劉琳

關(guān)鍵詞：二維碼 現(xiàn)代法學(xué)教材 知識產(chǎn)權(quán)保護(hù) 數(shù)字鴻溝

二維碼又稱二維條碼，是用某種特定的幾何圖形按一定規(guī)律在平面（二維方向上）分布的、記錄數(shù)據(jù)符號信息的圖形;在代碼編制上巧妙地利用構(gòu)成計算機(jī)內(nèi)部邏輯基礎(chǔ)的“0”“1”比特流的概念，使用若干個與二進(jìn)制相對應(yīng)的幾何形體來表示文字?jǐn)?shù)值信息，通過圖像輸入設(shè)備或光電掃描設(shè)備自動識讀以實現(xiàn)信息自動處理。常見的二維碼為QR Code（QR全稱Quick Response），是近幾年來移動設(shè)備上流行的一種編碼方式，它比傳統(tǒng)的Bar Code條形碼能儲存更多的信息，也能表示更多的數(shù)據(jù)類型。

二維碼應(yīng)用根據(jù)業(yè)務(wù)形態(tài)不同可分為被讀類和主讀類兩大類。①被讀類業(yè)務(wù)。平臺將二維碼通過彩信發(fā)到用戶手機(jī)上，用戶持手機(jī)到現(xiàn)場，通過二維碼機(jī)具掃描手機(jī)進(jìn)行內(nèi)容識別。應(yīng)用方將業(yè)務(wù)信息加密、編制成二維碼圖像后，通過短信或彩信的方式將二維碼發(fā)送至用戶的移動終端上，用戶使用時通過設(shè)在服務(wù)網(wǎng)點的專用識讀設(shè)備對移動終端上的二維碼圖像進(jìn)行識讀認(rèn)證，作為交易或身份識別的憑證來支撐各種應(yīng)用。②主讀類業(yè)務(wù)。用戶在手機(jī)上安裝二維碼客戶端，使用手機(jī)拍攝并識別二維碼圖片，獲取二維碼所存儲內(nèi)容并觸發(fā)相關(guān)應(yīng)用。用戶利用手機(jī)拍攝包含特定信息的二維碼圖像，通過手機(jī)客戶端軟件進(jìn)行解碼后觸發(fā)手機(jī)上網(wǎng)、名片識讀、撥打電話等多種關(guān)聯(lián)操作，以此為用戶提供各類信息服務(wù)。本文論及的二維碼應(yīng)用，為主讀類業(yè)務(wù)應(yīng)用。

一、二維碼在專業(yè)教材中的具體應(yīng)用

近年來，專業(yè)教材中二維碼的應(yīng)用越來越多，各專業(yè)類出版社相繼在自己的產(chǎn)品中添加此應(yīng)用。作為一門既古老又現(xiàn)代的學(xué)科，法學(xué)所研究的社會現(xiàn)象既有歷史的脈絡(luò)，也有當(dāng)下的回應(yīng)，它所涉及的問題繁簡交錯，所呈現(xiàn)的內(nèi)容體系復(fù)雜，因而法學(xué)教材在對相關(guān)知識進(jìn)行講述時，若有背景知識的鋪墊與烘托、實踐案例的分析與思考、學(xué)術(shù)主流觀點的分享與了解，可讓讀者更好地體驗該學(xué)科教材“立體化”的延伸閱讀。其應(yīng)用方式靈活多變、途徑各異。

一是掃碼呈現(xiàn)教材的延伸閱讀。紙質(zhì)教材的篇幅總是有限的，需要借助二維碼“掃一掃”來獲得更多更完整的閱讀體驗?，F(xiàn)代法學(xué)教材常應(yīng)用二維碼來鏈接背景知識、相關(guān)案例、學(xué)術(shù)觀點甚至具體法條，紙質(zhì)教材僅呈現(xiàn)鏈接提示與導(dǎo)引，輔助有興趣有需要的讀者進(jìn)行深入閱讀。以法律出版社出版的《侵權(quán)責(zé)任法》（第三版）為例。一改往日長串文獻(xiàn)附于章末的冗長做法，每章伊始設(shè)置二維碼于章名一側(cè)，“掃一掃”即可查閱本章參考文獻(xiàn)。同時，全書設(shè)置案例近百例，由小小二維碼方塊承載，置于文中。再以法律社出版的《外國法制史》（第六版）為例。該書設(shè)置二維碼數(shù)十例，內(nèi)嵌外國法制史里若干名詞的背景知識，這對于讀者理解書本知識幫助甚多。但若在書本上一一列明，則背離了教材的初衷。二維碼的應(yīng)用，給了讀者延伸閱讀的選擇權(quán)，也給了平凡教材更多的豐富體驗。

