丁問了我一個(gè)問題，“媽媽，什么是紅色電影？今天下午學(xué)校會(huì)組織我們看紅色電影。”

日常學(xué)習(xí)生活中，孩子理解什么是觀紅色影片、唱紅色歌曲、讀紅色經(jīng)典嗎？成年人很容易明白，如果是面對(duì)幼兒園完全沒有經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的孩子，我們又該如何表述呢？

我一直被這個(gè)問題縈繞，按照我的理念，對(duì)孩子的教育應(yīng)該是潤物細(xì)無聲的，講得多不代表懂得多，做得多不意味理解深，沒有情感體驗(yàn)怎能產(chǎn)生共鳴呢？直到我開始籌備幼兒園的春游活動(dòng)時(shí)才豁然開朗。

安徽創(chuàng)新館之旅

今年園區(qū)春游的主題定為“科技體驗(yàn)”，我?guī)ьI(lǐng)著園區(qū)一眾家長和孩子來到了安徽創(chuàng)新館。

家長、孩子和老師一起跟隨講解員穿梭于一個(gè)個(gè)展廳，大氣環(huán)境立體探測(cè)實(shí)驗(yàn)研究設(shè)施、穩(wěn)態(tài)強(qiáng)磁場(chǎng)裝置、量子隧道、各種無人機(jī)模型、機(jī)器人等讓我們大開眼界，也讓我們驚呼家鄉(xiāng)的創(chuàng)新能力，更凸顯出如今祖國的強(qiáng)大。我們讓孩子在看得見、摸得著的情況下如是說：“哇，這些科技產(chǎn)品都是咱們國家的科學(xué)家研究出來的！”“哇，這么能干的機(jī)器人是中國的！”

紅色是中國的象征

回到解釋和說明紅色的問題上，為何不用他們看得見摸得著的方式呢？我選擇了《中國紅》這本繪本。封面、封底、前后環(huán)襯中的紅色大色塊沖擊著視神經(jīng)，即便是孩子，也會(huì)牢牢記得——紅！

騰飛的龍躍起在長城之上、紅紅的燈籠與石獅脖上掛的紅綢緞?wù)宫F(xiàn)著中國年的氣氛、手持紅旗的小女孩和紅旗下一排一排唱著“我和我的祖國”的孩子們……這樣一幅幅生動(dòng)的畫面讓小兔子似乎開始理解，也會(huì)讓所有閱讀這本繪本的孩子們開始思索，這些都是中國的象征，也許紅色是中國的象征？紅色歌曲、影片和書籍是以中國紅色歷史革命為題材的作品？

對(duì)于尚且不能很好理解抽象意義的孩子們，我們不需要強(qiáng)灌概念和喊響口號(hào)，正如清代詩人蕭掄謂的詩句：人心如良苗，得養(yǎng)乃滋長；苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。小女孩說：“我愛中國！”小讀者們也一定會(huì)說：“我愛中國！”

【知識(shí)鏈接】

安徽創(chuàng)新館是全國首座以科技創(chuàng)新為主題的展覽館，展覽以實(shí)物為主，輔以實(shí)物模型、藝術(shù)模型、數(shù)字沙盤以及聲光電等多媒體手段，全面闡述本省科技創(chuàng)新發(fā)展的基因和動(dòng)力、展現(xiàn)了科技創(chuàng)新發(fā)展的成果和未來。