二是掃碼呈現(xiàn)配套資料。在法學(xué)教材配套輔助讀本中，習(xí)題、參考答案、技能訓(xùn)練等學(xué)習(xí)資料也都可通過二維碼鏈接來獲取。在法律社出版的《證據(jù)法學(xué)》（第六版）中，每章在“導(dǎo)讀”欄目中嵌入二維碼，讀者在未進(jìn)行該章知識學(xué)習(xí)時預(yù)先瀏覽其中的案例并作初步思考，待學(xué)習(xí)完章節(jié)知識后再鏈接二維碼重新思考案例，由此實現(xiàn)查漏補(bǔ)缺的實踐體驗，并可在鏈接中獲得分析提示，培養(yǎng)讀者實際解決問題的能力?！皰咭粧摺敝谐尸F(xiàn)的評析內(nèi)容，解答風(fēng)格與法考主觀題答題思路相似，也可一定程度上訓(xùn)練學(xué)生的備考能力。

三是掃碼呈現(xiàn)動態(tài)視頻及有聲素材。二維碼可將動態(tài)視頻及有聲素材收入其中，在安靜的紙質(zhì)媒介上視聽享受。這種形態(tài)較多地體現(xiàn)在法學(xué)教輔產(chǎn)品及綜合性教材中，如法律社出版的關(guān)于法律職業(yè)資格考試培訓(xùn)的相關(guān)產(chǎn)品。

四是掃碼呈現(xiàn)購買平臺及營銷內(nèi)容。教材制作時將出版社的官網(wǎng)鏈接、微信公眾號甚至是營銷的二維碼印在封面或封底，借助二維碼制作教材的宣傳專題、購買鏈接等，可以進(jìn)行低成本營銷推廣。無論是官網(wǎng)還是公眾號，二維碼都好似橋梁將不定期進(jìn)行的相關(guān)營銷活動實時呈現(xiàn)，給讀者最新的閱讀體驗。

五是掃碼呈現(xiàn)查漏補(bǔ)缺。實踐中，可以利用教材二維碼鏈接客戶端上的評論、分享、轉(zhuǎn)發(fā)的功能，通過平臺留言與讀者互動，實時收集教材使用的反饋意見，為未來的修訂再版與選題策劃作參考，同時，也可對已出版紙質(zhì)教材中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行勘誤，適時保持教材的正確性與先進(jìn)性。

二、二維碼應(yīng)用于教材的風(fēng)險思考

二維碼應(yīng)用于教材，除了上述有利性之外，對于其可能帶來的風(fēng)險，也要引起高度重視。

1.避免數(shù)字內(nèi)容成為“法外之地”，規(guī)范鏈接內(nèi)容的審查與監(jiān)管

二維碼初探紙質(zhì)教材時，相關(guān)監(jiān)管及規(guī)制未盡規(guī)范，鏈接內(nèi)容容易游離于三審三校制之外，這一點必須予以高度重視。在教材嵌入二維碼的早期實踐中，鏈接所提供的無形空間成了三審后不宜展現(xiàn)內(nèi)容的安放之所，甚至由于早期二維碼平臺的搭建，作者個人自可完成，鏈接的平臺也容易成為作者展示個人觀點的出口，帶來了極大的不確定性、風(fēng)險性。出版社應(yīng)全面加強(qiáng)數(shù)字內(nèi)容的監(jiān)管，避免二維碼鏈接后的數(shù)字內(nèi)容成為“法外之地”。編輯在審稿時 ，不但要審讀教材的紙質(zhì)校樣 ，還要對其中二維碼鏈接的內(nèi)容進(jìn)行全面審查 ，如審查視頻、動畫、音頻、電子課件、文本、圖片等。同時，后臺資源在替換、更新時，變化的內(nèi)容也必須經(jīng)由編輯確認(rèn)。

2.防范侵權(quán)違法風(fēng)險，增強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)

在紙質(zhì)教材中嵌入二維碼獲得延伸閱讀體驗的同時，也需要謹(jǐn)防由此造成的知識產(chǎn)權(quán)侵犯的風(fēng)險。后臺資源中存放的視頻、音頻、課件、文本與圖片，需要確保獲得相應(yīng)授權(quán)， 在保障知識產(chǎn)權(quán)的前提下進(jìn)行，切勿讓二維碼成為非法搬運(yùn)知識的助手。如同紙質(zhì)教材中配置圖片及案例一樣，二維碼中承載的相關(guān)資源，出版社要切實做好知識產(chǎn)權(quán)的規(guī)范授權(quán)及保護(hù)工作。對于出版社來說，既要增強(qiáng)鑒別能力，不侵犯他人的數(shù)字資源版權(quán);又要充分利用先進(jìn)的技術(shù)手段，加強(qiáng)內(nèi)部管理，使自身的資源不被他人侵害。在實踐中，有些出版單位僅在投稿須知或者出版說明里注明版權(quán)歸其所有，就將未經(jīng)作者授權(quán)的電子版文章通過網(wǎng)絡(luò)鏈接與二維碼連通;在未獲得作者授權(quán)的情況下，一些出版單位還將科研成果使用在約定范圍之外。凡此種種，皆屬于侵犯作品信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)的行為。出版工作者及出版單位務(wù)必提高知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的意識。

3.加強(qiáng)鏈接資源維護(hù)，不讓圖書二維碼誤入“歧途”

圖書配備二維碼，在某種程度上是物超所值的體驗，獲得了讀者的青睞，但二維碼嵌入不是一勞永逸的行為。隨著學(xué)科建設(shè)的完善、相關(guān)知識的更新，教材二維碼后臺放置的數(shù)字資源也需要隨之完成自身的修改與更新。實踐中，一些出版機(jī)構(gòu)與相關(guān)商家尤其是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，將承載廣告內(nèi)容的二維碼置于圖書封底，淪為商家廣告的代言人。更有甚者，一些圖書附帶的二維碼，僅供新書出版后一段時間內(nèi)使用，逾期則無法顯示。同時，因二維碼本身技術(shù)要求不高，制作和發(fā)布都較為簡單，容易被釣魚網(wǎng)站或非法軟件與程序利用，二維碼一經(jīng)掃描進(jìn)入，讀者的個人信息和數(shù)據(jù)有被盜取或篡改的風(fēng)險。出版機(jī)構(gòu)應(yīng)建立健全網(wǎng)絡(luò)安全管理制度，并通過完善系統(tǒng)、監(jiān)測漏洞、攔截病毒等手段，定期或不定期地檢測存儲終端，防止因數(shù)字資源被改變或篡改，影響信息的完整性、有效性，避免發(fā)生信息丟失、鏈接失效或鏈接內(nèi)容與紙質(zhì)內(nèi)容不匹配等問題。相關(guān)管理人員還需不斷學(xué)習(xí)和研究，爭取最大限度地保障數(shù)字資源安全。

4.嚴(yán)格編制質(zhì)量控制，避免錯誤識別風(fēng)險

圖書在編輯與制作過程中，因種種原因可能會出現(xiàn)印刷質(zhì)量偏低、尺寸不規(guī)范、對比度不足、位置不易識別、條形碼不唯一、錯誤率高、超期使用等問題。此類情況容易造成閱讀識別困難甚至無法識別，影響讀者的閱讀體驗。實踐中，編輯在對圖書內(nèi)容進(jìn)行二維碼鏈接提取與存儲時，需要生成若干鏈接并需逐一對應(yīng)審核。以筆者負(fù)責(zé)的教材出版為例。在前述教材中，整本書嵌入的案例與條文鏈接多達(dá)二十余處，應(yīng)技術(shù)部門的要求，每個鏈接對應(yīng)一個二維碼，而所有二維碼的外觀用肉眼根本無法辨識，實際嵌入時，編輯需逐一掃碼核對。盡管如此，后期印刷時，也有可能出現(xiàn)印刷不清晰，難以掃碼閱讀的情況。這就要求出版機(jī)構(gòu)在規(guī)范和準(zhǔn)確使用二維碼時，還需要嚴(yán)格編輯、印制的質(zhì)量，避免錯誤識別風(fēng)險，保障讀者的良好閱讀體驗。

5.謹(jǐn)防數(shù)字鴻溝，暢通無差別閱讀

數(shù)字鴻溝體現(xiàn)了當(dāng)代信息技術(shù)領(lǐng)域中存在的差距現(xiàn)象。處于鴻溝的“不幸”一邊，就意味著他們很少有機(jī)遇參與到在線的教育、培訓(xùn)當(dāng)中。現(xiàn)代法學(xué)專業(yè)教材無差別地面向全國各年齡段有志于學(xué)習(xí)法學(xué)的讀者，除莘莘學(xué)子外，社會人士及年長者亦會有之。要謹(jǐn)防二維碼鏈接帶來增值閱讀的本意錯誤地減損了此類讀者的閱讀體驗，對于有此類需求的讀者，可通過讀者熱線予以反饋并提供相應(yīng)補(bǔ)充材料的紙質(zhì)閱讀，保障讀者權(quán)益。以筆者所在的出版機(jī)構(gòu)為例。我們常年開放讀者熱線，提供電話及郵件無障礙反饋平臺，讀者在使用圖書的過程中，遇到問題都可通過平臺直接與責(zé)編溝通。

綜上，隨著二維碼在現(xiàn)代專業(yè)教材中的使用探索，其呈現(xiàn)出越來越多的可能性。作為法學(xué)教材，更應(yīng)該首先考慮嚴(yán)格質(zhì)量控制、避免錯誤識別，確保一一對應(yīng)。同時，教材鏈接的二維碼內(nèi)容尤其是案例評析，皆為作者團(tuán)隊編寫加工完成，注重知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。且對于所有的案例內(nèi)容和鏈接的法條內(nèi)容，結(jié)合讀者反饋及立法動態(tài)，我們也應(yīng)做好定期維護(hù)與更新。

三、結(jié)語

二維碼的運(yùn)用，不僅是作為技術(shù)手段在現(xiàn)代專業(yè)教材中的有益嘗試，更是在新媒體融合背景下提供了一種鏈接的思路與方法。正如習(xí)近平總書記所說：“哲學(xué)社會科學(xué)的現(xiàn)實形態(tài)，是古往今來各種知識、觀念、理論、方法等融通生成的結(jié)果?！爆F(xiàn)代的專業(yè)知識，特別是法學(xué)專業(yè)知識，不僅需要教義學(xué)意義上的融通，更需要跨學(xué)科、跨背景的鏈接。藉由二維碼，薄薄紙本也能令讀者遨游法學(xué)的專業(yè)知識海洋。

作為連接紙質(zhì)媒體和數(shù)字媒體的一座橋梁，二維碼無疑是教材中不可或缺的有利幫手。將二維碼應(yīng)用于立體化教材出版是新媒體融合下教材數(shù)字化的有益嘗試，也是教材數(shù)字化建設(shè)的重要形式。紙質(zhì)媒體和數(shù)字媒體深度融合，也將是未來專業(yè)教材發(fā)展的方向。

在這一探索的過程中，需要出版社、編輯、作者及讀者的共同努力。以筆者所在的出版社為例，法律出版社專門發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范在社版圖書中加印二維碼內(nèi)容審核的通知》，旨在切實防控出版經(jīng)營風(fēng)險。其中，要求出版圖書的二維碼鏈接內(nèi)容均須放在社內(nèi)服務(wù)器上;將二維碼作為圖書內(nèi)容的延伸，嚴(yán)格履行三審三校制，與書稿內(nèi)容不一致的，須單獨報送，對涉及重大選題備案的內(nèi)容，須按規(guī)定履行重大選題備案程序;作者微信和個人公眾號、外單位微信公眾號以及網(wǎng)址生成的二維碼，不得加印在圖書中。具體到編輯個人，增強(qiáng)風(fēng)險防范意識，正確看待二維碼的使用，充分發(fā)揮其增值功效，為工作助力。

同時，我們每一個人都會是潛在讀者的個體，也需因應(yīng)時代的變化，加強(qiáng)與社會的連接，消除數(shù)字鴻溝，豐富社交的新時代體驗。如此，方能更好地感受新時代給予我們的良好體驗。

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（作者單位系法律出版社有限公司）